數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)校 蔣玲玲

社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都十分迅速，為了促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代學(xué)生教育也提出了新的要求，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生各方面發(fā)展的最初時(shí)期，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都十分重要，因此，對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)方式變得十分關(guān)注。小學(xué)時(shí)期不僅僅要讓學(xué)生盡快融入學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中，更需要通過日常教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期的教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展起著十分重要的作用，很多學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生課堂的數(shù)學(xué)思維能力，已經(jīng)采取了各種各樣的教學(xué)方式，很多學(xué)校已經(jīng)將這種教學(xué)方式運(yùn)用到了實(shí)際的教學(xué)中，并且獲得了良好的效果，但還有一些學(xué)校在教學(xué)過程中仍然存在一些問題，本文就數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析探討。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1．教學(xué)方式存在問題

很多教師在教學(xué)過程中不懂得變通，小學(xué)教學(xué)與其他階段學(xué)生的教學(xué)不同，不能把初中、高中的教學(xué)方式硬生生地套在小學(xué)的課堂上，這樣就讓課堂的教學(xué)氛圍變得生硬，學(xué)生在下面聽得也是一知半解的，對(duì)老師講解的問題充滿疑惑。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是仍然有很多學(xué)校對(duì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不予重視，在平常的教學(xué)過程中只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的興趣不予重視。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求應(yīng)該改善教師的這種觀念，不應(yīng)該單純以學(xué)業(yè)成績(jī)來評(píng)判學(xué)生，這樣不符合素質(zhì)教育綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的要求，在教學(xué)過程中可以在課堂上開展一些游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而在游戲的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)教育，應(yīng)該積極采用新型的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力。

2．教學(xué)理念有待提升

當(dāng)代社會(huì)，小學(xué)教學(xué)日益受到社會(huì)各界的重視，在家長(zhǎng)和教師的眼中，小學(xué)教師應(yīng)該具備相應(yīng)的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在家里大多數(shù)都是一個(gè)孩子，很多家長(zhǎng)都把家里的孩子當(dāng)作手中寶，因此對(duì)其各個(gè)方面的發(fā)展都有相應(yīng)的要求，都希望自己的孩子以后成為人中龍鳳。要想提高小學(xué)教學(xué)水平，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的教育技術(shù)，運(yùn)用新穎的教學(xué)模式，在課堂把學(xué)生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和見解，對(duì)于在課堂上遇到的問題，也要積極向老師反饋，利用數(shù)形結(jié)合的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課上和課下的時(shí)間盡可能多地與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，結(jié)合日常生活和其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多方面發(fā)展學(xué)生的能力。只有重視數(shù)學(xué)的數(shù)形結(jié)合教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生多元化、多方面的發(fā)展，從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，在課堂上結(jié)合學(xué)生的興趣展開數(shù)學(xué)教學(xué)，在融洽的氛圍當(dāng)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)開展的具體措施

1．采用數(shù)形結(jié)合教學(xué)方式，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效的互動(dòng)課堂，教師應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，不能固守一成不變的教學(xué)模式，教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，將課本上的知識(shí)融合到新穎的課堂教學(xué)中來。在日常教學(xué)中，教師采用新的教學(xué)模式，可以利用多媒體采用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將一些游戲環(huán)節(jié)加入平常的數(shù)形結(jié)合課堂中，同時(shí)還要特別注意，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意到學(xué)生的發(fā)展差異，教學(xué)方式不僅應(yīng)有適合發(fā)展比較快的學(xué)生的游戲，還要有適合發(fā)展較慢學(xué)生的游戲情景，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展情況，進(jìn)而利用新的教學(xué)方式讓學(xué)生更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，打破傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式，還可以利用數(shù)形結(jié)合的方式用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)畫，每個(gè)動(dòng)畫后面有相應(yīng)的題目，然后讓每個(gè)小組的學(xué)生對(duì)這些題目進(jìn)行搶答。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上講解一些新知識(shí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自己的想法和感受。在講解新的解題方式的時(shí)候，可以采用數(shù)形結(jié)合的方式，利用圖形讓學(xué)生對(duì)解題方式有更深的理解。如在講乘法運(yùn)算的時(shí)候，把九九乘法表利用樹形圖的形式展現(xiàn)在PPT上，這種數(shù)形結(jié)合的方式讓學(xué)生更加容易接受,還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。這種數(shù)形結(jié)合的教學(xué)，可以增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造活躍輕松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建活躍的課堂。

2．構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)氛圍，開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

在當(dāng)代背景下，應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念。在小學(xué)教學(xué)中，教師不能只看重學(xué)習(xí)速度，更要注重學(xué)生在學(xué)校獲取知識(shí)的方式，可以在教學(xué)的過程中與學(xué)生做好溝通和交流，結(jié)合學(xué)生目前感興趣的東西進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生有什么新奇的想法可以及時(shí)提出來，在課下活動(dòng)中，學(xué)生可以對(duì)課堂上不適應(yīng)的東西提出意見和建議，對(duì)于自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到的問題以及一些學(xué)習(xí)的技巧，可以自己上臺(tái)和其他同學(xué)分享，利用數(shù)形結(jié)合方式與同學(xué)分享在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)小插曲，可以為其他同學(xué)提供一些新的思路和見解。當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該增加師生互動(dòng)，結(jié)合數(shù)形結(jié)合教學(xué)方式活躍教學(xué)氛圍，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

在課余或者周末的時(shí)間可以開展一些模擬課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組選擇自己感興趣的課題，然后利用數(shù)形結(jié)合方式進(jìn)行相關(guān)的講解，對(duì)于要講解的內(nèi)容，學(xué)生課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和了解，運(yùn)用這種方式使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建互動(dòng)性的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在新時(shí)代的背景下不斷創(chuàng)新，利用多媒體技術(shù)和數(shù)形結(jié)合的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將課堂內(nèi)容融合到新型教學(xué)中去，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課下開展各種各樣的活動(dòng)，課上增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。