簡析高校散打俱樂部的發(fā)展與管理

劉園園

（海南師范大學(xué)，海南 海口 571158）

高校體育俱樂部的存在給大學(xué)生提供了更多參與體育活動的形式，能夠滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求，自由的選擇體育活動及具有社團(tuán)性質(zhì)的體育團(tuán)體既能滿足學(xué)生對體育鍛煉的需要，又能培養(yǎng)學(xué)生相互合作、溝通交流的能力。散打是集健身、娛樂、自衛(wèi)共存的運動項目，作為國際武術(shù)的主要表現(xiàn)形式，以踢、打、摔、拿4種技法為主要攻防手段，受到了大學(xué)生們的喜愛。以俱樂部的模式進(jìn)行大學(xué)生散打教學(xué)能夠充分發(fā)揮俱樂部教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)散打運動在大學(xué)的普及。

1 高校散打俱樂部教學(xué)模式的意義和優(yōu)勢

1.1 開展散打俱樂部教學(xué)模式的意義

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越關(guān)注自身的健康，以散打、跆拳道為主的兼具健身、自衛(wèi)和娛樂為一體的運動項目受到大家廣泛的關(guān)注，許多高校相繼開設(shè)了散打課程，大范圍的推廣散打運動為我國散打事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。經(jīng)過大量教學(xué)實踐證明，在高校散打教學(xué)過程中采取俱樂部教學(xué)模式能夠極大的提高教學(xué)效果。俱樂部教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠高效地將理論與實踐相結(jié)合，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動溝通，激發(fā)學(xué)生的散打興趣。學(xué)生之間的差異是客觀存在的，這種差異體現(xiàn)在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、理解能力等多個方面，在實際教學(xué)活動中教師要根據(jù)實際情況進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的綜合情況分組教學(xué)，對不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。俱樂部教學(xué)可以將課堂教學(xué)和課后練習(xí)、課外實踐聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生主動強(qiáng)化運動技能，提高運動成績。除此之外，俱樂部教學(xué)模式可以讓學(xué)生通過擔(dān)當(dāng)裁判、組織者等不同職責(zé)提高學(xué)生的實踐能力，深入了解散打的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識散打這項運動，以此來培養(yǎng)學(xué)生對散打的興趣。散打俱樂部教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成終身參加體育運動的習(xí)慣，給學(xué)生提供更加豐富的校園活動，既提升學(xué)生散打興趣，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 散打俱樂部教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢

首先，傳統(tǒng)散打教學(xué)模式有一定的局限性，受到應(yīng)試教育思想的影響，對學(xué)生基礎(chǔ)知識和運動技能的掌握比較重視，而俱樂部教學(xué)模式更加關(guān)注體育禮儀和道德的傳遞，散打運動要求“以禮始，以禮終”，因此散打運動禮儀的教學(xué)應(yīng)作為散打教學(xué)的重中之重。其次，俱樂部教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，有助于技術(shù)水平的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)散打的初始動力在于興趣及散打酷炫的技術(shù)動作，但實際訓(xùn)練確實枯燥乏味，學(xué)生很容易在短時間內(nèi)失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，俱樂部教學(xué)模式可以促進(jìn)相互交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的趣味性，以學(xué)生的好勝心激勵學(xué)生不斷提升自己。最后，俱樂部教學(xué)模式能夠滿足各層次、各水平基礎(chǔ)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生具有明顯的個體差異，這種差異會體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、理解能力、性格、情緒控制能力、發(fā)展的需求、對散打運動的熱愛程度等不同方面。傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法很容易造成“好的吃不飽、差的吃不了”的狀態(tài)，基礎(chǔ)好、基礎(chǔ)差的學(xué)生都容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而失去對散打的興趣。

2 高校散打俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)，不適合俱樂部模式發(fā)展

散打是一項實戰(zhàn)性非常強(qiáng)的體育運動，建立散打俱樂部的目的是盡可能多地給學(xué)生提供實戰(zhàn)的機(jī)會與平臺。而現(xiàn)在散打課堂教學(xué)都是以基礎(chǔ)動作為主，學(xué)生不斷重復(fù)技術(shù)動作的練習(xí)，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。散打的精髓在于利用踢、打、摔、拿等攻防技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行徒手搏擊、對抗，搏擊過程中的技術(shù)選擇需要大量的實踐積累，最終形成下意識的習(xí)慣動作。然而，現(xiàn)在高校課堂的教學(xué)以技術(shù)動作重復(fù)練習(xí)為主，缺乏挑戰(zhàn)性，使具有實際意義的散打運動變成了花拳繡腿的表演。

