我的“軸對(duì)稱(chēng)”老師

他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，是一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師，是一個(gè)盡職盡責(zé)的副校長(zhǎng)。沒(méi)錯(cuò)，他就是屈老師?。倢?xiě)特征，統(tǒng)領(lǐng)全文。）

屈老師有著一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁和那兩只大眼睛形成完美的軸對(duì)稱(chēng)。一幅幅靈動(dòng)的美術(shù)作品便是在這樣的“軸對(duì)稱(chēng)”下誕生。看，屈老師微瞇著眼，歪著腦袋，左手輕輕地扶住畫(huà)紙，右手握筆，時(shí)而輕，時(shí)而重，時(shí)而快，時(shí)而慢，眼睛不停地掃描著筆尖的細(xì)枝末節(jié)，完美的畫(huà)就水印般慢慢浮現(xiàn)。我仿佛看到了屈老師在畫(huà)中游走，欣賞著各處的美，聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)，于是他又從畫(huà)中走出來(lái)，帶著所見(jiàn)、所聞、所想，把所有的美好展現(xiàn)給大家……（簡(jiǎn)單的勾勒便讓屈老師的形象躍然紙上，動(dòng)靜相宜，仿佛微電影一般。）

初識(shí)屈老師，他的自我介紹干凈利落：“大家好，我叫屈荷君，屈原的‘屈’，荷葉的‘荷’，君子的‘君’！”接著，他就提出了第一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你們想要了解美術(shù)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)?！按蠹以趺催@么聰明呢？來(lái)，一起說(shuō)！”他抬起雙臂，像極了音樂(lè)會(huì)的指揮家，伴著臉上洋溢的微笑，有節(jié)奏地劃動(dòng)著?！皢?wèn)——屈——老——師！”同學(xué)們拖長(zhǎng)聲調(diào)，異口同聲地回答。屈老師親切的目光掃過(guò)每位同學(xué)，他微笑著說(shuō)：“可屈老師也有不知道的呀，同學(xué)們又該怎么辦呢？”“軸對(duì)稱(chēng)”像是畫(huà)起了三維立體畫(huà)，把同學(xué)們都帶了進(jìn)去。接著，他學(xué)著名偵探柯南的樣子，把右手食指豎了起來(lái)，做了推眼鏡的動(dòng)作，說(shuō)：“真相只有一個(gè)，但是——我不知道！”全班安靜了幾秒后爆發(fā)出陣陣歡笑聲！屈老師又把眼睛瞪到最大，驚嘆道：“以前‘不知道’，人們常說(shuō)問(wèn)老師或者問(wèn)媽媽去，現(xiàn)在‘不知道’，人們常說(shuō)上網(wǎng)查去。所以在網(wǎng)上我們可以了解并學(xué)習(xí)到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅凡·高的《星月夜》……”時(shí)間過(guò)得真快，眨眼就到了下課時(shí)間。什么時(shí)候才能再有美術(shù)課呢？同學(xué)們托著腮幫期待著。（選取具體事例詳寫(xiě)屈老師的幽默，行文詳略得當(dāng)。）

屈老師的課幽默風(fēng)趣，他的聲音就像有磁力一般，能把每位同學(xué)都深深吸引，就連調(diào)皮鬼們也會(huì)在他的課上聽(tīng)得入了迷……

“美術(shù)，是打開(kāi)世界的另一把鑰匙，是看待世界的第三只眼?！边@是屈老師常說(shuō)的話(huà)。是的，我們也在練就著完美的“軸對(duì)稱(chēng)”。（全文以“軸對(duì)稱(chēng)”這一人物外貌特征和工作特性為基點(diǎn)展開(kāi)，讓人印象深刻，全文感情充沛。）