入睡時(shí)分愛相隨
——中班繪本閱讀活動(dòng)《小老鼠睡不著》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，理解繪本故事內(nèi)容；勇于表達(dá)自己的想法，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)親子互動(dòng)的親密感，感受媽媽溫柔耐心、理解包容的關(guān)愛。

3.在溫暖安全的氛圍中學(xué)習(xí)獨(dú)立。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠睡不著》每人一本，繪本故事PPT，繪本畫面圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過晚上睡不著的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

一、了解繪本名字，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師帶來了一本有趣的繪本，名字叫作《小老鼠睡不著》，猜猜故事中會(huì)講些什么呢？（幼兒自由猜想，教師肯定幼兒的各種想象。）

師：繪本里到底發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來看一看吧。

二、觀察繪本畫面，聆聽教師講述，感受圖文關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒閱讀第2～3頁。

師:小老鼠的床欄邊上是什么？（床欄邊的玩偶貫穿在整本繪本中，是一條重要的故事線索，教師通過提問引發(fā)幼兒對(duì)玩偶的關(guān)注，從而加強(qiáng)其對(duì)細(xì)節(jié)的觀察。）

2.引導(dǎo)幼兒閱讀第4～5頁。

師:小老鼠睡著了嗎？他在做什么，又說了什么？（通過小老鼠的動(dòng)作和語言，教師引導(dǎo)幼兒了解到小老鼠此時(shí)處于準(zhǔn)備睡覺但又睡不著的狀態(tài)。）

3.引導(dǎo)幼兒閱讀第6～7頁。

師：媽媽想了什么辦法？為什么她想讓小老鼠趕快入睡？（幼兒嘗試?yán)斫馐髬寢屜胱屝±鲜螵?dú)自入睡的心情。在此處做好了鋪墊，幼兒在閱讀后面的故事時(shí)，會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)鼠媽媽在晚上有許多事情要做。）

4.引導(dǎo)幼兒閱讀第8～9頁。

師：這一次，小老鼠睡著了嗎？他去找媽媽時(shí)，媽媽正在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)看書的辦法不能讓小老鼠入睡，同時(shí)注意到鼠媽媽在小老鼠準(zhǔn)備睡覺時(shí)正在做什么。）

5.引導(dǎo)幼兒閱讀第10～11頁。

師：鼠媽媽又想了什么辦法？她覺得這個(gè)辦法有用嗎？在小老鼠準(zhǔn)備睡覺時(shí)鼠媽媽又在做什么呢？請小朋友自己到書里去發(fā)現(xiàn)吧。

教學(xué)心語：教師講述了故事中小老鼠睡不著、媽媽想辦法的經(jīng)過，展現(xiàn)了繪本“小老鼠睡不著找媽媽——媽媽想辦法幫助小老鼠獨(dú)自入睡——小老鼠還是睡不著，繼續(xù)找媽媽”這樣一種基本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，有利于幫助幼兒接下來自主閱讀時(shí)理解畫面內(nèi)容和猜測故事情節(jié)。

三、自主閱讀第12～25頁，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

幼兒自主翻閱繪本，試著說一說繪本中發(fā)生了什么，并與身邊的同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)心語：通過前面的引導(dǎo)閱讀，幼兒能夠基本理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；并且通過觀察畫面，幼兒能大膽猜測鼠媽媽又想了什么辦法幫助小老鼠獨(dú)自入睡。在發(fā)現(xiàn)小老鼠又沒有睡著的時(shí)候，他們有一種“我又猜對(duì)了”的閱讀成就感，這也是閱讀這本繪本重要的樂趣之一。

四、在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并完整欣賞繪本。

師：請小朋友來說一說，你在繪本中發(fā)現(xiàn)了什么，你覺得接下來發(fā)生了什么事情。

根據(jù)幼兒的講述呈現(xiàn)繪本畫面圖片，教師將圖片按情節(jié)發(fā)展的先后順序放置。教師肯定幼兒對(duì)繪本的理解，并引導(dǎo)幼兒在他人講述的基礎(chǔ)上完整欣賞繪本。

五、話題討論，理解繪本故事中傳遞的情感。

師：你覺得鼠媽媽是一位怎樣的媽媽？你喜歡這位鼠媽媽嗎？你的爸爸媽媽是怎樣陪伴你入睡的？

教學(xué)心語：幼兒都表達(dá)了對(duì)繪本中鼠媽媽的喜愛，會(huì)用“溫柔”“美麗”“勤勞”等詞語來形容她。講到爸爸媽媽陪伴自己入睡的方法時(shí)，很多幼兒講到了爸爸媽媽會(huì)和自己一起翻看圖畫書、講睡前故事，這也反映了當(dāng)前家長對(duì)早期閱讀的重視。

六、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解爸爸媽媽晚上要忙些什么事情，感受爸爸媽媽的辛勞。

師：小老鼠準(zhǔn)備入睡時(shí)，鼠媽媽都在忙些什么呢？你知道你的爸爸媽媽晚上都要忙些什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶自己家中的實(shí)際情況，了解爸爸媽媽晚上要做的事情。鼓勵(lì)幼兒用畫表格的方式來設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后回家和爸爸媽媽一起添畫。通過設(shè)計(jì)、完成調(diào)查問卷，幼兒對(duì)爸爸媽媽會(huì)有更多的了解，知道爸爸媽媽在晚上除了陪自己入睡還有很多其他事情要做，進(jìn)而激發(fā)了獨(dú)自入睡的勇氣。）

七、聯(lián)系生活，進(jìn)行故事創(chuàng)編。

師：你有沒有睡不著的時(shí)候，在你睡不著的時(shí)候你會(huì)怎么做？爸爸媽媽又會(huì)怎么辦呢？把你的故事畫下來講給大家聽吧。（鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編、多人合作創(chuàng)編。）

寫在活動(dòng)結(jié)束時(shí)：

對(duì)于孩子來說，在睡前是需要多一些安全感和溫暖的，情感依賴得到滿足才能安然入睡。對(duì)于白天忙工作晚上帶娃的家長來說，則是希望孩子能在入睡時(shí)少花些時(shí)間，從而讓自己能有多一些的可自由支配的時(shí)間。這本繪本以生動(dòng)活潑的語言和妙趣橫生的畫面，溫暖地展現(xiàn)了孩子入睡前的情形，非常適合親子閱讀?；蛟S讀完這本繪本，家長心中會(huì)多一份溫和耐心的愛意，孩子心中會(huì)多一份獨(dú)立的勇氣。