信任教育法

遵化市教育教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心 邊國華

1992年，我自師范學(xué)校畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)一所農(nóng)村中學(xué)任教初三物理。初登講臺，我免不了緊張，甚至連上課都有些局促。好在有本鄉(xiāng)本土的優(yōu)勢，便于了解學(xué)生家庭情況，加之與學(xué)生之間年齡差距小，代溝少，較為容易溝通。

慢慢地同學(xué)們都喜歡上了我這個(gè)“小”物理教師。在我眼里，他們就是小弟弟小妹妹，天真、好動(dòng)、可愛、善良。但這些花樣年華的孩子們卻也讓我非常頭疼，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績實(shí)在太差了。大多數(shù)同學(xué)只想混個(gè)初中畢業(yè)證，回家找個(gè)事做就行了。再加上他們認(rèn)為物理課艱深晦澀難以理解，尤其是力學(xué)和電學(xué)部分，更是讓人發(fā)蒙。如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生不思進(jìn)取的想法，激發(fā)他們求學(xué)的斗志，提高物理成績成了我的一大難題。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，一件事的發(fā)生給我提了醒，也讓我找到了制勝法寶。

在一次月考中，我發(fā)現(xiàn)有一名叫張偉的學(xué)生出乎意料地考了85分，這與他平時(shí)動(dòng)輒不及格的表現(xiàn)并不相符。在和班主任交流后得知，考試時(shí)張偉挨著一名復(fù)讀生，高分有可能是抄襲而來。但我沒有急于“調(diào)查取證”，而是思考事情的整個(gè)過程：張偉為什么要抄襲？平時(shí)成績又沒那么好，總是不及格的他難道不怕被老師發(fā)現(xiàn)破綻嗎？難道就不怕老師批評、同學(xué)嘲笑？而那些平時(shí)一副油鹽不進(jìn)、根本學(xué)不進(jìn)去的同學(xué)，對考試有極大的“免疫力”，無論成績?nèi)绾?，他們都能寵辱不驚，連抄答案的欲望都沒有。經(jīng)過如此分析，我得出一個(gè)結(jié)論：張偉在內(nèi)心里仍然希望自己能學(xué)好物理，他是想考出好成績的。我盤算著，可以暫時(shí)將這件事與誠信分開理解，或許可以認(rèn)為張偉是對我撒了一個(gè)善意的謊言吧。有了這樣的想法，我便有了應(yīng)對之策。

在公布成績時(shí)，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了張偉的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他一定要再接再厲，“老師相信你一定能取得更好的成績，也相信所有的同學(xué)只要肯努力，一定會像張偉同學(xué)一樣學(xué)好物理，用成績來證明自己的實(shí)力?！痹谥v這些話時(shí)，我特別注意到張偉雖然受著表揚(yáng)，但總是低著頭。與此同時(shí)，也有一些同學(xué)竊竊私語議論起來，可能是在懷疑張偉的成績?？吹酱饲榇司?，我對張偉高分的由來已了然于胸。然而我不露聲色，開始細(xì)致地講解考題，并有意找兩個(gè)較基礎(chǔ)的題目，讓張偉來回答，我的用意是向全班同學(xué)證明張偉的確“名實(shí)相副”。那一節(jié)課張偉聽得特別認(rèn)真，眼睛一直都盯著我轉(zhuǎn)。

幾天后放學(xué)時(shí)，張偉找到我，向我坦白考試抄別人試卷的情況。我笑著對他說：“老師知道了，但老師理解你是想考出好成績。出發(fā)點(diǎn)雖然好，但方式方法用錯(cuò)了。老師相信你以后一定能憑實(shí)力考出更好的成績的，你能做到嗎？”張偉很自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

自那以后，他在物理課上學(xué)習(xí)更努力了，作業(yè)完成得也愈加認(rèn)真，小測驗(yàn)成績也一次比一次好。通過張偉的事例我懂得了，基礎(chǔ)再差的學(xué)生只要用心學(xué)，也一定能學(xué)會的。于是接下來我開始推行“信任教學(xué)法”，幫助所有學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中我特別注重對同學(xué)的信任與鼓勵(lì)：或在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)向家長匯報(bào)成績；或請他們幫我在生活中尋找實(shí)驗(yàn)器材；或讓他們幫我檢查學(xué)生作業(yè)、批改小測驗(yàn)卷；或讓他們在課上講解習(xí)題……總之，信任的力量讓我與學(xué)生之間產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

在我的信任與鼓勵(lì)下，全班40名同學(xué)對物理的興趣越來越濃厚，對我這個(gè)“小”物理老師也越來越親切。在那年中考時(shí)，我班以平均分全縣第七的成績得到了縣物理教研員的充分肯定。張偉同學(xué)中考物理也考出了92分的好成績，并順利升入了高中。雖然后來他與大學(xué)無緣，但他一直以來都非常感謝我當(dāng)年沒有揭穿他的“罪行”，為他保留了尊嚴(yán)，給予他信任，讓他重生動(dòng)力。直到現(xiàn)在，他仍親切地稱呼我為“大哥”。

我很慶幸，我選擇了“信任”，我的信任不僅激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的正能量，還讓他們重拾信心，積極進(jìn)取，發(fā)揮出自己的潛力。