2.2 場地設(shè)施尚需完善

散打俱樂部的開展必須要有完善的場地設(shè)施建設(shè)與之相對應(yīng)，場地及器材對應(yīng)的是可供鍛煉的學(xué)生人數(shù)，如果場地及器材不能得到保證，則學(xué)生練習(xí)和實戰(zhàn)的效果就無法保證，甚至?xí)p害學(xué)生的身體。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段大學(xué)生對所在高校散打設(shè)施的滿意度僅為28%，學(xué)生普遍認(rèn)為場地器材成為阻礙其參與散打活動的主要因素。近年來隨著散打運動的普及，場地設(shè)施建設(shè)得到了快速的發(fā)展，但是隨之而來的器材的消耗也越來越快，學(xué)校應(yīng)注意場地設(shè)施的維護(hù)和更新。

2.3 教師的相關(guān)經(jīng)驗欠缺，對俱樂部發(fā)展的指導(dǎo)不利

高校散打俱樂部的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)，但是目前大部分體育教師僅僅能夠勝任課堂教學(xué)，對俱樂部的管理和運營的經(jīng)驗幾乎沒有，因此要強(qiáng)化教師的管理能力，在高校俱樂部發(fā)展的過程中擔(dān)任好組織者和指導(dǎo)者的角色。由于俱樂部教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)模式，它不僅要求教師具有足夠的體育知識和教學(xué)知識，還要具備一定的管理和運營的經(jīng)驗，但這部分知識對教師來說很少涉獵，而學(xué)生也未涉及俱樂部管理方面的知識，這就很容易導(dǎo)致俱樂部運營不暢。

2.4 管理制度不明確

高校散打俱樂部缺乏系統(tǒng)明確的管理制度，而且制定的制度在執(zhí)行過程中還會打折扣，制度的缺失主要存在2個方面：（1）資金的管理。俱樂部資金的來源主要有2個方面，①學(xué)校體育部門的撥款，這一部分有學(xué)校成熟的監(jiān)管，且俱樂部需定時向?qū)W校匯報，所以整體上不存在太大的問題。②會員籌資，自收自支的財務(wù)狀況導(dǎo)致資金管理過于隨意，許多俱樂部沒有對全體會員公開財務(wù)信息，不合理的支出時有發(fā)生。（2）人員的管理。許多學(xué)生將其類比于社團(tuán)組織，因此遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生。同時俱樂部選舉制度不健全，導(dǎo)致選拔出的管理者公信力不足，缺乏公平性，組織活動時缺乏目的性和組織能力，對俱樂部長遠(yuǎn)的發(fā)展也沒有規(guī)劃，這都會嚴(yán)重的阻礙俱樂部的發(fā)展。

3 高校散打俱樂部及其教學(xué)發(fā)展的前景

3.1 符合體育課程改革的要求

隨著課程改革的推進(jìn)，體育課程改革受到了社會各界的廣泛關(guān)注。體育課程是指為實現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)而設(shè)計的一切體育活動的總稱，是學(xué)生接受并進(jìn)行體育鍛煉的主要平臺?，F(xiàn)階段體育課程已不是簡單的體育教學(xué)，而是以學(xué)生為主體，遵從學(xué)生發(fā)展需求的引導(dǎo)式教學(xué)方式，學(xué)生也不再滿足于教師的灌輸式教學(xué)模式，而需要更加新穎、更加互動的課堂活動以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。俱樂部教學(xué)模式正是能夠滿足課程改革各種要求的新的教學(xué)模式。

