探究初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景

魯輝

隨新課改的不斷深入，體育教學(xué)地位得到不斷提升，體育教學(xué)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。初中時(shí)期作為學(xué)生身體健康發(fā)展的最佳時(shí)期，因此，將體育游戲引入初中體育教學(xué)至關(guān)重要。實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)與體育游戲的有機(jī)結(jié)合，可以充分利用體育游戲的靈活性、娛樂(lè)性特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與度，從而實(shí)現(xiàn)體育課堂的有效教學(xué)。本文將就初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景進(jìn)行相關(guān)分析研究。

1.初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)模式的意義

1.1 利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，在初中體育教學(xué)中，把體育課程中單一的、枯燥的動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，把體育游戲教學(xué)模式最大限度的利用在初中體育課堂之上，充分發(fā)揮體育游戲的靈活性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，從而收獲更好的教學(xué)效果。

1.2 利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

課業(yè)繁重是初中生面臨的主要問(wèn)題，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里學(xué)習(xí)，難免會(huì)感到疲乏和壓抑，以往相對(duì)單一的體育教學(xué)模式，不僅不能夠使學(xué)生的身心緊張狀況完全得到緩解，還會(huì)使初中生們產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，如焦慮、恐懼等等。而將體育游戲教學(xué)模式融入初中體育教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的身體健康質(zhì)量，還能有效提高學(xué)生的心理健康質(zhì)量，在舒緩學(xué)生緊張氛圍的同時(shí)，給學(xué)生們更多交流的機(jī)會(huì)，利于學(xué)生內(nèi)心情感的釋放，收獲自信。

1.3 利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在初中體育課堂中，體育游戲作為一種集體性的游戲，可以最大限度的發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生們的自律行為。體育游戲常常會(huì)以分組的方式進(jìn)行，每位學(xué)生作為小組的一份子，都以為組爭(zhēng)光為榮，以自身失利為恥，這在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，利于促進(jìn)體育教學(xué)的有效進(jìn)行。

2.初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 體育游戲教學(xué)模式?jīng)]有得到充分覆蓋和推廣

伴隨素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越重視體育教學(xué)的建設(shè)質(zhì)量，為了提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，不少教師躍躍欲試，爭(zhēng)先探索體育教學(xué)模式新方法。最終體育游戲教學(xué)模式脫穎而出，成為部分老師首選的教學(xué)手段。但這種教學(xué)模式并沒(méi)有在每所中學(xué)有效開(kāi)展，究其原因是地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異的影響，導(dǎo)致教學(xué)觀念的不同，這就造成，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且教育教學(xué)理念先進(jìn)的地區(qū)，能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，進(jìn)行體育新課堂改革。而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)且傳統(tǒng)教學(xué)理念濃厚的地區(qū)，由于體育學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)的不受重視，導(dǎo)致廣大學(xué)校在體育教學(xué)方法上不能進(jìn)行有效創(chuàng)新和探索，使得體育游戲教學(xué)模式不能得到有效推廣。

2.2 體育游戲形式陳舊，種類稀少

在初中體育游戲教學(xué)中比較常見(jiàn)的游戲有，接力賽、三國(guó)征兵等等，這類游戲早在小學(xué)時(shí)期就已運(yùn)用過(guò)，再將其用在初中的體育教學(xué)中難免稍顯幼稚，中學(xué)生對(duì)這類游戲已經(jīng)產(chǎn)生倦怠心理，因此，陳舊的體育游戲形式并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量較為低下。體育游戲在初中體育教學(xué)中作為一種新興的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中的發(fā)展還不夠成熟，再加上體育游戲種類稀少，比較適合小學(xué)生，與初中生的年齡特點(diǎn)及心理成熟狀況極為不符。

2.3 體育游戲與體育教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)

根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)初中體育游戲教學(xué)模式應(yīng)用狀況來(lái)看，多數(shù)學(xué)校體育游戲與體育教學(xué)目標(biāo)不能有機(jī)結(jié)合。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要求體育游戲具備充足的趣味性、娛樂(lè)性及教育性，但在實(shí)際的體育游戲教學(xué)中，部分教師只注重了體育游戲的趣味性、娛樂(lè)性，但卻忽視了體育游戲的教學(xué)性，讓學(xué)生在體育游戲中得到充分的釋放了，但卻沒(méi)有給學(xué)生灌輸體育學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，從而導(dǎo)致體育游戲與體育教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)，不能達(dá)到真正的教育目的。

