緬懷先師王紹增先生

馮嫻慧

恩師逝世已近周年，仍是每每想起，就潸然淚下，想寫點(diǎn)文字，卻又無法下筆。微信里恩師的號(hào)一直留著，不忍刪去。現(xiàn)在提筆，只想寫沒有摘要、沒有關(guān)鍵詞、沒有范式、反映心聲的文字來作紀(jì)念。王紹增老師生前說過，德高望重之人才能稱之為“先生”，他從來稱呼2位師爺為“程先生”和“酈先生”。所以我敢稱王紹增老師為先生。

回想起2016年12月的一個(gè)周二下午，這是我回國以后和先生第二次見面，在勵(lì)吾樓的辦公室。我?guī)е芯可?，?dāng)天下午我們?cè)谝黄鹩懻揕ID的問題，我給先生看了我做的PPT，論述美國雨水管理的發(fā)展歷程，先生很高興，一直和我談?wù)搰鴥?nèi)城市建設(shè)中忽視地面排水的問題。期間，先生說起周四要去哈爾濱參加教育年會(huì)的事，我覺得北方正值天寒地凍，建議先生不要去了，又詢問了他的身體情況。先生樂觀地說：“沒事”，又說人命天定，不必掛慮。我們?cè)诮逃陼?huì)上又碰了面，先生帶著高偉學(xué)弟，心情愉悅。因?yàn)槎ǖ耐话喾党田w機(jī)，本計(jì)劃一起出發(fā)去機(jī)場，哪想第二天就聽說先生病了，由于擔(dān)心，整夜無眠，一再聯(lián)系高偉，詢問情況，感覺情形不是很好。登機(jī)之后，看到先生疲累憔悴的樣子，忍不住對(duì)他說了一句“您得好好休息?！闭l曾想，這竟然是我們之間最后一句話?；氐綇V州，先生就進(jìn)了醫(yī)院，重癥監(jiān)護(hù)室，無法探望，之后的病情一直都是聽說，直到除夕之后，聽到噩耗，感覺像做夢一樣。想來這個(gè)時(shí)候，最傷痛的就是師母了，卻苦于找不到任何話來安慰。

回顧20年前，我還只是個(gè)大二的學(xué)生，懵懵懂懂。大約是1996—1997學(xué)年，我們開設(shè)了一門電腦課，學(xué)習(xí)AutoCAD R14。這是先生第一次給我們上課，他每次都是騎著自行車來到學(xué)校，教畫一些線條和幾何圖形。當(dāng)時(shí)我們都是用手繪，班上擁有電腦的同學(xué)寥寥可數(shù)，所以上機(jī)時(shí)學(xué)得很用心。期末考試時(shí)，先生在黑板上畫了一個(gè)圖形，讓繪制完成的同學(xué)按時(shí)間順序把名字寫在黑板上，當(dāng)場就在名字后面打分，大約只用了5分鐘，我第一個(gè)完成了。20年前在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，我第一次遇到用這種方式考核的老師，覺得先生是個(gè)很有趣的人。后來先生教了我們好幾門課，包括風(fēng)景區(qū)規(guī)劃等。先生不用教材，上課也不念講義，一直口頭講述，有理論、有案例，通俗易懂；講到高興的地方，總是自己先開懷大笑，課程結(jié)束后又讓我們寫課程論文，只是苦了上課不聽講、等著劃重點(diǎn)的同學(xué)。1998年起，園林教研室可以正式招收研究生了，先生是當(dāng)年唯一有招生資格的導(dǎo)師。大約同年10月，我被保送為第一個(gè)園林的研究生。記得保研之后去見先生，他很開心，因?yàn)檎介_始帶研究生了。他讓我把園林設(shè)計(jì)課的方案帶給他看，安排我去參加白云山的調(diào)研和寫畢業(yè)論文，并囑咐我加緊練習(xí)繪畫。先生問我喜不喜歡當(dāng)老師，并且強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)研究生就是為了儲(chǔ)備師資。我總是清晰記得，當(dāng)時(shí)先生取了一個(gè)玻璃杯，把我的名字寫好，貼在上面，放在小柜里，囑咐我以后每次來自己倒水，不必拘禮。此后，我就跟著先生學(xué)習(xí)，先生給我講中國園林史，講西方園林史，講空間構(gòu)成，講數(shù)理方法，送給我的第一本書就是《抽樣調(diào)查》，還有一本已經(jīng)被標(biāo)識(shí)了很多解析的《景觀生態(tài)學(xué)》。先生還給我們講身邊的園林人，講時(shí)代、講社會(huì)。先生說第一課就是要了解師爺程世撫先生，因?yàn)槌滔壬?dāng)年是那樣悉心教導(dǎo)他，所以他一樣悉心教導(dǎo)我們，這是傳承。至今仍牢牢記得先生講程先生的家事，講齊齊哈爾的龍沙公園，講程先生如何輾轉(zhuǎn)在哈佛和康乃爾大學(xué)求學(xué)，講上海的綠地建設(shè)，講程先生如何指導(dǎo)并支持先生當(dāng)年做租界園林研究，以及程先生的書籍被筒子樓的頑童偷去賣了換糖的趣事。先生也和我們講起自己1982年主持九寨溝風(fēng)景區(qū)規(guī)劃的往事，詳細(xì)講到藏民發(fā)現(xiàn)這片風(fēng)景的故事，主管領(lǐng)導(dǎo)前期希望進(jìn)溝開發(fā)，是先生主張保護(hù)為先的原則使得九寨溝風(fēng)景能夠完整保護(hù)下來。從那時(shí)起，先生就和我們強(qiáng)調(diào)，風(fēng)景園林最基本的責(zé)任就在于保護(hù)環(huán)境。