3.2 更加符合學(xué)生發(fā)展的需求

社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對大學(xué)生素質(zhì)的全面性提出了更高的要求，同時也對高校體育教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)，體育教學(xué)已不僅僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)這么簡單，他需要承擔(dān)更多的培養(yǎng)責(zé)任。散打俱樂部的成立可以給學(xué)生提供多元化的發(fā)展平臺，引導(dǎo)學(xué)生參與俱樂部各項事務(wù)的管理，可以幫助學(xué)生提前了解未來工作中所需的各種技能，確保學(xué)生整體均衡發(fā)展。

3.3 能夠有效的促進(jìn)全面健身的推進(jìn)

目前存在一部分學(xué)生對體育運動缺乏足夠的興趣，很難在短時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，導(dǎo)致這部分學(xué)生身體素質(zhì)無法得到提高。散打俱樂部的成立能夠給不同學(xué)生多樣性的選擇，如有些對活動策劃感興趣的學(xué)生，可以先通過在俱樂部中擔(dān)任策劃，逐步引導(dǎo)其對散打運動產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散打訓(xùn)練，達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。因此俱樂部模式的建立能夠提供更多的途徑讓學(xué)生參與到體育運動中來。

4 高校散打俱樂部的發(fā)展及管理策略

4.1 強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)有助于提升教學(xué)效果，有助于俱樂部的日常管理，可以根據(jù)具體情況聘請優(yōu)秀的學(xué)生、本校的散打教師或是知名的散打明星教練作為俱樂部的教師。聘用教師時需制定嚴(yán)格的選拔體系，保證教師的質(zhì)量，對聘用的教師不僅要求其具備體育專業(yè)知識和教育學(xué)知識，還要求其具有一定的管理學(xué)和市場經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。教師的在職培訓(xùn)應(yīng)伴隨教師的教育生涯始終，教育主管部門和學(xué)校要盡快制定一套符合高校俱樂部發(fā)展的教師培訓(xùn)體系。在俱樂部內(nèi)部要實行教師競聘制度，由學(xué)生公平的選擇俱樂部輔導(dǎo)教師，保證俱樂部模式下教師的全面性，推動高校俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展。

4.2 俱樂部活動的組織要符合戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想

要促進(jìn)俱樂部的發(fā)展，就要結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實際情況，制訂符合俱樂部發(fā)展規(guī)律的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，在具體實行過程中將目標(biāo)細(xì)化，制訂符合學(xué)生短期發(fā)展的小的規(guī)劃。高校要做好統(tǒng)籌規(guī)劃以減少管理工作中的盲目性，使日常教學(xué)和俱樂部活動更有針對性和目的性。散打教學(xué)的最終目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，最終達(dá)到健身、健體與育人的高度統(tǒng)一。俱樂部日常的管理工作要嚴(yán)格遵從散打的育人原則，通過散打講究實戰(zhàn)和艱苦訓(xùn)練的精神內(nèi)涵，制訂每一項活動內(nèi)容，俱樂部的管理者要對學(xué)生的性格、業(yè)余時間、興趣愛好、活動所需時間做詳細(xì)的了解，制訂的散打活動項目要以實現(xiàn)總的戰(zhàn)略目標(biāo)為前提。

4.3 制定完善的俱樂部管理體制

俱樂部的管理就如同一家企業(yè)的經(jīng)營，必須有章可循，有規(guī)可守，必須制訂有利于俱樂部發(fā)展的規(guī)章制度，并要求全體成員嚴(yán)格遵守，有過必懲，有功必獎。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，只有制訂大家都認(rèn)可且都能遵守的規(guī)則才能保證俱樂部不斷向前發(fā)展，才能保證俱樂部能夠起到應(yīng)有的作用。俱樂部的管理制度要包括資金的管理、會員的管理、活動參與的管理、管理層任用制度等方方面面，確保每一個細(xì)節(jié)都在管理制度中有章可循，避免自由散漫、我行我素的情況發(fā)生。

5 結(jié) 語

目前高校散打教學(xué)正處在教學(xué)模式變革的主要時期，散打俱樂部教學(xué)模式也得到了越來越多體育教師的認(rèn)可，但俱樂部的管理和發(fā)展還存在諸多問題，這就需要教育主管部門給予高度的重視，通過完善俱樂部管理制度、增強(qiáng)教師隊伍建設(shè)等手段，促進(jìn)高校散打俱樂部的健康發(fā)展。