加強(qiáng)校企合作，提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

哈斯巴根

摘 要：當(dāng)前，高校畢業(yè)生專業(yè)能力與企業(yè)的實(shí)用人才需求之間差距較大，主要原因是由于大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)方面培育的短缺。本文以內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院旅管系安管專業(yè)為例，闡述大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和緊迫性，并提出大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需充分利用高校的德育環(huán)境和企業(yè)提供的社會(huì)實(shí)操條件，理論與實(shí)踐相結(jié)合，共同建構(gòu)校企合作大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式等建議。

關(guān)鍵詞：校企合作;大學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）10B-0004-02

大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增多，這也導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。這不僅是擺在教育界面前的難題，而且也成為了社會(huì)關(guān)切的重要問(wèn)題。雖然大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增多，但是企業(yè)中卻嚴(yán)重缺乏專業(yè)型人才，問(wèn)題主要出現(xiàn)在大學(xué)校園環(huán)境向社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換過(guò)程中。因此，對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得非常重要。一個(gè)大學(xué)生在職業(yè)上的成功與其具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是分不開的。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)僅僅靠學(xué)校的教育環(huán)境是不夠的，還要借助于企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，引入校企合作模式已經(jīng)成為發(fā)展趨勢(shì)。

眾多企業(yè)都亟須專業(yè)人才，希望大學(xué)生“畢業(yè)了就用，用了就見效果”，但現(xiàn)實(shí)中卻發(fā)現(xiàn)需要教導(dǎo)和培訓(xùn)的方面太多。企業(yè)也很快認(rèn)識(shí)到，要想獲得企業(yè)所需的人才，就必須參與到人才培養(yǎng)的過(guò)程中。這就使得對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)成為了校企雙方共同的選擇，特別是職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)意義重大。校企合作人才培養(yǎng)模式是一種學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)和在企業(yè)進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練相對(duì)接，學(xué)用結(jié)合的合作培養(yǎng)模式。校企雙方都參與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這會(huì)充分調(diào)動(dòng)雙方合作辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而共同構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。

一、校園是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思想道德基地

（一）自我培養(yǎng)方面

1.了解自我。幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)理想;了解自己的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇適合的職業(yè)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。2.了解自己所學(xué)專業(yè)。幫助學(xué)生以高遠(yuǎn)的心態(tài)、明辨的意識(shí)看待社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，了解職業(yè)需求。3.準(zhǔn)確定位，明確方向。在準(zhǔn)確了解自己和全面認(rèn)識(shí)職業(yè)方向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生客觀地給自己以后可能從事的職業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確就業(yè)方向;在充分獲取職業(yè)就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，選擇既能適合自己性格特點(diǎn)，又能促進(jìn)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的職業(yè)。

此外，道德教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。在現(xiàn)階段，由于對(duì)應(yīng)用型人才的需求相對(duì)迫切，使得高校為了適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，越來(lái)越偏重于專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而輕視了德育，導(dǎo)致了大學(xué)生道德觀念的淡薄，這一現(xiàn)象也引起了社會(huì)的關(guān)注。

目前，我系開展了大型主題思想標(biāo)準(zhǔn)教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的思想教育。堅(jiān)持把道德教育作為核心環(huán)節(jié)，把思想品德工作貫穿于教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人。我們通過(guò)舉行標(biāo)準(zhǔn)教育活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)我系學(xué)生進(jìn)行自我管理、勤于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí);激勵(lì)他們愛學(xué)習(xí)、愛職業(yè)，讓每一位學(xué)生都能感受到時(shí)間的可貴、職業(yè)的美好，在自己心中根植一種勤奮至上、責(zé)任偉大的情感，從而促進(jìn)他們職業(yè)素養(yǎng)的形成。

（二）教材建設(shè)方面

我系在安全技術(shù)管理專業(yè)教材編訂工作中提出，教材建設(shè)應(yīng)符合時(shí)代要求。在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下成立了教材編訂小組，由系主任帶頭，教研室負(fù)責(zé)教材編訂工作。教材的編訂原則是根據(jù)國(guó)家的教材編訂規(guī)定，響應(yīng)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，根據(jù)我系安管專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和安全技術(shù)管理專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行編輯。在教材的編訂工作中注重以安管專業(yè)學(xué)生的實(shí)際接受能力來(lái)確定內(nèi)容及形式結(jié)構(gòu)，在教材的分類及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中體現(xiàn)安管專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)。在教材中專門設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)章節(jié)，從公共安全、管理方法和專業(yè)技能等三個(gè)方面入手，在教材中設(shè)置了全面培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)各項(xiàng)技能的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)人才需求，在內(nèi)容安排上做到書本知識(shí)和實(shí)操相結(jié)合。

