數(shù)控機(jī)床維修學(xué)習(xí)中仿真軟件的應(yīng)用

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(江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 高淳 211300)

由于自動化水平的不斷提高，數(shù)控機(jī)床也得到了普遍的采用。數(shù)控機(jī)床屬于精密機(jī)器，所以在工作期間如果操作不當(dāng)，那么就極有可能出現(xiàn)問題。因此必須要委派專業(yè)且數(shù)量充足的維修人員來對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行保養(yǎng)工作。而在很多院校當(dāng)中，都將數(shù)控機(jī)床維修視為重要的專業(yè)，其屬于一門綜合性學(xué)科，想要充分的掌握好，那么就一定要了解包括機(jī)械、液壓、氣動、電工電子、微機(jī)控制技術(shù)、PLC控制技術(shù)、伺服控制、檢測技術(shù)在內(nèi)的等多方面領(lǐng)域的知識。而且還要充分的研究機(jī)床中所有構(gòu)成部分的具體情況。不過學(xué)習(xí)這類課程對于軟硬件的要求很高，仿真教學(xué)不僅僅是一種新的教學(xué)方法，它是一種將理論與實踐相結(jié)合的新教學(xué)手段，更是智能化教育的基礎(chǔ)。且仿真教學(xué)是具有綜合作用的教育手段，學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動感覺、運動和思維，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和學(xué)習(xí)效率。那么下面我們就來具體的討論一下數(shù)控機(jī)床維修學(xué)習(xí)中仿真軟件的應(yīng)用。

一、仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)期間，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。過去所采用的教學(xué)方式，已經(jīng)無法有效的運用到對數(shù)控機(jī)床維修的教學(xué)當(dāng)中，這主要的原因在于該課程的許多內(nèi)容需要學(xué)生通過實踐去掌握。不過教學(xué)的實際條件是無法滿足這一要求。但是采用仿真模擬軟件卻能夠有效的解決這一難題。那么下面我們就來具體的介紹一下。

(一)數(shù)控機(jī)床機(jī)械部分的學(xué)習(xí)

在機(jī)械部分的教學(xué)中，如果利用過去的教學(xué)方式，那么就必須要讓學(xué)生了解機(jī)械制圖，并要學(xué)會采用機(jī)械制圖來了解機(jī)床結(jié)構(gòu)。但是如果遇到繁瑣的圖形，那么學(xué)生就很難有效的掌握了，并且還極有可能由于讓學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容，而讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但是采用仿真軟件就能夠很好的解決這一問題，可以使用所具有的3D圖形模式來讓學(xué)生充分的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而要是想學(xué)好伺服系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)，那么教師最好采取下面的方式進(jìn)行教學(xué)。

在學(xué)習(xí)機(jī)械理論的時候，可以使用仿真軟件，對數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后利用“伺服總和”，制作出3D模型圖。要是感覺模型圖太過繁瑣，可以選對零件的數(shù)量進(jìn)行增減，然后挑選出合適的零件。想掌握傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，可以要求學(xué)生參照圖紙來學(xué)習(xí)，這樣就能夠全面的了解機(jī)械結(jié)構(gòu)，同時還可以讓學(xué)生對于模型圖具有更加深刻的認(rèn)識。

(二)數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)電氣部分的學(xué)習(xí)

我們通過一個例子來具體介紹一下這部分的學(xué)習(xí)：

根據(jù)上面所介紹的內(nèi)容，可以采用“電氣”——“系統(tǒng)連接”模式，教師選取原理圖，此后再結(jié)合實物對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠讓學(xué)生充分了解所有接口所能夠起到的作用。

在教學(xué)期間，教師不只是要根據(jù)固定內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而且還要對學(xué)生難以理解的問題進(jìn)行設(shè)置。例如在電氣部分中，主要包含電氣控制電路以及信號線路這兩部分，如果這兩部分進(jìn)行混合裝調(diào)，那么就很難把握。因此最好對繼電器控制電路與信號線路分別進(jìn)行講解。

二、具體的效果

在教學(xué)期間，很多問題很難讓學(xué)生掌握。第一，引進(jìn)設(shè)備需要很多的經(jīng)費，并且還要依靠其他的輔助設(shè)備，而這些設(shè)備同樣也需要大量的經(jīng)費。第二，對數(shù)控機(jī)床的維修工作需要掌握很多方面的專業(yè)知識，并且教材也很難進(jìn)行選擇，所以通常會利用機(jī)床說明書來進(jìn)行教學(xué)，而這樣的教學(xué)方式則很難讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

不過在采用了仿真軟件以后，情況就有所不同了。學(xué)生不再過度依靠教師，而教師也只是起到輔導(dǎo)的作用。如果遇到難以理解的內(nèi)容，那么學(xué)生則可以利用仿真軟件，來掌握接口功能以及運行的方式。同時還能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來對線路采取連接，并對參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，之后再對其進(jìn)行檢驗。一般情況下，仿真軟件具有評價功能，可以給學(xué)生的每一次操作實時地評分，使學(xué)生了解自己每一次操作的正確性或合理性。

在采用了仿真系統(tǒng)以后，讓教師的教學(xué)壓力減輕了許多，不過學(xué)生所獲得的益處更大。其中最主要的作用在于不再讓學(xué)生具有厭學(xué)的心理。學(xué)生之所以厭學(xué)，主要是因為無法理解教學(xué)內(nèi)容。而自從采用仿真系統(tǒng)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就具有了明顯的改善。其不需要采用真正的數(shù)控硬件，利用仿真系統(tǒng)就能夠預(yù)知控制結(jié)果，這樣學(xué)生就敢于去思考，也敢于去證實自己的觀點，這樣一來就提高了他們的創(chuàng)新意識。例如，由于課后的實驗程序存在相同的地方，所以很難提高學(xué)生的分析以及解決問題的水平。而依靠仿真軟件，學(xué)生無需過度依靠教師，就能夠有效的了解控制程序是否合理，而且學(xué)生還能夠自己去對自己所創(chuàng)建的程序進(jìn)行調(diào)整，并改掉所存在的錯誤。這樣一來，學(xué)生的分析以及解決問題的能力就能夠有所提高。

三、結(jié)束語

采用仿真軟件能夠有效的代替真正的數(shù)控機(jī)床，以此讓學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床機(jī)械部分以及伺服系統(tǒng)電氣部分的維修方式。更為重要的是，還能夠讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們根據(jù)自己的理解來對數(shù)控機(jī)床中的線路采取連接，并對參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，之后再對其進(jìn)行檢驗。這樣一來不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提高學(xué)生的分析以及解決問題的能力，因此相關(guān)教育工作者一定要重視這方面的教學(xué)工作。

[1]易昊.仿真軟件在數(shù)控機(jī)床維修學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[A].中國職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募?中冊)[C].2014.8.

[2]孫新國，劉宏偉.仿真軟件在數(shù)控機(jī)床維修中的應(yīng)用[J].機(jī)床與液壓，2010，3813：171-172.