淺談大學舞蹈教學節(jié)奏意識培養(yǎng)策略

秦 濱　（山西師范大學音樂學院　041000）

現(xiàn)如今，人們生活品質(zhì)不斷優(yōu)化，在享受已有的物質(zhì)條件時，開始關(guān)注個人精神層面建設(shè)。而舞蹈作為一門藝術(shù)性課程，不僅能夠修身養(yǎng)性，同時還能夠提升個人整體氣質(zhì)，所以在當今大學教育體系中，成為熱門學科。在舞蹈教學中，節(jié)奏相當于舞蹈的靈魂，學生只能正確掌握節(jié)奏，才能夠使舞蹈更加靈動、連貫，且具有一定感染性。因此，作為大學舞蹈教師，在組織教學時，應重點思考如何培養(yǎng)大學生節(jié)奏意識，從而提高學生舞蹈能力。

一、舞蹈節(jié)奏意識概述

舞蹈節(jié)奏，具體來講，主要指個體在舞蹈表演的同時，能夠?qū)幼鞴?jié)點加以掌握，從而控制好表演節(jié)奏，使整個舞蹈表演更加連貫和生動。通常情況下，關(guān)于舞蹈節(jié)奏，可以大致分為兩種類型。首先，是內(nèi)在節(jié)奏，具體指個體在舞蹈表演時，對背景音樂，舞蹈主題在情感方面的把握和情緒的控制。其次，是外在節(jié)奏，具體指個體在舞蹈表演中，能夠?qū)σ魳?、動作形成正確感知，從而調(diào)整舞蹈動作，控制表演進度，使整個表演過程連貫、生動。內(nèi)外節(jié)奏形成了構(gòu)成了整體的節(jié)奏意識，學生在舞蹈學習過程中掌握節(jié)奏意識，能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈動作和情感層次的雙向提升。

二、大學舞蹈教學節(jié)奏意識培養(yǎng)的重要性分析

（一）提升學生舞蹈表現(xiàn)力

大學生在舞蹈學習過程中，掌握舞蹈動作要領(lǐng)，是提高學習質(zhì)量重點。而學生掌握舞蹈動作，需要配合一定的音樂節(jié)奏，找準音樂節(jié)拍，并根據(jù)節(jié)拍完成相關(guān)舞蹈動作，從而使音樂與舞蹈能夠有效地融合為一體，使舞蹈表演更加連貫。而節(jié)奏意識則是舞者對音樂和舞蹈形成統(tǒng)一認知的重要元素。只有具備良好的節(jié)奏意識，舞者在實際表演時，才能夠跟隨音樂節(jié)拍，完成相關(guān)舞蹈動作。所以說，在大學舞蹈教學中，培養(yǎng)學生節(jié)奏意識，是提升學生舞蹈表現(xiàn)力的關(guān)鍵。

（二）促進學生協(xié)調(diào)性

舞蹈對學習者肢體協(xié)調(diào)性要求較高，要求學生能夠在特定的音樂背景下，跟隨音樂的節(jié)拍與律動，通過肢體動作，完成協(xié)調(diào)的舞蹈表演。而強化學生肢體協(xié)調(diào)能力訓練的前提，便是需要學生形成一定節(jié)奏意識。教師需要重點培養(yǎng)學生節(jié)奏意識，引導學生跟隨相關(guān)音樂節(jié)拍、律動，加強舞蹈動作節(jié)點訓練，從而使學生經(jīng)過系統(tǒng)性的節(jié)奏訓練，肢體動作更加協(xié)調(diào)。

（三）提升學生欣賞水平

大學生在學習舞蹈時，必須對背景音樂藝術(shù)內(nèi)涵形成深刻認知，只有這樣，才能夠保證學生根據(jù)音樂內(nèi)涵，創(chuàng)編合適的舞蹈動作，從而使舞蹈與音樂有效地融為一體。而培養(yǎng)學生節(jié)奏意識，能夠讓學生深入掌握音樂作品內(nèi)在規(guī)律，藝術(shù)特質(zhì)，從而提高學生音樂水平，讓學生在結(jié)合具體音樂作品進行舞蹈表演時，能夠形成強烈的情感共鳴。

