對我國高校當(dāng)代陶瓷藝術(shù)教育辦出特色之探索

陳 柳?。ㄈA南理工大學(xué)陶瓷文化研究所特聘研究員　510641；佛山市文化館　528000）

20世紀(jì)80年代末，在西方陶瓷藝術(shù)教育全新的理念和藝術(shù)觀的影響下、我國陶瓷藝術(shù)教育迎來了新一輪的發(fā)展機(jī)遇。然而，我國思想、文化藝術(shù)方面所面臨的是全球化和本土文化意識的沖突，整個(gè)社會(huì)都在尋找新的思想資源，在這個(gè)背景下，任何來自國際主流或貌似主流的觀點(diǎn)和做法都更容易被我們無限擴(kuò)大和推廣。

藝術(shù)形態(tài)和觀念是一個(gè)發(fā)展過程，在國際文化交融的大前提下，站在我們民族藝術(shù)和歷史的背景下，構(gòu)建我們自己民族特有的藝術(shù)觀念和形式，是我們每一個(gè)藝術(shù)教育家和學(xué)子的共同目標(biāo)。就陶瓷藝術(shù)而言，傳統(tǒng)的技藝正在遺失，目前學(xué)生在技術(shù)上的缺乏，嚴(yán)重阻礙了藝術(shù)的發(fā)揮，最終影響的是藝術(shù)上的成就。如果說目前中國陶瓷藝術(shù)正處于與國際接軌并獲得真正發(fā)展的必要階段，那我們至少要保證在陶瓷藝術(shù)教育上應(yīng)有的清醒認(rèn)識，保持一種嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

近年來，我國陶瓷藝術(shù)教學(xué)已經(jīng)列為各綜合性大學(xué)美學(xué)教育的內(nèi)容之一。全國大大小小有條件的院校都開辦和準(zhǔn)備開辦陶瓷藝術(shù)專業(yè)或陶瓷藝術(shù)大教室，但由于各項(xiàng)條件的的局限，不管是美術(shù)院校的陶瓷藝術(shù)專業(yè)，還是其他綜合性院校的陶瓷藝術(shù)專業(yè)，都被諸多因素困擾，做得并不理想。

作為華南理工大學(xué)陶瓷文化研究所的特聘研究員，對當(dāng)代陶瓷藝術(shù)教育辦學(xué)有幾點(diǎn)認(rèn)識和觀點(diǎn)。

一、辦學(xué)有幾個(gè)重點(diǎn)

1.辦學(xué)要做到“以人為本”，有了好的教師，才會(huì)教出好的學(xué)生

一方面，我們要營造良好的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)交流的氛圍，就地取材，盡快提高青年教師的教學(xué)實(shí)力，使他們成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

另一方面，招聘有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，特別注重國家教育部提倡的雙職教師的聘任，甚至可以在陶瓷行業(yè)公司和企業(yè)中招聘有成就的復(fù)合型人才。

2.充分確定和發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。院、系最基層的組織就是教研室，各教研學(xué)科帶頭人必須雙肩挑，支撐起教育學(xué)生和培養(yǎng)年輕教師梯隊(duì)的責(zé)任，院、系的發(fā)展全在于他們的帶頭作用。

3.“以制度約束人，以政策激勵(lì)人”，不斷完善各項(xiàng)管理制度。合理的制度有助于教師明確自己的權(quán)利職責(zé)和教學(xué)任務(wù)，同時(shí)遵守制度比完全聽從隨意性的長官意志更容易接受。通過制度賦予每個(gè)職位的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使教師能預(yù)測到自己的行為和努力可能對公對私產(chǎn)生的各種結(jié)果，并激勵(lì)大家的工作熱情。

4.整合學(xué)校資源，發(fā)展特色專業(yè)。目前，在美術(shù)學(xué)院中，除繪畫，雕塑等純藝術(shù)專業(yè)外，都在積極整合資源，興辦應(yīng)用型設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)。在綜合性大學(xué)里，應(yīng)用型設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢也越來越強(qiáng)，它可以毫不費(fèi)力的整合其他學(xué)院的資源。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就可以借助材料科學(xué)與工程學(xué)院的科學(xué)資源共享，得以推動(dòng)。同時(shí)他們就是陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的支撐點(diǎn)。