（三）培養(yǎng)方案方面

我系特別重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生人格培養(yǎng)的重要性，所以在培養(yǎng)方案中設(shè)置了一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程。學(xué)生在不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和技能提升的同時(shí)，更不能忽視對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想的學(xué)習(xí)與提高，德才兼?zhèn)洳攀侨姘l(fā)展。我系重視大學(xué)生的審美教育，特別是我國(guó)傳統(tǒng)審美思想方面的熏陶。審美素質(zhì)的培養(yǎng)可以提升大學(xué)生的人格修為，促進(jìn)大學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性發(fā)展。在培養(yǎng)方案的設(shè)定上遵循從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)的原則，為學(xué)生量身定做了培養(yǎng)方案。規(guī)定必修、選修課程設(shè)置，學(xué)分要求、畢業(yè)測(cè)評(píng)要求等，還在培養(yǎng)方案中重點(diǎn)指出要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須與企業(yè)人才需求相接軌的原則，把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)擺在人才培養(yǎng)的優(yōu)先位置，把一些涉及職業(yè)素養(yǎng)的課程放到必修課當(dāng)中，以提高學(xué)生的重視度。

（四）團(tuán)學(xué)工作方面

團(tuán)學(xué)工作是我校的重點(diǎn)，所以要利用好我校團(tuán)學(xué)工作給學(xué)生提供展現(xiàn)自己專業(yè)技能的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。團(tuán)學(xué)組織在我校的教育管理工作中起著重要的作用，特別是在能力培養(yǎng)方面。我系安管專業(yè)鼓勵(lì)引導(dǎo)團(tuán)學(xué)學(xué)生干部獨(dú)立開展工作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，為學(xué)生專業(yè)能力的拓展提供了廣闊的專業(yè)歷練平臺(tái)。我系安管專業(yè)團(tuán)學(xué)活動(dòng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，真正以鍛煉學(xué)生能力為根本，絕不會(huì)為了活動(dòng)而活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生各方面的潛力，團(tuán)學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上追求豐富多彩，沒(méi)有僅僅停留在文體活動(dòng)方面，而是結(jié)合了學(xué)生專業(yè)興趣和愛好。

例如：安全技術(shù)管理專業(yè)職業(yè)意識(shí)教育、安全技術(shù)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、民航安保法律基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、開設(shè)模擬面試課程，并根據(jù)課程開展面試大賽等與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的活動(dòng)。我系安管專業(yè)把班級(jí)作為教學(xué)管理的基層組織，發(fā)揮班級(jí)內(nèi)部班風(fēng)及成員認(rèn)同的培養(yǎng)模式。形成多元、互助、兼容、共享的班級(jí)內(nèi)部文化，讓每個(gè)安管專業(yè)的學(xué)生在班集體中感受到來(lái)自環(huán)境的推動(dòng)力，并激發(fā)了學(xué)生鍛煉自我領(lǐng)導(dǎo)力、群體技能和專業(yè)能力方面的熱情。

二、企業(yè)培訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的練兵場(chǎng)

大學(xué)生畢業(yè)后，從“天之驕子”到“蕓蕓眾生”的角色轉(zhuǎn)變，再加上大學(xué)畢業(yè)生供過(guò)于求，使得很多畢業(yè)生難以承受理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，因而面對(duì)社會(huì)工作時(shí)感到無(wú)所適從。企業(yè)實(shí)踐是學(xué)校教育的拓展，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的很多知識(shí)是通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)踐的。我校與廣慧金通教育科技有限公司合作教育模式的推行為我系安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了一個(gè)練兵場(chǎng)，使學(xué)生直接接觸企業(yè)、社會(huì)的時(shí)間和空間得到了拓展。現(xiàn)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體的泛濫和各種社會(huì)現(xiàn)象直接或間接地影響著學(xué)生的思想和行為。而規(guī)模龐大、管理科學(xué)的廣慧金通教育科技有限公司的實(shí)踐環(huán)境，為我專業(yè)學(xué)生與社會(huì)間提供了一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，對(duì)我系安管專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著不可或缺的作用。通過(guò)一段時(shí)期的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生一般都掌握了一定的安全管理知識(shí)，利用建立的實(shí)習(xí)基地，經(jīng)常組織他們運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)服務(wù)企業(yè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)起到有效的促進(jìn)作用。這種培養(yǎng)模式不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升了他們的實(shí)操能力。

三、總結(jié)

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思想品德基地。學(xué)生在良好的校園思想道德環(huán)境熏陶中潛移默化地形成道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣，在校園文化活動(dòng)中驗(yàn)證職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這不僅對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)有影響，而且會(huì)持久地影響到學(xué)生的職業(yè)選擇。企業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的練兵場(chǎng)。校企合作模式為我系安管專業(yè)的學(xué)生提供了歷練自己專業(yè)能力的場(chǎng)所。學(xué)生們親自接受職業(yè)培訓(xùn)，了解自己的職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。這對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)以及他們的就業(yè)都會(huì)起到促進(jìn)作用。

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