淺析游戲?qū)和砷L(zhǎng)的幫助

么漫漫

(沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

豐富的生活和游戲活動(dòng)是教育孩子的最好課堂，在這一時(shí)期里的兒童，身體、智力都尚未發(fā)育完全，因此，亟需在成人的指導(dǎo)下，才能健全心智、體能，使其“德、智、體、美、勞”得到全面發(fā)展，而游戲是孩子最喜歡參與的活動(dòng)，他們會(huì)在游戲中自己主動(dòng)的思考，如何將游戲進(jìn)行下去，若對(duì)孩子的這種心態(tài)，進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，便會(huì)起到意想不到的效果，如益智性游戲能夠開發(fā)孩子的腦力，操作性游戲能夠鍛煉孩子的心腦協(xié)調(diào)能力等，由此可見，合理的游戲設(shè)定，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)是有重要意義的。

一、游戲?qū)τ趦和l(fā)展的意義

從古自今，只有不好學(xué)習(xí)的孩子，沒有不好游戲的孩子，孩子能夠在游戲的過程中，收獲歡樂、認(rèn)識(shí)新的事物，游戲是一種興趣性極強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于孩子具有強(qiáng)大的吸引力，會(huì)在孩子的腦海中存留很長(zhǎng)的時(shí)間，因此，將游戲作為知識(shí)的載體，有意識(shí)的設(shè)定孩子的游戲內(nèi)容，讓游戲中包含生活常識(shí)與知識(shí)，改變枯燥無味的說講形式，必將讓孩子在成長(zhǎng)的路上與學(xué)習(xí)為鄰，與快樂為友，擁有一個(gè)美好的、具有教育意義的童年生活。

二、通過游戲，加深孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知

游戲是孩子自愿并樂于參加的活動(dòng)，合理的游戲情景設(shè)定，能夠讓孩子在玩游戲的過程中，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，比如，“你畫我猜”的游戲中，孩子能夠通過自己對(duì)于事物的印象，將其通過線條、色彩等描繪出來，再由其他的小朋友進(jìn)行猜測(cè)，這個(gè)過程中，讓孩子加深了對(duì)事物的印象，同時(shí)也能有效的提升孩子的觀察能力，當(dāng)然，作為成人，也可在猜測(cè)環(huán)節(jié)之后，對(duì)游戲進(jìn)行一定的延伸，如一個(gè)小朋友畫了一只狗，那么，在答案揭曉之后，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該試問：養(yǎng)狗狗有什么用啊？有的小朋友會(huì)回答：狗狗是我們的好朋友，能夠帶給我們歡樂。有的小朋友則會(huì)回答：狗狗能夠陪伴老人，讓他們生活不再孤獨(dú)。而通過這種游戲的延伸，便能夠讓孩子認(rèn)識(shí)到狗狗的重要性，同時(shí)，會(huì)在生活中養(yǎng)成愛護(hù)狗狗的習(xí)慣，這種有意識(shí)的引導(dǎo)，是孩子認(rèn)知社會(huì)的一種新趨勢(shì)，也是培養(yǎng)孩子愛護(hù)動(dòng)物的有效方法。

三、通過游戲，培養(yǎng)孩子的良好品格

良好的品格是社會(huì)對(duì)人的基本要求，只有擁有良好品格的人，才會(huì)對(duì)社會(huì)、國(guó)家做出有用的貢獻(xiàn)。而在兒童時(shí)期，每個(gè)孩子的大腦發(fā)育都尚未健全，缺乏一定的認(rèn)知能力，人生價(jià)值觀的正確樹立，還有待引導(dǎo)，但此刻的孩子，對(duì)于直接、枯燥的引導(dǎo)方式，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，因此，我們應(yīng)該利用他們感興趣的方式——游戲，加以引導(dǎo)，如“誰是合格汽車售票員”游戲，讓每一個(gè)小朋友都扮演一次售票員，其他小朋友扮演乘客，而在此過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)插隊(duì)或不排隊(duì)的情況，但這些小朋友又都是玩伴，所以互相都不會(huì)進(jìn)行勸諫，也沒有意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤，這時(shí)，作為孩子的引導(dǎo)者，我們要在游戲之后，通過討論評(píng)定出誰才是合格的售票員，并對(duì)“售票員”的行為進(jìn)行探討，指出其中的可取之處與不足之處，對(duì)做的好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)于那些在游戲中出現(xiàn)“錯(cuò)誤”的孩子，要合理引導(dǎo)，讓其懂得“禮讓是一種文明行為，插隊(duì)會(huì)被別人笑話的，應(yīng)排隊(duì)買票，遵守乘車規(guī)則”，通過這種常識(shí)性游戲，讓孩子在收獲快樂的同時(shí)，能夠明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，樹立正確的人生價(jià)值觀，健全自己的品格。

四、通過游戲，引導(dǎo)孩子更好的學(xué)習(xí)

游戲能夠給孩子帶來快樂，也能夠讓孩子收獲知識(shí)，因此，游戲不僅是孩子的玩伴，也是孩子學(xué)習(xí)的好幫手，學(xué)前時(shí)期的兒童，大腦正處于快速發(fā)展的時(shí)期，亟需知識(shí)灌溉，而用游戲的方式，向其傳授知識(shí)，則會(huì)起到意想不到的效果。例如，在“猜謎語(yǔ)”的游戲活動(dòng)中，“千條線，萬條線，落到水里看不見”，這是對(duì)“雨”的描述，在答案揭曉之后，應(yīng)將游戲內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，試問孩子們，“雨水的作用是什么？”，并在孩子們紛紛回答之后，由老師做出總結(jié)，歸結(jié)雨水究竟對(duì)于人的生活有什么幫助。在“買東西”的游戲中，由不同的孩子分別扮演售貨員，而其他人則扮演購(gòu)買者，并分別購(gòu)買自己想要的東西，然后進(jìn)行結(jié)賬，讓“售貨員”對(duì)物品進(jìn)行價(jià)格合算，這種將數(shù)學(xué)授課帶到游戲中去的方式，既能讓孩子體驗(yàn)到游戲的快樂，也能讓孩子在游戲中，提高自己的心腦速算能力。在“誰是小明星”游戲中，每個(gè)孩子都要帶著自己的節(jié)目上臺(tái)進(jìn)行表演，并在游戲之后，由老師和小朋友一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出可取與不足之處，這個(gè)游戲，孩子會(huì)從服裝的搭配到節(jié)目的選定，都自己完成，能夠在鍛煉孩子表演能力的同時(shí)，也能提升孩子的審美意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，具有重要的作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

終上所述，可見游戲?qū)τ趦和某砷L(zhǎng)的幫助，但介于學(xué)前時(shí)期的兒童，心智和體能的受限，因此，在游戲的設(shè)定中，應(yīng)設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，且能達(dá)到教育目的的游戲，讓孩子擁有一個(gè)充滿教育意義的歡樂童年。避免因?yàn)闊o法順利的玩耍，而影響到孩子的心情。

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