想把我唱給你聽
———家校溝通促習(xí)作的教學(xué)實踐

◇特級教師 張文娟

人教版五年級上冊第六單元的作文，要求學(xué)生與父母進(jìn)行交流、溝通，有三方面的主題：一是由不理解到理解，體會父母的愛；二是對父母提出一些建議；三是想和父母說的其他心里話。

我問自己，這節(jié)作文指導(dǎo)課該怎么上？

首先是明確習(xí)作要求，讀一讀教材便一目了然；其次是打開習(xí)作思路，分組聊一聊，避免素材撞車；最后是寫法指導(dǎo)，回顧本組文章的表達(dá)方法，總結(jié)優(yōu)秀的習(xí)作經(jīng)驗。

好像差了點(diǎn)什么！習(xí)作，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。當(dāng)濃烈的情感在心底涌動時，學(xué)生才會有傾訴的需求與欲望，才能寫出情真意切的文字來，這正是“情動而辭發(fā)”的道理。怎么實現(xiàn)從“讓我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變呢？

下午布置家庭作業(yè)時，我的腦袋突然開竅了——寫完后，讓學(xué)生讀給爸爸或媽媽聽，請他們在文末留下自己的感想。開學(xué)初，我曾給家長布置了一道作業(yè)，請他們寫寄語。那次親子交流的效果出奇地好，我特意評選了一些明星家長，表達(dá)對他們的敬意與謝意。孩子們十分珍惜父母的文字，時不時翻開來回味，仿佛格子里的方塊字是暖暖的 “爸爸心”“媽媽心”。有了父母的參與和陪伴，他們感受到了幸福與美好，作文本也似乎變得珍貴了許多。

那就再來一次！細(xì)細(xì)推想，還真得這樣做。教材要求“借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通”。只有展開真實的交流，學(xué)生才會有寫的激情——我要寫給爸爸媽媽看，也想聽聽他們的心里話。有了這種需求，有了這份期待，他們會發(fā)現(xiàn)習(xí)作很有用，才會表達(dá)真實的想法與情感。

批改作文時，我不禁喜上眉梢，此舉收效太明顯了。先看孩子們的表現(xiàn)，他們在講真話，訴真情，渴望得到父母的回應(yīng)。

【以情動人篇】

汪子妍講述了媽媽生二胎給自己帶來的心理沖擊。媽媽要去醫(yī)院了，打算把她送到舅舅家。她說：“舅舅、舅媽都很喜歡我，對我百依百順，表妹對我也挺好，所以我應(yīng)該很滿意。但我想跟媽媽在一起，如果直說的話，媽媽會傷心的。也就七天，忍忍就過去了，我不斷安慰自己?！?/p>

去了舅舅家，她原本以為外婆在，沒想到外婆去醫(yī)院照顧媽媽了，她說：“晚上睡覺，我躺在床上，睜著眼睛，沒有一絲睡意。媽媽是不喜歡我了嗎？她是故意把我放在這兒的嗎？我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這些想法如一張張網(wǎng)困擾著我?！?/p>

早上，舅媽把她送到羅老師那里，讓羅老師帶她去上學(xué)，她覺得心里空落落的。“我聽不到爸爸叫我起床急切的聲音，吃不到媽媽給我準(zhǔn)備的早飯；聽不到臨走時媽媽細(xì)細(xì)的叮囑，看不到爸爸幫我背書包時高大的背影……”

后來，她聽到媽媽和舅媽的談話，才明白：“媽媽是愛我的。她怕我不喜歡吃奶奶燒的菜，吃得太少；她怕我穿不好，容易著涼。在舅媽家的那些天，她免不了擔(dān)心。”她在一旁，看到母親蠟黃的臉，第一次覺得母親是那么脆弱。

【細(xì)數(shù)感受篇】

王日昕回憶小時候上幼兒園的經(jīng)歷，寫道：“進(jìn)去的那一瞬間，我的心咚咚地跳著，心里忐忑不安。媽媽把我?guī)н@里來干什么？我邊想邊往媽媽后面躲?！彼谝巫由?，時不時回頭看看媽媽在不在。媽媽看他聽得很認(rèn)真，就試探了一下可不可以離開，結(jié)果“我一回頭看不到媽媽，便號啕大哭起來”。

