開展“家庭假日小組”活動的五個收獲

福建省泉州市刺桐幼兒園 林珊珊

結(jié)合3～6歲幼兒的發(fā)展特點，在每一次的“家庭假日小組”活動前，根據(jù)家長的要求與班級家長委員共同商討，精心設(shè)計活動方案，盡可能在每次的活動中讓幼兒獲得多方面的發(fā)展，讓家長們在主動參與的過程中，充分地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，和孩子們一起快樂成長！

下面我圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，借助“家庭假日小組”活動的平臺，與大家分享如何在實踐中滲透五大領(lǐng)域的核心目標(biāo)，促進幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

收獲一：沐浴陽光，快樂運動。

健康包括身體和心理兩個方面。針對幼兒的年齡特點，選擇合適的地點，篩選恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容開展“家庭假日小組”活動，在熱烈的運動氛圍中有效促進幼兒身心和諧發(fā)展。例如，如為了激發(fā)幼兒“踢足球”的興趣，促進基本動作練習(xí)、體驗親子共同運動的歡樂，在班級家長委員的帶領(lǐng)下，我班組織了近30個“父子（女）軍團”，利用周末走進泉州師院附屬小學(xué)的操場，舉行了一場別具一格的“親子足球賽”，孩子們盡情地奔跑，揮灑著汗水，耳邊不時傳來爸爸媽媽們的激情吶喊聲，眼前是一幅家長與孩子在綠茵場上一起奔跑拼搏的溫馨感人畫面。

再如，父親節(jié)來臨之際，在我班可心父親（泉州外國語學(xué)校體育老師）的建議下，又一次組織了近二十個家庭走進外國語學(xué)?；@球場的活動，開展了一場有愛有趣的“親子花樣籃球賽”。在爸爸們的鼓勵下，孩子們參與原地運球、胯下傳球、親子互搶球等游戲，家長和孩子無不沉浸在運動的酣暢中。

親子趣味足球賽和籃球賽，不僅讓每一位父親充分展示了自己的陽剛之氣、協(xié)作奮進的精神，并以此引導(dǎo)和鼓勵孩子們學(xué)習(xí)爸爸們勇敢、積極奮進的精神。

收獲二：享受交流，能說會道。

語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！凹彝ゼ偃招〗M”活動就是一個蘊藏著豐富語言教育契機的平臺，讓幼兒在自由、寬松、和諧的語言交往環(huán)境中，充分享受語言交流、溝通的快樂。

在中班階段，為了培養(yǎng)幼兒用文明語言與他人交流的習(xí)慣，正確掌握“您好”“不用謝”“很抱歉”“可以嗎”等文明禮貌用語，使孩子在與人交往中待人熱情主動，逐步學(xué)會與人交往，學(xué)會交朋友，不斷提升幼兒的社交能力，我班開展了“小手拉大手，一起來做客”的“家庭假日小組”活動。報名參與的每個家庭都事先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵孩子積極參與接待客人，引導(dǎo)幼兒學(xué)會從客人進門、坐下交談，到客人準(zhǔn)備離開等各個環(huán)節(jié)的基本禮儀；到了大班階段，利用春節(jié)假期，家長們自發(fā)組織團拜活動，帶著孩子們參加各種聚會，讓孩子與不同的親戚朋友交流，大方給長輩拜年，說出祝福語；周末開展“小鬼當(dāng)家”的“家庭假日小組”活動，讓孩子與家長互換角色，嘗試到超市購物，讓幼兒練習(xí)與售貨員、收銀員交流；寒暑假，家長們會帶著孩子們外出旅游，在旅途中鼓勵幼兒大膽與人交流等等。通過這種自然滲透、有效互動的方式，讓孩子在真實的生活場景中，學(xué)會與他人友好相處，懂得待人接物的方式方法，進一步提升有效溝通和運用語言的能力。

收獲三：融入社會，塑造品德。

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往和社會適應(yīng)?！皭蹏髁x教育”主題式的家庭假日小組活動在社會領(lǐng)域中尤為凸顯。如結(jié)合我國抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，以及抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，開展“寶寶觀看閱兵團”和“走進泉州閩臺緣博物館觀看圖片展”的“家庭假日小組”活動，了解福建和臺灣的淵源和歷史文化，體會到“閩臺一家親”的情感教育；在新中國成立66、67周年的喜慶日子里，我班兩次組織“家庭假日小組”走進泉州市行政中心廣場，以親子現(xiàn)場觀看升旗儀式來共同慶祝祖國的生日。

尊老、敬老、愛老、養(yǎng)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來的寶貴精神財富。在重陽佳節(jié)到來之際，我班組織幼兒和部分熱心家長開展走進鯉城區(qū)福利院的活動，大家懷著一顆愛心，揣著一份祝福，攜手送溫情，一同探望泉州市鯉城福利院的老人們——老人們情不自禁隨著音樂拍動雙手，布滿褶皺的臉上揚起了幸福的笑容。通過這次慰問活動，不僅給這些孤寡老人帶來“膝下之歡”，讓這些孤寂的心得享“天倫之樂”，同時也讓孩子們了解福利院中爺爺、奶奶們的生活，知道爺爺、奶奶們需要大家來關(guān)心和幫助，從小培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，樹立心中有他人的意識，在行動中真正傳承中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