三、大學舞蹈教學節(jié)奏意識培養(yǎng)存在的問題

（一）學生對音樂作品理解不到位

據(jù)了解，目前大學在組織舞蹈教學時，教師過于關(guān)注學生對舞蹈動作的理解和領(lǐng)悟，而在音樂作品理解方面，缺乏正確認知，導致學生在舞蹈訓練方面，形成專業(yè)素養(yǎng)比較片面。教師在組織舞蹈教學時，一味強調(diào)學生對舞蹈動作的掌握，而對于學生節(jié)奏感培養(yǎng)方面，缺乏重視，導致學生舞蹈水平有限。

（二）學生缺乏充足的形體訓練

目前，大學生所接受的舞蹈課程，在課時安排上十分有限，導致學生缺少足夠的空間和時間，參與形體訓練。在課堂上，教師只是向?qū)W生滲透一些理論性的舞蹈內(nèi)容，而關(guān)于學生在舞蹈課程方面的實踐訓練，缺乏教學思想重視。導致學生因為形體訓練參與度不夠，在舞蹈表演方面的認知以及相關(guān)的實踐能力，都有所欠缺。歸咎原因，主要在于舞蹈教師在教學思想和方式上存在一定誤區(qū)。因此，作為舞蹈教師，必須加強舞蹈教學創(chuàng)新，重視學生形體訓練，從而實現(xiàn)大學生節(jié)奏意識有效培養(yǎng)。

四、大學舞蹈教學節(jié)奏意識培養(yǎng)策略探究

（一）加強對音樂節(jié)奏的把握，增強節(jié)奏感

舞蹈是建立在音樂節(jié)奏基礎(chǔ)上的，舞蹈教師為了提高學生節(jié)奏感，當務(wù)之急便是加強學生對音樂節(jié)奏的把握。通過科學、系統(tǒng)的訓練，讓學生對音樂形成正確的認知和理解，讓學生對音樂內(nèi)容形成深刻認知，增強學生學習體驗。比如說，教師以《北京 北京》為例，展開舞蹈教學，教師可以引導學生認真聆聽歌曲曲調(diào)，認真體會音樂節(jié)奏。當學生深入體會歌曲節(jié)奏時，深入體會歌曲中包含的藝術(shù)風格、內(nèi)涵，讓學生深刻體會汪峰歌曲中的意境，清楚地展現(xiàn)給學生。學生深入鑒賞并分析音樂作品，比如說，除了的發(fā)動機的轟鳴聲和電氣之音……，讓學生通過歌詞鑒賞，曲調(diào)分析，加深學生對歌曲內(nèi)涵的深層次認知和理解。方便學生正確感知音樂節(jié)奏，增強節(jié)奏感，為學生在舞蹈學習中形成良好的節(jié)奏意識，奠定思想基礎(chǔ)。

（二）加強動作節(jié)奏訓練

在舞蹈教學中，舞蹈動作是支撐舞蹈表演的重要支柱，教師在組織舞蹈教學活動時，應重視動作節(jié)奏訓練。在實際訓練過程中，教師需要利用多種類型的音樂作品，對學生進行動作節(jié)奏訓練。讓學生根據(jù)不同的音樂背景，快速進行舞蹈動作創(chuàng)編。通過科學、系統(tǒng)的訓練，增強學生的舞蹈節(jié)奏意識。在訓練過程中，教師可以引導學生模仿動物，比如說貓的涉獵、狗的狂歡，讓學生在舞蹈動作創(chuàng)編過程中，融入全新的舞蹈元素。通過循序漸進的舞蹈節(jié)奏訓練，實現(xiàn)學生節(jié)奏意識有效培養(yǎng)。

同時，教師在組織學生參與舞蹈節(jié)奏訓練時，應該引導學生根據(jù)節(jié)拍展開訓練。例如教師可以引導學生邊做動作，邊喊節(jié)拍的，以四個半拍為基礎(chǔ)，展開動作節(jié)奏訓練。從而提高學生肢體協(xié)調(diào)性。