先生的前半生經(jīng)歷坎坷，北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，下鄉(xiāng)干過農(nóng)活，當(dāng)過小學(xué)教員。曾在成都青白江區(qū)環(huán)保局工作，1977年恢復(fù)高考之后，最初報(bào)考環(huán)境科學(xué)的研究生，后來重返北京林業(yè)大學(xué)考研，成為我國自己培養(yǎng)的第一個(gè)園林碩士研究生。先生常和我們說起當(dāng)年的經(jīng)歷，那些忍饑挨餓的貧困時(shí)日，那些殘酷而又荒唐的歲月。對(duì)于滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才的先生來說，正是那些被耽誤和被荒廢的時(shí)日，讓他如此珍愛自己后半生的時(shí)光，他淡泊名利，一直勤奮耕耘，毫無保留地全力投入風(fēng)景園林的學(xué)科建設(shè)。先生對(duì)我們說：“即便是污染嚴(yán)重，我們現(xiàn)在也能在骯臟的空氣下自由呼吸了?！毕壬恢苯虒?dǎo)我們學(xué)會(huì)感恩，感恩當(dāng)下中國人幸福生活的來之不易。先生說：“我們(中國)是以吃虧的方式來謀求發(fā)展，你們要珍惜啊?！毕壬P(guān)愛學(xué)生，當(dāng)年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)的教學(xué)和科研條件不好，先生盡自己一切可能為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。我曾有一段時(shí)間非常迷茫，先生建議我跨專業(yè)考博，并通過朋友為我介紹博士生導(dǎo)師，為了讓我安心學(xué)習(xí)備考，將自己在學(xué)校的小宿舍給我用，小宿舍剛裝修過，后來聽古德泉老師說房子本來是先生預(yù)備給兒子來廣州使用的，心中真是五味雜陳。先生很簡樸，從不講求吃穿，生性隨和，常與學(xué)生和前來拜訪的年輕朋友一起吃飯暢談，若別人有困難，都是鼎力相助。

我對(duì)專業(yè)和學(xué)科的認(rèn)知都是在先生的教導(dǎo)下建立起來的。1999年初，大學(xué)同學(xué)苑玲帶著當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)單位的一個(gè)住宅花園來尋求先生的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，我作為陪同一起來到先生家。先生看過底圖之后說：“不如我們現(xiàn)在就開始做吧?！比缓缶蛶ьI(lǐng)我倆開始找案例，分析場地，設(shè)計(jì)方案，并讓我用R14建模，當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，因?yàn)橹粫?huì)畫一些線條，怎么能建模？但是憑借一本指南手冊(cè)，還是在一周時(shí)間內(nèi)完成了方案，建成了電腦模型，之后又打印用手繪渲染。先生常對(duì)我說不會(huì)就學(xué)，這世上沒有什么難事。先生就是這樣保持著獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力的人，雖然當(dāng)時(shí)他已經(jīng)年過五旬，仍然不斷接受新事物，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，是非常難得和睿智的學(xué)者。在跟隨先生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)過程中，先生一直教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎?，如何求真?wù)實(shí)，探求真理。先生博學(xué)，每有問題不解，求助于恩師，他總能給出解答，常從那滿墻的書柜中找出可以參考的文獻(xiàn)。先生若外出開會(huì)或參觀考察回來，定會(huì)把經(jīng)歷和心得講給我們聽。記得有一年先生問我，聽過“朱育帆”嗎？我說沒有，先生就從書堆里抽出2本作品集冊(cè)，開始講設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)師的作品給我聽。