2.4 體育游戲缺乏針對(duì)性

體育游戲教學(xué)模式縱然為初中體育教學(xué)帶來(lái)極大好處，但仍舊有很多教師無(wú)法把握體育游戲的度，體育游戲時(shí)間分配不合理、教學(xué)無(wú)規(guī)律等等，都嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)然也無(wú)法滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。另外，教師對(duì)于體育游戲的設(shè)計(jì)完全是自己的一廂情愿，并未針對(duì)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而展開(kāi)，體育游戲缺乏針對(duì)性，很難體現(xiàn)體育教學(xué)重點(diǎn)，亦難以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

2.5 體育游戲危險(xiǎn)系數(shù)較高

安全是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中，保證學(xué)生安全是老師最基本責(zé)任，但是根據(jù)我國(guó)當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，絕大部分教師缺乏對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)意識(shí)，游戲危險(xiǎn)性較高，極易發(fā)生安全事故。另外，教師們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)模式評(píng)價(jià)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善，從而無(wú)法真實(shí)的體現(xiàn)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。

3.初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)模式的發(fā)展前景分析

3.1 進(jìn)一步發(fā)展、覆蓋和推廣體育游戲教學(xué)模式

雖然體育游戲教學(xué)模式并沒(méi)有在所有學(xué)校開(kāi)展，但是隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推行，體育學(xué)科在教育事業(yè)中的地位將不斷提升，因此，體育游戲教學(xué)模式將成為初中體育教學(xué)中有效教學(xué)手段，將成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，體育游戲教學(xué)模式的覆蓋和推廣勢(shì)在必行。

3.2 不斷發(fā)展和創(chuàng)新體育游戲的內(nèi)容及形式

隨著體育游戲在體育教學(xué)中的不斷發(fā)展壯大，學(xué)校對(duì)體育游戲的質(zhì)量及形式要求也越來(lái)越高，初中體育教師們也會(huì)不斷順應(yīng)初中體育教學(xué)發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新體育游戲教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)及心理狀態(tài)制定出適合初中生的體育游戲形式，充分發(fā)揮體育游戲的作用，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)參與度的目的。由此看來(lái)，體育游戲的內(nèi)容及形式將會(huì)越來(lái)越豐富多彩。

3.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高體育游戲教學(xué)效果

體育教師的專業(yè)水平對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，通過(guò)進(jìn)行教師培訓(xùn)，增

強(qiáng)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，使教師充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性。隨著體育游戲教學(xué)的不斷進(jìn)步，其形式和內(nèi)容也不斷豐富起來(lái)，體育游戲在初中體育教學(xué)中的效果也愈來(lái)愈顯著。這就要求體育教師們不斷探索和創(chuàng)新體育游戲新形勢(shì)，注意體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，在利用體育游戲趣味性、娛樂(lè)性、教學(xué)性的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到初中體育教學(xué)的良好效果。

3.4 制定合理的體育游戲教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育的大背景下，教師們要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)個(gè)性特點(diǎn)制定一個(gè)科學(xué)合理的體育游戲教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在目標(biāo)范圍內(nèi)進(jìn)行有效探究，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育游戲教學(xué)中，教師們要盡量融入到學(xué)生中間，通過(guò)與學(xué)生們的溝通交流拉近與學(xué)生間的距離。在體育游戲的教學(xué)中，教師們要積極營(yíng)造輕松愉悅的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在歡愉的氛圍中進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)。

3.5 開(kāi)展體育游戲評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，開(kāi)展體育游戲評(píng)價(jià)系統(tǒng)具有一定的導(dǎo)向性，可以更好的提高體育教學(xué)效率及水平。體育游戲評(píng)價(jià)不僅只針對(duì)體育教師提出，也是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)成果所提出，不同的體育游戲評(píng)價(jià)形式具有不同的導(dǎo)向性，其目的是為了讓學(xué)生更好的找出體育課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)解決措施。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將體育游戲融入初中體育教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是素質(zhì)教育推行下的產(chǎn)物。雖然在體育游戲教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用中，仍然存在較多問(wèn)題，但隨著體育游戲教學(xué)模式的不斷覆蓋和推廣，這些問(wèn)題都將會(huì)迎刃而解。通過(guò)體育游戲教學(xué)可以更為有效的提升初中體育教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體的體育教學(xué)模式。

[1] 沈?qū)?體育游戲在普通高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003.

[2] 徐敏.“游戲教學(xué)法”模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析[J].當(dāng)代體育科技，2014.

[3] 高銀歌，鄒長(zhǎng)宏，桑丹丹.體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].商，2015.

[4] 許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2013.

[5] 戴永琴，黃新，劉寧寧.試論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.