一次，媽媽竟然毫不猶豫地走了。他寫道：“我痛哭起來：‘媽媽，你別走，別走，媽媽不要走！’媽媽一點(diǎn)也不理我。我把嗓子叫啞了，眼淚像珍珠一樣，一顆一顆地往下掉。我哭了一天，眼睛哭得紅腫，嗓子都沙啞了。”

放學(xué)了，媽媽問他：“你今天上學(xué)身上一塊肉掉了，還是一塊皮掉了？”他沙啞著嗓子，還帶有一些不服氣：“都沒掉！”媽媽告訴他，男人就要有男人的樣子。長大了，他才真正懂得了媽媽的良苦用心。

【刻畫人物篇】

陶菲陽描寫了爸爸對電腦的沉迷：“老爸正坐在靠椅上，蹺著二郎腿，右手握著鼠標(biāo)，左手端著一杯茶，臉上一副安然自得的樣子。玩得興起時，腿還時不時抖動兩下。”

當(dāng)媽媽發(fā)火，她去催爸爸時，爸爸是這樣的表現(xiàn)：“誰知老爸臉上一副不耐煩的表情，手像趕小雞一樣，說：‘去，去，去！我在制作東西！’”

陶菲陽希望爸爸 “多關(guān)心關(guān)心媽媽和我，多陪陪我們，這才是一個開心的家庭”。

【場景再現(xiàn)篇】

陶菲陽提到自己是過敏體質(zhì)，食堂的很多菜她都不能吃。爸爸為了她，每天清晨都起來做菜，讓女兒在學(xué)校熱著吃。

她早上起來去洗手間時，看到“爸爸正在廚房里忙前忙后，被一團(tuán)霧氣包裹著，看得不太真切。湊近一看，爸爸正在洗菜。冰涼的水像調(diào)皮的精靈，寒意鉆進(jìn)爸爸的皮膚毛孔，把他的手凍得通紅通紅的”。

【感情轉(zhuǎn)折篇】

唐志康小時候?qū)懖缓谩癳”，媽媽一直盯著他寫。只要寫不好，媽媽就開罵。有一次，他終于忍不住，眼淚像斷了線的珠子。他悲哀地發(fā)現(xiàn)：“我哭得越厲害，媽媽的聲音就越大?！睜敔敵雒孀钄r，讓他明天再寫。沒想到媽媽根本聽不進(jìn)去，聲音提高了八度：“不行，今天寫不好，他就別想睡覺！”那時候，他認(rèn)為媽媽不通人情。

直到有一天，他聽到媽媽與奶奶的爭吵聲。奶奶要出去上班，媽媽也要出去上班，媽媽擔(dān)心他沒有中飯吃，于是跟奶奶抱怨了幾句。沒想到，奶奶的態(tài)度很強(qiáng)硬。爭吵后，媽媽轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。“我明顯感覺到，媽媽哭了。我跑進(jìn)廚房一看，媽媽的眼眶紅了。我的心立刻碎了，她是那么強(qiáng)勢的一個人，竟然為我沒飯吃而落淚?！蹦且豢?，他理解了母親。

生活是個萬花筒，只要細(xì)細(xì)回味，一定能發(fā)現(xiàn)新鮮的素材。不要凈想著什么大事，我推崇“以小見大”的寫法，在平凡的生活中尋找真實事例，起到“唯有樸素，足以動人”的效果。

介紹完孩子的表現(xiàn)，聊聊我們班的家長。我十分感謝家長們的支持與理解，在孩子們的作文本上留下了或多或少的文字。他們字體不同，有的字樸素，有的字工整，有的字瀟灑，相同的是那一顆顆同樣滾燙的心。

