試論高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教育面臨的困難

宮妍

【摘要】我國經(jīng)濟的快速發(fā)展是依賴于我國知識水平的不斷提升，由于前期我國經(jīng)濟的發(fā)展主要是以簡單加工和出售資源為主要方式，因此，我國可以說當時的經(jīng)濟是粗放型的經(jīng)濟發(fā)展方式，中國也被稱為制造大國，但是，隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的到來，可以轉(zhuǎn)變原有的經(jīng)濟發(fā)展方式，將原有的粗放型經(jīng)濟發(fā)展的方式開始轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型的發(fā)展方式。為了更好的提升我國經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和水平，必須要采用更為科學的發(fā)展手段，這其中科技的支持是最為重要的，可見進行大學的產(chǎn)學研活動將能夠為我國實現(xiàn)科技強國貢獻巨大的力量，這其中對于高校外語來說更是十分重要的，在與外界的交流中英語是一門工具也是一種科技力量，將外語專業(yè)進行有效的產(chǎn)學研相結合，將能夠極大的提升我國教育水平的質(zhì)量。同時，利用現(xiàn)階段的市場可以有效的實現(xiàn)我國科技的進一步發(fā)展。因此，本文就目前高校外語專業(yè)進行產(chǎn)學研合作的起因進行充分的分析，然后對于產(chǎn)學研過程中的范圍進行有效的討論，當然對于其中的問題也還是需要進行全面的研究和發(fā)現(xiàn)的，最終希望能夠不斷提升我國經(jīng)濟發(fā)展水平現(xiàn)代化。

【關鍵詞】高校外語專業(yè) 產(chǎn)學研 教育

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟的質(zhì)量和速度明顯不能夠很好的得到匹配，因此，為了更好的將經(jīng)濟質(zhì)量提升上去，我國政府開始更加重視對于積極發(fā)展過程中科技的重要作用，同時更為重要的就是進行產(chǎn)學研的運用，將現(xiàn)階段大學中的先進研究結果進行有效的整合，發(fā)現(xiàn)其中的問題，然后利用有效的方式將這些問題進行改進，將改進的知識和成果應用到當前的社會中，這樣能夠極大的提升我國產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平，同時也真正能夠?qū)⒖萍歼M步推動經(jīng)濟發(fā)展的目標得以有效的實現(xiàn)，可見，國家的產(chǎn)學研是一項重大的研究課題。

我國在加入到WTO的同時，越來越多的對外交流和對外貿(mào)易不斷出現(xiàn)，這就要求不斷培養(yǎng)外交人才，首先需要解決的就是語言問題，對于高校的外語專業(yè)來說，這個時期必須要將產(chǎn)學研進行有效的落實，這樣才能夠為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出必要的貢獻，因此，本文的主要目標就是通過接受產(chǎn)學研合作的起源，然后針對其中的范圍問題進行廣泛的討論，通過范圍的確定，來發(fā)現(xiàn)產(chǎn)學研過程中的問題所在，希望通過自身的努力不斷解決這些問題，來有效的提升我國產(chǎn)學研的水平和質(zhì)量，當然，也是為了實現(xiàn)我國經(jīng)濟的健康平衡發(fā)展做貢獻，最終不斷提升我國現(xiàn)代化水平，來進一步促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展，為實現(xiàn)社會主義的現(xiàn)代和迎接共產(chǎn)主義的到來做好前期準備。

一、高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教育發(fā)起緣由

目前來看，我股票高校進行產(chǎn)學研的合作其最為根本的目的就是帶動經(jīng)濟的進一步發(fā)展，前面已經(jīng)詳細闡述了，我國當前的經(jīng)濟正處于換擋期，因此，需要轉(zhuǎn)變原有的經(jīng)濟發(fā)展方式和不斷提升經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量、水平。可見高校外語專業(yè)在進行產(chǎn)學研的合作中其最為本質(zhì)的也是本源就是為了經(jīng)濟發(fā)展所服務，這是每個產(chǎn)學研合作的基本立足點，也是產(chǎn)學研合作過程中必然要注意的，一切為了經(jīng)濟發(fā)展水平服務是目前包括高校外專業(yè)在內(nèi)的各個高校學科進行產(chǎn)學研合作的根本立足點和基本出發(fā)點。

二、高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教學的范圍構建

首先，原有的高校外語專業(yè)的產(chǎn)學研多數(shù)是在名牌大學中，這就使得整個合作過程中，范圍有了較大的限制，因此需要進行范圍的擴大，也就是要不斷將外語專業(yè)的產(chǎn)學研進行大范圍的推廣，讓更多的學校參與進來；其次，對于產(chǎn)業(yè)合作的企業(yè)來說，多數(shù)的一些大型的國企，因此，在合作中許多發(fā)展前景良好，需要大批人才的私人企業(yè)得不到應有的人才支持，這就需要將合作方的范圍不斷擴大，對于不同的人才引進層次配合不同的學校層次，這樣對于學校產(chǎn)學研合作的范圍擴大將是極為有必要的，最終能夠有效的構建不同產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)的產(chǎn)學研合作，這也是為提升我國高校外語專業(yè)實用性的關鍵。

三、高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教育的問題所在

整體上來看，我國高校外語專業(yè)的產(chǎn)學研合作中存在的問題最為根本的就是在人才培養(yǎng)方面，由于我國高校近年來不斷擴展，使得越來越多的大學生開始泛濫，這就使得大學的培養(yǎng)改變了原有的精英模式，更多的是通識教育，這種定位的缺失使得現(xiàn)階段的高校外語專業(yè)不能夠很好的滿足現(xiàn)階段產(chǎn)學研合作的要求；其次，教師的培養(yǎng)工作有待于進一步的提升，現(xiàn)階段，我國高校的教師隊伍也存在著一系列的問題，對于教師隊伍的建設是十分重要的，不斷提升外語專業(yè)教師的水平和質(zhì)量，將是不斷提升人才培養(yǎng)的重要目標，這將能夠影響到產(chǎn)學研的質(zhì)量和水平；最后，由于本身學校的定位問題，這也使得目前的學科設置存在的問題較大，不能夠有特色也是其中最為重要的問題，因此，在后續(xù)的發(fā)展過程中要重視對于學科設置的特色化，這樣將能夠極大的提升產(chǎn)學研對于人才特殊化的要求，這是日后進行產(chǎn)學研的基礎。

四、結論

我國目前的高校外語產(chǎn)學研的合作情況如何還沒能夠有效的得到檢驗，但是就目前來看問題還是比較顯著的，為了更好的提升其質(zhì)量，希望能夠不斷改正原有的問題。

參考文獻：

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[2]王天鵬.試論高校外語專業(yè)產(chǎn)學研合作教育面臨的困難[J].科教導刊，2010：83-85.endprint