此外，教師在選擇訓練曲目時，可以根據(jù)學生興趣需求以及舞蹈基礎(chǔ)，合理選擇節(jié)奏合理、難度適中的音樂曲目。比如說，學生可以選擇周杰倫的《告白氣球》為音樂背景，進行音樂舞蹈訓練，從而提高學生舞蹈節(jié)奏感。

（三）改善學生舞蹈認知

在舞蹈教學領(lǐng)域，學生對于舞蹈的思想認知，在很大程度上決定著學生舞蹈運動水平。因此，教師為了更好地培養(yǎng)學生節(jié)奏意識，應當加強學生舞蹈認知規(guī)范培養(yǎng)。

教師在執(zhí)教過程中，需要向?qū)W生全面講解舞蹈學科所包含的內(nèi)容，以及存在的藝術(shù)內(nèi)涵，告訴學生舞蹈學習不只是包括舞蹈動作，同時還需要學生對音樂內(nèi)涵，舞蹈節(jié)奏等方面形成正確的掌握。在組織舞蹈教學之前，教師需要引導學生對背景音樂作品中包含的藝術(shù)元素以及節(jié)奏特征進行自主分析，從而根據(jù)音樂節(jié)奏，找準舞蹈節(jié)點，規(guī)范舞蹈動作，提高學生舞蹈水平。

此外，教師需要在舞蹈教學過程中，端正大學生舞蹈學習態(tài)度。要讓大學生正確認識舞蹈學習，本著修身養(yǎng)性的原則，去學習舞蹈，接受舞蹈節(jié)奏訓練，促使大學生形成正確的節(jié)奏意識，提高大學生舞蹈水平。

（四）加強學生舞蹈審美訓練

教師為了加強大學生舞蹈節(jié)奏訓練，應該在平時訓練活動中，融入審美訓練內(nèi)容。首先，在組織舞蹈教學訓練時，教師需要引導學生對音樂作品，形成清楚認知。針對舞蹈背景音樂，引導學生對音樂作品中包含的音樂內(nèi)涵進行自主鑒賞與賞析，讓學生通過深入分析背景音樂藝術(shù)內(nèi)涵，掌握音樂中所傳遞的藝術(shù)情感，實現(xiàn)情感有效共鳴。

并在此基礎(chǔ)上，組織學生進行舞蹈動作創(chuàng)編。這樣一來，能夠讓學生找準舞蹈動作節(jié)奏，讓舞蹈和音樂節(jié)奏上節(jié)奏保持一致，從而提高大學生舞蹈表現(xiàn)力。

此外，教師可以在音樂作品鑒賞環(huán)節(jié)，組織學生鑒賞民族音樂。向?qū)W生滲透古典詩歌文化，將其與歌曲和舞蹈相結(jié)合，有效提升大學生文化和藝術(shù)修養(yǎng)。以楊麗萍老師的孔雀舞為例，便是學生學習的經(jīng)典舞蹈例子。教師可以向?qū)W生播放一些比較經(jīng)典的舞蹈視頻，并鼓勵學生自主鑒賞舞蹈背后所蘊含的音樂的內(nèi)涵，并要求學生在原有舞蹈動作基礎(chǔ)上，進行二次創(chuàng)編。從而有效訓練大學生音樂節(jié)奏感知能力，以及舞蹈動作創(chuàng)編能力。

五、結(jié)論

綜上，舞蹈在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮的作用十分顯著，對于當代大學生來講，學習舞蹈能夠修煉心性，提升自身內(nèi)在品質(zhì)。因此，作為舞蹈教師應當重視舞蹈教學創(chuàng)新，在向?qū)W生滲透常規(guī)舞蹈技巧的同時，應重點培養(yǎng)學生節(jié)奏意識。通過形體訓練、實踐訓練、審美訓練，讓學生對舞蹈形成正確的思想認知，并掌握一定的節(jié)奏意識，促使學生在舞蹈表演時，動作更加協(xié)調(diào)，表演更加生動，全面提高大學生藝術(shù)修養(yǎng)。