中午吃飯時，我碰見了汪子妍的媽媽，她告訴我看完女兒的信，她忍不住掉下了眼淚。如果不是看了這次作文，她根本想不到孩子會有那么多的想法。她震撼了，深情寫道：“女兒，我親愛的寶貝。媽媽最喜歡喊你‘寶貝’，因為你是我手心里的寶貝。媽媽生二胎，讓你受了不少委屈。但請你相信，媽媽是愛你的，媽媽希望世上能多一個人愛你，那就是你的弟弟?！彼樦畠旱乃悸?，回憶過往：“當(dāng)媽媽躺在手術(shù)室里，心里仍然擔(dān)心著你，不知道今天的你是否一切安排妥當(dāng)，想著今晚的你能否在舅媽家安然入睡，明早的你能否早早地進(jìn)入校園……”最后，她試圖打開孩子的心結(jié)：“女兒，爸爸媽媽是愛你的，只是把這份愛，分了一份給弟弟，就像你愛著爸爸媽媽的同時，也在不知不覺中分出了一部分愛給弟弟一樣。”

在朋友圈里，看到闞惠馨的媽媽發(fā)出一張照片，說她老公在寫作文，并感慨“多少年沒有這么認(rèn)真過了”。我打開作文本，發(fā)現(xiàn)闞惠馨的爸媽各寫了長長的一篇。這是在比賽?。寢屪叩氖抢硇燥L(fēng)：“也許我們那句‘為你好’錯了，是該讓你‘自由’了?？上Ｍ隳苊靼祝职謰寢尳o你的‘自由’并不是你想干什么就干什么，放松自己，放任自己?！卑职肿叩膮s是感性風(fēng)：“你是爸爸媽媽最愛的寶貝，你給爸爸媽媽帶來了生活中的快樂。爸爸不求你多么聰明，但是學(xué)習(xí)要刻苦，要聽老師的話，成為一個對社會有用的人，一個懂得尊重別人，也會尊重自己的人，一生平平安安！”

陳詩夢的媽媽延續(xù)了認(rèn)真的風(fēng)格，寫了有三頁多的文字。她語重心長地告誡女兒：“你很少主動說出自己的錯誤，總是在我拿出證據(jù)以后才承認(rèn)。說第一個謊之后，你知道要用多少個謊來圓嗎？”她還表明了自己的看法：“媽媽每天晚上陪你寫作業(yè)，其實媽媽的知識很貧乏，根本不能滿足你現(xiàn)在的需求。你要明確一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是自己的事。凡事你要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，學(xué)會獨(dú)立思考，不要什么事情都指望別人?！彼€絮絮叨叨地提出了要求，希望女兒能做小妹妹的榜樣，希望女兒能好好寫字。最后，她幽默地表示：“千言萬語、萬語千言，這本子都不夠我寫！”

遠(yuǎn)不止這些，家長們訴說了不同的心情，很有親子作文的意思。讀完后，我的感慨是：寫與不寫不一樣，寫得認(rèn)真與不認(rèn)真又不一樣。好家長勝過好老師，什么樣的父母培養(yǎng)出什么樣的孩子。

我鄭重聲明，此舉并非是“忽悠”家長。首先，家長的回復(fù)能起到榜樣示范作用，父母的專注能感染和帶動孩子。其次，家長的回復(fù)能打開孩子的心結(jié)，做好心理疏導(dǎo)工作，排除情感上的隱患。再次，家長回復(fù)能提提要求，聊聊心愿，激發(fā)孩子向上的動力。最后，家長回復(fù)能分享人生的經(jīng)驗，提高孩子的思想認(rèn)識，避免走彎路、錯路。這就是良性溝通，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地理解、體諒、信賴你。如果你都不曾付出，又怎能奢望孩子敬你、愛你呢？

有人說：“我要孩子，是為了參與一個生命的成長。不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。我只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機(jī)會和她（他）同行一段……”這就是父母與孩子之間的緣分，生命有限，相遇有限，何不好好陪孩子走這一段路？！孩子與父母互訴衷腸，想想就覺得溫馨美好。

那一天，我一直在哼著一句“想把我唱給你聽”，這是我能想到的最詩意的表達(dá)?！跋氚盐页o你聽”，這是我對你的信賴，這是我對你的依戀，這是我對你全部美好的情感。