初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究

江蘇省如東縣新店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張春華

數(shù)學(xué)凝集著人類的智慧，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有助于培養(yǎng)他們的思維能力，使得他們掌握更多的數(shù)學(xué)方法，以便用數(shù)學(xué)知識(shí)解決其他學(xué)科的各種問(wèn)題。初中階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，教師不但要完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，更要幫助學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不斷提高，學(xué)生們從小就面對(duì)著非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，而初中學(xué)生即將迎來(lái)中考，這將是他們學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要考驗(yàn)，學(xué)生們承受著巨大的壓力，而教師和家長(zhǎng)在有意無(wú)意之間將這種壓力不斷加大。數(shù)學(xué)是初中學(xué)生在中考中必須面對(duì)的一門(mén)課程，數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)保持了高度重視，他們希望在課堂上將盡量多的知識(shí)傳授給學(xué)生，因此很多教師在課堂上爭(zhēng)分奪秒，一方面講解基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面講解典型例題，這就使得教師能夠留給學(xué)生們主動(dòng)思考和探索的時(shí)間并不多，學(xué)生們只能夠被動(dòng)地跟著教師的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)各種知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常不利的。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的必要性

初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間存在一些不同，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的整體難度較大、內(nèi)容相對(duì)枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要面對(duì)的問(wèn)題比較多等等。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化對(duì)于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)是刻不容緩的，這也是有效解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)困境的方法。

1．有助于學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣

很多初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出畏難情緒，大量的知識(shí)灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)使得學(xué)生們感到非常疲憊，數(shù)學(xué)課堂氣氛變得非常緊張，很多學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏而出現(xiàn)溜號(hào)走神等現(xiàn)象，課堂教學(xué)優(yōu)化減少了教師的表達(dá)時(shí)間，適當(dāng)增加了學(xué)生們發(fā)揮的空間，將課堂教學(xué)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探求，幫助學(xué)生逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2．有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常考驗(yàn)學(xué)生的思維能力的知識(shí)，學(xué)生們不但應(yīng)該具有縝密的邏輯思維，還要具有開(kāi)放的發(fā)散思維，數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法過(guò)于關(guān)注知識(shí)傳授的效果，卻并未關(guān)注學(xué)生主動(dòng)思維的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索的積極性。

3．有助于改善課堂氛圍

初中課堂的氛圍通常過(guò)于嚴(yán)肅，整體氛圍并不和諧。教師們努力想讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多知識(shí)，但是往往卻適得其反，正處于青春期的初中學(xué)生叛逆情緒嚴(yán)重，他們對(duì)教師的說(shuō)教很容易產(chǎn)生反感情緒，而很多教師卻并沒(méi)有關(guān)注到這一點(diǎn)。課堂教學(xué)優(yōu)化有助于活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生之間的緊張氣氛，使得初中數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)打造良好環(huán)境。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化具有非常顯著的好處，學(xué)生們能夠獲得根本上的進(jìn)步和提升，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幫助明顯。教師主要可以采用的優(yōu)化策略主要有以下幾點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，積極討論

很多教師習(xí)慣將數(shù)學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是不容置疑的，學(xué)生們只要記住這些定理、公式和方法就可以了，這種教學(xué)理念必須得到改變。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生共同驗(yàn)證這些想法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，利用集體的智慧來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2．關(guān)心學(xué)生，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠融入課堂

教師要對(duì)學(xué)生們保持足夠的關(guān)心，不能為了教學(xué)成績(jī)而忽視了后進(jìn)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，了解和把握學(xué)生的成長(zhǎng)需求，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠融入課堂教學(xué)中，保持寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真聆聽(tīng)和傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。

3．創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生興趣

教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，利用這些技術(shù)將初中數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活融為一體，使得學(xué)生能夠更好地體會(huì)數(shù)學(xué)給他們生活帶來(lái)的改變，同時(shí)也使得學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也是充滿樂(lè)趣的，培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚的數(shù)學(xué)興趣。

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化有助于改變當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，為他們未來(lái)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

[1]李志良．怎樣優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺談[J]．新課程（中），2017（02）：211．

[2]曾彩虹．誤區(qū)傷不起，優(yōu)化要給力——淺談初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的誤區(qū)及優(yōu)化[J]．課程教育研究，2015（34）：126-127．

[3]吳健．優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究[J]．中學(xué)教學(xué)參考，2015（17）：41．