讓孩子愛(ài)上古詩(shī)詞

陳智英

神奇的“古詩(shī)鈴聲”

記得是從某期節(jié)目開(kāi)始讓我對(duì)孩子的古詩(shī)詞水平刮目相看的。那時(shí)我們一起看央視播出的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，大家很快沉浸在節(jié)目的緊張對(duì)戰(zhàn)中，孩子則在一旁如魚得水般地背誦著節(jié)目中每一首詩(shī)詞，我的注意力頓時(shí)被轉(zhuǎn)移，“你們課本沒(méi)有學(xué)這些，也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你課下背，你是怎么學(xué)會(huì)這么多詩(shī)詞的？”“我們學(xué)校有古詩(shī)鈴啊，上課下課的鈴聲就是古詩(shī)！”他回答道。哦，原來(lái)如此，古詩(shī)鈴聲真是有“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，不用孩子刻意去背，每天不經(jīng)意地聆聽(tīng)，古詩(shī)詞自然就熟悉啦。

我想，這么好的鈴聲資源如果在家里也充分利用，效果豈不加倍？于是我選擇每天早晨起床后播放古詩(shī)詞，古詩(shī)詞的播放聲音很美，加之音響效果，立刻會(huì)使人精神抖擻，心情舒暢，不僅是孩子，連我也不覺(jué)沉浸其中。于是，這便漸漸成了我家的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，也讓我們有了另一個(gè)收獲，那就是每次播放時(shí)，孩子總會(huì)一起大聲讀，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他有些字詞讀得不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤，我們就一起去查，竟然糾正了不少之前聽(tīng)錯(cuò)的地方，這樣孩子對(duì)古詩(shī)詞掌握得更準(zhǔn)確，也讓古詩(shī)詞鈴聲發(fā)揮了更大的價(jià)值。

給孩子鼓勵(lì)和尊重

有一天，孩子興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我會(huì)背《出師表》了！”當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)不敢相信：“《出師表》篇幅可不小，你全部會(huì)背了？”在我半信半疑的目光下，他非常流利地全部背了出來(lái)，一點(diǎn)停頓都沒(méi)有，我聽(tīng)完后很興奮，毫無(wú)保留地稱贊他，甚至有些佩服他。孩子的自信溢于言表，我想這是給孩子自信心最大的滿足。

10歲左右正是孩子記憶力的高峰期，要充分利用時(shí)間和機(jī)會(huì)，并且盡量營(yíng)造氛圍，多多記憶積累，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在詩(shī)詞積累上，我趁熱打鐵，和他一起制定了背誦古詩(shī)詞的計(jì)劃，比如一本書里一共有六十多首詩(shī)詞，我們要計(jì)劃在什么時(shí)間完成，過(guò)程中每完成一首就打個(gè)對(duì)鉤，這個(gè)計(jì)劃表我們簽了字掛在墻上，隔一段時(shí)間，我就會(huì)看看書上積累的對(duì)鉤，和他談?wù)劯惺?，聊聊?duì)古詩(shī)詞的理解。因?yàn)檫@個(gè)計(jì)劃是我們一起參與的，孩子喜歡積攢更多的對(duì)勾，這讓他很有成就感，于是背誦起來(lái)也很有動(dòng)力。前幾天他告訴我，他利用2個(gè)課間，背會(huì)了《醉翁亭記》，這就是他的內(nèi)動(dòng)力，他已經(jīng)主動(dòng)去尋找時(shí)間完成計(jì)劃，這便是最好的狀態(tài)。在這之后，孩子常常會(huì)把詩(shī)詞背給我、背給爸爸，甚至發(fā)微信語(yǔ)音背給爺爺奶奶聽(tīng)，和大家一起分享。我們也充分給他建立這樣的氛圍，每次都很耐心認(rèn)真地傾聽(tīng)。每一次背誦不僅讓他對(duì)詩(shī)詞更加熟悉，也是他自信心的展示，他還給自己制定了背誦熟練標(biāo)準(zhǔn)，比如用微信語(yǔ)音計(jì)時(shí)，要在一分鐘內(nèi)背完《桃花源記》。孩子愛(ài)上古詩(shī)詞需要內(nèi)動(dòng)力，內(nèi)動(dòng)力源于我們的鼓勵(lì)、尊重和維護(hù)。

利用旅游機(jī)會(huì)加深感受

一次，在背誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，孩子竟然想要去岳陽(yáng)樓，想在岳陽(yáng)樓上感受一下詩(shī)人筆下的景色。因?yàn)橐皇自?shī)去旅行，這是我沒(méi)想到的，不過(guò)我沒(méi)有拒絕，因?yàn)檫@讓我想到孩子對(duì)古詩(shī)詞的接觸已經(jīng)不僅停留在背誦上，而是開(kāi)始想去深入探究，更深層次地去感受理解，這是很寶貴的想法，我們一定要保護(hù)，并完成孩子的這個(gè)心愿，于是接下來(lái)我們很快決定“帶著這首詩(shī)”去湖南岳陽(yáng)。

岳陽(yáng)樓是史文化的名樓之一，在景區(qū)入口處設(shè)了“背記亭”，每逢節(jié)假日，只要游客能背誦出《岳陽(yáng)樓記》，就可以免去80元的門票，這個(gè)活動(dòng)對(duì)小孩子來(lái)講是很新奇和具有挑戰(zhàn)的，孩子的背誦也意外有了用武之地。當(dāng)我們登上頂層，放眼望見(jiàn)洞庭湖時(shí)，腦海里立刻涌現(xiàn)出了詩(shī)人描寫岳陽(yáng)樓的詩(shī)句，“媽媽，我要在這里再背一遍《岳陽(yáng)樓記》！”孩子感受著壯麗的景色背誦詩(shī)詞，我們給他拍下了視頻留作紀(jì)念。這次旅行給我們都留下了深刻的印象，孩子和詩(shī)詞也更親近了。