碩士研究生畢業(yè)后，我在中山大學(xué)人文地理城市規(guī)劃方向讀博，隨后又到華南理工大學(xué)任教。無論何時(shí)，先生都是良師益友。我的碩士論文是先生定的題目，研究“靜風(fēng)天氣條件下的城市綠地系統(tǒng)布局模式”。雖然已經(jīng)完成，先生仍常用啟發(fā)式交談方式推進(jìn)我的研究一步步前進(jìn)。在先生的引導(dǎo)下，我拓展領(lǐng)域，研究了大量有關(guān)城市規(guī)劃、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、環(huán)境保護(hù)的文獻(xiàn)，就研究內(nèi)容和方式常常與先生在一起探討。后來有一日，先生讀完我的博士論文之后說：“在這方面你超過我了，我希望你超過我，但是注意不要陷進(jìn)‘科學(xué)’的陷阱里。”先生一直鼓勵(lì)我在各個(gè)方面辯證地學(xué)習(xí)，無論是地理、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、旅游、會(huì)展，先生說：“我自己也是什么都學(xué)的人，我還教過體育、美術(shù)，還做過環(huán)保檢測。”多年后，當(dāng)我自己也有了一定的人生閱歷，也開始培養(yǎng)研究生之后，才深感先生的開明。雖然他也曾對(duì)第一個(gè)研究生抱有很高的期望值，但是最終選擇了諄諄教導(dǎo)，靜待花開的方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都尊重他的個(gè)性和特點(diǎn)，采用不同的教導(dǎo)方式，從不強(qiáng)求。2014年11月的某一天，在華工發(fā)電所餐廳，我把自己的國家青年自然科學(xué)基金已經(jīng)完成的研究報(bào)告給先生看，先生很欣慰，說研究已經(jīng)在前沿。隨后在北京首屆風(fēng)景園林教育大會(huì)上，我就自己的一些研究心得作了報(bào)告。先生說等待我的文章，可惜隨后生子、出國訪學(xué)，等回國安定下來，想開始靜心寫作的時(shí)候，先生卻離我而去，真有說不盡的悲傷。

先生常說，科學(xué)研究一定要講求“真·善”，沒有善的研究是邪惡的，非人類所愿。先生非常熱愛風(fēng)景園林學(xué)科，他說風(fēng)景園林領(lǐng)域是一個(gè)把自己的事業(yè)目標(biāo)定位為“真·善·美”的學(xué)科，除了“真·善”之外，還有“美”。先生是一位非常敏銳的學(xué)者和智者，無論世事紛擾，始終心境澄明，頭腦清醒。早期先生曾理性思考并精辟論證過園林、人、自然的關(guān)系?；钤诋?dāng)下，先生又一再教導(dǎo)我們不要追逐名利，迷失自己。先生說成功不能是人被資本所綁架。先生將那些被資本利益驅(qū)動(dòng)來建設(shè)，卻缺乏人性關(guān)懷和生態(tài)效應(yīng)的風(fēng)景園林項(xiàng)目稱為“瘋狂的景觀”。先生早期研究西方文化，西方園林，崇尚希臘和雅典古典主義風(fēng)格；后來逐漸意會(huì)東方文化的精髓，倡導(dǎo)東方文化。先生曾笑言自己是“改邪歸正”。2016年春節(jié)前，我們送先生去從化，先生在路上談及自己正在思考毛澤東思想，讓我有些詫異，先生說他在毛澤東思想里看到了一些很重要的東西，例如實(shí)事求是，很是贊同。又談到一些外來的新興概念，為我們分析其內(nèi)涵，提出不要盲從。先生一直在思考，一直在尋求為人類福祉服務(wù)的真理，在他的人生旅途中，毫無私心，并為真理而不懈奮斗，直達(dá)忘我的境界。在先生的身上，閃耀著人性的光輝。細(xì)細(xì)想來，先生是如此摯誠，他并不僅僅是風(fēng)景園林學(xué)科的思想者和踐行者，他熱愛著自己生活的土地、自己的國家和人民，自己生活的時(shí)代，皆因如此，才使他成為智者和勇者。

逝者已去，精神永存！