淺談從家庭教育因素減少和預(yù)防學(xué)前兒童問(wèn)題行為的策略

【摘 要】學(xué)前兒童的問(wèn)題行為發(fā)生率呈現(xiàn)出急劇的上升趨勢(shì)，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。問(wèn)題行為是學(xué)齡前兒童主要的心理健康問(wèn)題，家庭生活方式、和家庭內(nèi)部的關(guān)系對(duì)兒童行為和心理健康有巨大的影響。家庭的氛圍、父母的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系等家庭因素，對(duì)于兒童的行為、認(rèn)知、情緒及人格的發(fā)展都有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)前兒童；問(wèn)題行為

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0286-02

引言

家庭是兒童接觸社會(huì)的第一場(chǎng)所，也是他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的準(zhǔn)則和建立行為規(guī)范的場(chǎng)所而不僅僅是孤立的個(gè)體。對(duì)父母進(jìn)行必要的心理指導(dǎo)和婚姻輔導(dǎo)，從而預(yù)防兒童問(wèn)題行為的發(fā)生，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展。

一、問(wèn)題行為的含義

問(wèn)題行為實(shí)際上就是行為問(wèn)題，也稱(chēng)為行為困擾、不良行為等，主要是指兒童偏離社會(huì)正常要求或個(gè)人正常發(fā)展的行為。對(duì)于問(wèn)題行為概念的界定，很多的研究者都有自己的觀點(diǎn)。林格倫對(duì)于兒童問(wèn)題行為的界定被認(rèn)為是經(jīng)典的，即：“問(wèn)題行為是指任何一種引起麻煩的行為（干擾學(xué)生和班集體發(fā)揮有效作用），或者說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的麻煩（表示學(xué)生后集體喪失有效的作用）?！睂O煜明從問(wèn)題行為的結(jié)果角度界定為：“兒童的問(wèn)題行為是指那些妨礙兒童身心健康，影響兒童智能發(fā)展，或是給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)麻煩的行為。”當(dāng)然，問(wèn)題行為的界定既要考慮到問(wèn)題行為的程度和結(jié)果，也要考慮到其類(lèi)別和標(biāo)準(zhǔn)。研究者個(gè)人的立場(chǎng)、人格、知識(shí)等都影響到問(wèn)題行為的派別。

二、家庭教育的概念

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。著名心理專(zhuān)家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。

三、家庭教育的因素

1.家長(zhǎng)文化素質(zhì)。

家長(zhǎng)文化素質(zhì)對(duì)整個(gè)家庭生活及家庭教育的影響是巨大的，是決定家庭教育優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。對(duì)家庭教育起到巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)會(huì)比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升，對(duì)孩子的早期教育和智力投資，各種科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法都有關(guān)系。而家長(zhǎng)文化素質(zhì)低會(huì)阻礙家庭教育的正常進(jìn)行。他們比較容易忽視對(duì)孩子的早期教育，采取放任自流、聽(tīng)之任之的方式，同時(shí)缺乏必要的育兒知識(shí)，比較盲目，在實(shí)施家庭教育時(shí)產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念，教育方式。

2.家長(zhǎng)道德素質(zhì)。

家長(zhǎng)道德素質(zhì)決定家長(zhǎng)為人處世的方向的原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長(zhǎng)的道德素質(zhì)是孩子道德品質(zhì)形成的重要條件，制約著孩子道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的陶冶、道德意志的鍛煉和道德行為的養(yǎng)成，家長(zhǎng)道德素質(zhì)的高低關(guān)系到是否能教會(huì)孩子做人、要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人等根本問(wèn)題，是影響兒童行為的重要因素。

3.家長(zhǎng)教育觀念。

家庭是兒童最早的學(xué)校，父母作為家庭教育的主導(dǎo)者，其教育觀念的正確與否直接影響兒童家庭教育質(zhì)量的好壞，也直接決定兒童發(fā)展的方向和水平。（1）家長(zhǎng)的兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。（2）家長(zhǎng)的親子觀就是家長(zhǎng)對(duì)子女和自己關(guān)系的基本看法，也可以說(shuō)是教養(yǎng)動(dòng)機(jī)，因此家長(zhǎng)的親子觀是決定其家庭教育的動(dòng)機(jī)，影響其教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。不同類(lèi)型的親子觀會(huì)導(dǎo)致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。其中民主型的親子觀是科學(xué)的親子觀，注重孩子的獨(dú)立自主性和自主性。家長(zhǎng)教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。他們通過(guò)自身的行為，對(duì)孩子的性格形成、心理健康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展產(chǎn)生直接而深刻的影響。

4.家庭環(huán)境因素。

家庭環(huán)境是兒童最早接觸的環(huán)境，是家長(zhǎng)與兒童共同生活的環(huán)境，家庭環(huán)境的好壞直接決定家庭教育的優(yōu)劣，進(jìn)而影響兒童能不能全面而健康發(fā)展。家庭環(huán)境包括家庭物質(zhì)和家庭精神環(huán)境兩方面，這兩種環(huán)境分別在不同方面，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮各自不同的作用。（1）家庭物質(zhì)環(huán)境是家庭成員生活的基礎(chǔ)，良好的家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童接受適宜的、高質(zhì)量的教育前提、基礎(chǔ)和保障。（2）家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍，包括家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系，父母的性格、興趣、愛(ài)好、生活方式、教育觀念和教育方式等，與物質(zhì)環(huán)境相比，家庭中的精神環(huán)境對(duì)家庭教育的影響更為巨大。

四、具體策略

1.良好的家庭教育方式是需要父母雙方共同努力來(lái)構(gòu)建，要形成良好的家庭教養(yǎng)方式，父母雙方都要加強(qiáng)自身的教育，提高自身的文化修養(yǎng)，母親的溫存、寬容、優(yōu)雅的風(fēng)度和文明舉止。這一點(diǎn)是不容忽視的。有研究曾發(fā)現(xiàn)，父親的懲罰對(duì)兒童的問(wèn)題行為有較大心理陰影。

2.父母應(yīng)更多了解兒童的心理特點(diǎn)，掌握一些正確教育孩子的知識(shí)與方法。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的觀念，以為家庭教育可以無(wú)師自通，是自發(fā)的、本能的。

3.父母要保證與子女的溝通時(shí)間。盡管現(xiàn)在許多父母工作都很繁忙，但不應(yīng)減少與子女的溝通時(shí)間，親情關(guān)系畢競(jìng)是其關(guān)系所無(wú)法替代的。只有營(yíng)造出和睦的家庭氣氛，彼此之間建立起一種亦尊亦友的關(guān)系。溝通，就既能讓兒童感受到來(lái)自父母的真正的溫暖和照顧，又能讓他們更加信任父母，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)與父母溝通，父母也可以及時(shí)了解兒童的需要與感受。這樣父母與子女就會(huì)自然而然地形成良好的溝通方式。

4.父母要以身作則，做好孩子的榜樣。在每一個(gè)孩子身上都能看到父母的影子，這不但是遺傳基因的作用，父母必須先從自身做起，時(shí)時(shí)注意自己的言談舉止。父母的言談和行為是心靈的聲音和行動(dòng)，兒童會(huì)在耳濡目染中引起思想和感情的共鳴。模仿是兒童的天性，父母應(yīng)注意自己的一言一行，讓兒童在自己良好行為的熏陶下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：段興秀，女，納西族，出生于1989年10月，2010年畢業(yè)于麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校，2010年10月通過(guò)事業(yè)單位招考在麗江市幼兒園工作至今。