關(guān)于高校學(xué)生工作的若干問題思考

鄧勇軍

(攀枝花學(xué)院，四川 攀枝花 617000)

一、引言

學(xué)生工作是高校工作的重點(diǎn)之一，只有做好學(xué)生工作才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，達(dá)到高等教育的根本目標(biāo)。我國(guó)高校在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中已經(jīng)形成了較為完善的學(xué)生工作體系，并取得了初步成效。但是在最近幾年當(dāng)中高校學(xué)生所面臨的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，這就要求高校學(xué)生工作也必須要進(jìn)行必要的改革才能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

二、高校學(xué)生工作的基本理念

長(zhǎng)期以來我國(guó)高校學(xué)生管理都是以管理為主要目標(biāo)，即制定相關(guān)校規(guī)校紀(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校規(guī)校紀(jì)的內(nèi)容約束自己的行為，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的行為也會(huì)給予必要的處罰，即往往是通過被動(dòng)管理的方式來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。隨著高校學(xué)生工作的不斷開展，這種過度依賴于制度的被動(dòng)管理方式所存在的弊端逐漸凸顯出來。首先被動(dòng)式學(xué)生管理方式無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生工作內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，只能采用被動(dòng)治理的方式來補(bǔ)救學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中可能存在的問題，而無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的有效引導(dǎo)以及對(duì)問題的預(yù)防，實(shí)際效率相對(duì)較為低下。其次，高校學(xué)生工作在這種過于依賴于制度的管理方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理方面產(chǎn)生一定的抵觸，從而導(dǎo)致學(xué)生工作的相關(guān)內(nèi)容無(wú)法有效落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中，學(xué)生工作形式化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作理念已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校學(xué)生工作必須要面臨的重要問題，高校必須要以服務(wù)學(xué)生發(fā)展作為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)內(nèi)容。所謂服務(wù)學(xué)生發(fā)展就是需要引導(dǎo)高校學(xué)生工作者將服務(wù)理念落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中，從而為高校學(xué)生提供必要的引導(dǎo)，促進(jìn)高校學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。首先，當(dāng)前階段高校學(xué)生工作者必須要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作的核心在于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，只有服務(wù)于學(xué)生才能有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

三、關(guān)于自由與約束的關(guān)系

高校在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)必須要明確自由與約束之間的關(guān)系才能做好相關(guān)工作。大部分高校學(xué)生都已經(jīng)成年，可以根據(jù)自己的日常生活與學(xué)習(xí)，但是在過于自由的環(huán)境當(dāng)中，不乏有部分學(xué)生會(huì)放松對(duì)自己的要求，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)與思想發(fā)展滯后。另一方面，根據(jù)行為主義理論，發(fā)展是一種以自我為中心的行為，在這個(gè)過程當(dāng)中個(gè)體必須要具備充分的自由，如果發(fā)展所必要的空間無(wú)法得到滿足則個(gè)體的發(fā)展也必然會(huì)停滯。因此，高校學(xué)生工作者必須要處理好自由與約束之間的關(guān)系，即處理好學(xué)生自由與校規(guī)校紀(jì)之間的關(guān)系。

筆者認(rèn)為，對(duì)于高校學(xué)生自由與約束的把握應(yīng)該遵循以下兩個(gè)基本原則：(1)針對(duì)性原則。不同學(xué)生在思想與行為方面往往存在著較大的差異，這就必然導(dǎo)致高校學(xué)生在實(shí)際生活中存在著不同的態(tài)度。高校學(xué)生工作者必須要遵循針對(duì)性原則，對(duì)于不同學(xué)生給予不同的管理方式，實(shí)現(xiàn)因材施教；(2)最大自由原則。在條件允許或者滿足學(xué)生實(shí)際要求的前提之下，應(yīng)該給予學(xué)生最大的行為自由，從而滿足學(xué)生發(fā)展對(duì)于自由的實(shí)際需求。

四、網(wǎng)絡(luò)與新媒體的影響

網(wǎng)絡(luò)與新媒體已經(jīng)成為高校學(xué)生工作必須要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，在最近幾年當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)與新媒體已經(jīng)逐漸滲透到學(xué)生生活的全方位當(dāng)中，并對(duì)學(xué)生造成了極為強(qiáng)烈的影響。網(wǎng)絡(luò)與新媒體在高校學(xué)生生活中的滲透對(duì)高校學(xué)生所造成的影響是非常深遠(yuǎn)的。首先，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的應(yīng)用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，學(xué)生只需要通過網(wǎng)絡(luò)與新媒體就可以快速獲得自己所需要的信息。但是網(wǎng)絡(luò)與新媒體也對(duì)學(xué)生造成了一定的不良影響，例如過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而造成成績(jī)下降、互聯(lián)網(wǎng)中所存在的負(fù)面消息影響了學(xué)生思想的發(fā)展。針對(duì)此種情況，現(xiàn)階段高校學(xué)生工作者必須要充分考慮網(wǎng)絡(luò)與新媒體的影響，并采取對(duì)應(yīng)的解決措施才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段高校學(xué)生工作者必須要從以下幾個(gè)方面入手，在利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的同時(shí)，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)與新媒體的負(fù)面影響：(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與新媒體使用技能的培訓(xùn)。雖然網(wǎng)絡(luò)與新媒體在高校學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是如果學(xué)生不具備一定的信息搜索能力則需要在信息搜索方面耗費(fèi)大量的時(shí)間。其次，如果學(xué)生不了解如何獲取必要的正確信息則必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)受到負(fù)面消息的影響；(2)控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)與新媒體使用時(shí)間。過度使用網(wǎng)絡(luò)與新媒體會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)造成一定的負(fù)面影響，因此，必須要控制學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的時(shí)間；(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控，例如學(xué)生工作者可以對(duì)學(xué)生的朋友圈、新浪微博的使用情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，并關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控。

五、結(jié)語(yǔ)

做好高校學(xué)生工作對(duì)于高校發(fā)展具有非常重要的意義，在最近幾年當(dāng)中高校學(xué)生的生存環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段高校學(xué)生工作者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，處理好自由與約束的關(guān)系，并充分考慮網(wǎng)絡(luò)與新媒體的影響才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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