5.經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，國家提倡產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合?？萍疾恐卮箜?xiàng)目不再象以前那樣全部下達(dá)到科研所和高校來研究開發(fā)，現(xiàn)在企業(yè)也相應(yīng)承擔(dān)了部分工作，辦學(xué)就是要為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)和推薦人才。因此，大學(xué)的教學(xué)方向應(yīng)與社會(huì)及企業(yè)目標(biāo)同步，大學(xué)老師必須主動(dòng)地承擔(dān)科研開發(fā)項(xiàng)目，其實(shí)就是要有想法，要有實(shí)踐。藝術(shù)類的實(shí)踐其實(shí)就是探索，研究。

二、辦學(xué)兩點(diǎn)構(gòu)想

1.構(gòu)建陶瓷館

當(dāng)代高校需要更多的“當(dāng)代陶瓷藝術(shù)館”，“陶瓷藝術(shù)博物館”。一方面在積累國家文化財(cái)富、傳承展示優(yōu)秀民族文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，中國是陶瓷文明古國，有幾千年陶瓷文明史，遺存豐富，當(dāng)代陶瓷藝術(shù)家更是存出不窮，建立“當(dāng)代陶瓷藝術(shù)館”，這樣更有效地使同學(xué)不出校門就能親身體驗(yàn)到陶瓷藝術(shù)作品的內(nèi)涵價(jià)值。設(shè)立“陶瓷藝術(shù)博物館”，能讓同學(xué)們認(rèn)識到我國的豐富的陶瓷藝術(shù)文化清淅的文脈，更加清醒認(rèn)識到陶瓷藝術(shù)文化的價(jià)值所在，能夠直接的觀賞古代陶瓷文化的精華，能讓更多的高校不同專業(yè)了解和認(rèn)識中國燦爛陶瓷文化，擴(kuò)大陶瓷文化教育面，振奮民族精神，宏揚(yáng)陶瓷文化創(chuàng)造條件，讓陶瓷藝術(shù)文化進(jìn)大學(xué)校園，走入高校學(xué)生心里。

2.構(gòu)建研究機(jī)構(gòu)

各高校需要成立陶瓷文化研究所。設(shè)立陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，建立在研究、教學(xué)相結(jié)合的整體上，在繼承傳統(tǒng)的中華陶瓷技藝、技能的同時(shí)，引進(jìn)、研究外國的、外省的、外校的陶瓷藝術(shù)思想和觀念，使之交融，豐富。不但讓在校學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，學(xué)習(xí)制作中華陶瓷藝術(shù)的技能，還可讓他們接觸到廣泛的外來理念，時(shí)代趨勢，陶瓷藝術(shù)發(fā)展新動(dòng)態(tài)等等……同時(shí)也將開創(chuàng)我國高校陶瓷藝術(shù)專業(yè)教育新篇章，更有利于中國陶瓷藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。

成立陶瓷藝術(shù)文化長廊流動(dòng)站。建立和整合國際國內(nèi)陶瓷文化資源，開展國際國內(nèi)陶瓷文化交流平臺，邀請展、研討會(huì)、名師與學(xué)生實(shí)地制作，零距離交流等等。把全國乃至全世界具有特點(diǎn)的陶瓷藝術(shù)大師引進(jìn)（或臨時(shí)聘用、邀請）于流動(dòng)工作站工作，同時(shí)介入教學(xué)。這樣，大師們的創(chuàng)作可直接感染同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，并且更便于了解傳統(tǒng)陶瓷文化的精髓所在，更便于了解外來陶瓷藝術(shù)的手法、觀念，以及國外的陶藝信息和辦學(xué)理念等等。

成立中華傳統(tǒng)陶瓷特色中心。集中國傳統(tǒng)地方陶瓷文化特色一起，分門別類，歸于一處，讓普通民眾對中國的陶瓷文化有一個(gè)基本的了解，讓大家熟悉中華傳統(tǒng)陶瓷文化的特點(diǎn)，對培養(yǎng)公民的民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自強(qiáng)不息的精神有不可忽視的作用。

個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)代陶瓷藝術(shù)教育在中國式大學(xué)里，首先要有校方的大力支持，其次教師應(yīng)該具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)擁有理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，丟掉本本，結(jié)合自已專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。再者具有辦學(xué)的未來構(gòu)想，辦業(yè)內(nèi)有特色的專業(yè)。