收獲四：走進自然，積極探究。

為了激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和求知欲，懂得愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，建立起孩子們的環(huán)保意識，我班組織走進洛江區(qū)馬甲鎮(zhèn)鱷養(yǎng)殖基地觀察、了解關(guān)于鱷魚的知識，知道鱷魚是國家保護動物，不僅稀有而且全身都是寶，所以要保護它，不要傷害它們；結(jié)合班級主題活動“汽車王國”充分挖掘班級家長資源，利用周末組織“走進汽修廠”親子家庭假日小組活動，通過工人叔叔的講解認(rèn)識了汽車的排氣管、汽車底盤、應(yīng)急燈按鈕、方向盤、轉(zhuǎn)向燈、安全氣囊、發(fā)動機等裝置，懂得了行車中的安全注意事項，以及乘車發(fā)生危險時的自救方法；利用暑假期間充分盤活社區(qū)的優(yōu)勢資源——泉州科技館——開展了“科學(xué)探秘之旅”的家庭假日小組活動，幼兒在家長的陪同下參觀流動科技館展、地震專題展、綠色環(huán)保展等常設(shè)展廳，大家認(rèn)真觀看精彩的科學(xué)表演，親身體驗“怒發(fā)沖冠”的感覺，一起聚在球幕影院中欣賞3D電影，感受各種逼真的影像……

每一次精心策劃的科普之旅，不僅為孩子們呈上各類精彩的科技體驗活動，更讓孩子們在玩樂中學(xué)到豐富的科學(xué)知識，不斷地激發(fā)他們的好奇心和求知欲，有效地將科學(xué)核心素養(yǎng)蘊含其中。

收獲五：親近文化，滲透傳承。

我園地處東亞文化之都——泉州，有著優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化資源，深遠(yuǎn)的文化底蘊孕育出富有泉州特色的民間藝術(shù)。如在泉州舉辦的第四屆亞洲藝術(shù)節(jié)，吸引了來自五大洲40多個國家的文化使節(jié)、藝術(shù)家和嘉賓來到泉州，我班及時以家門口的文化盛宴為契機，開展“感受海絲文化，與藝術(shù)節(jié)同歡”的主題系列活動，組織開展了多次“走進木偶劇院”假日小組活動，近距離地感受國際木偶藝術(shù)的魅力。一系列的參觀活動，對參與的家長和幼兒來說，既在藝術(shù)的盛會中感受到異國木偶文化，又在與外國木偶藝術(shù)家的近距離接觸中萌發(fā)熱愛木偶藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)泉州的情感。

再如國慶節(jié)期間，組織班級幼兒、家長走進五店市，參觀和體驗傳統(tǒng)街巷肌里格局、特色古建筑等載體，傳承高甲戲、木偶戲、南音及其他民俗遺風(fēng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，看著老藝術(shù)家們專注地捏著面人、熟練地做著小糖人，孩子們不時發(fā)出各種驚嘆贊賞的聲音，一種崇拜家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的心聲油然而生；正月十五元宵節(jié)，組織“家庭假日小組”開展“體驗傳統(tǒng)民俗，創(chuàng)意親子花燈”的主題親子動；“五一”國際勞動節(jié)組織別開生面的家庭假日小組活動走進泉州南少林寺，近距離欣賞南少林武術(shù)的特色文化表演等。通過家庭假日小組活動的形式，充分挖掘和利用優(yōu)秀的民間藝術(shù)資源，讓幼兒更加親近家鄉(xiāng)文化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的愛。

一次又一次精心策劃的“家庭假日小組”活動中，家長從原先的觀望等待、被動參與，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃硬邉?、積極參與。每一次發(fā)布活動邀請函后，家長們都踴躍報名，參與活動的人數(shù)也在不斷地增加，特別是父親也能參與其中。家長在參與“家庭假日小組”活動后，教育觀念也悄然在變：從原先的重視知識技能的培養(yǎng)，到現(xiàn)在能重視幼兒情感態(tài)度、品德習(xí)慣的養(yǎng)成；從原先的包辦代替、敷衍了事，到如今的尊重、了解、鼓勵、支持幼兒大膽參與各項活動。

在每一次的親身參與中，家長們都深刻地體會和感受到：利用周末和節(jié)假日，充分挖掘當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史場所和社會生活作為教育資源，不僅能讓幼兒性格變得活潑、開朗，還可以從社區(qū)生活中體驗到本土文化的深刻內(nèi)涵和價值，感受到祖國文化的悠久和博大精深，進而讓幼兒產(chǎn)生對社區(qū)、本民族文化乃至祖國文化的自豪感。