讓插圖靈動(dòng)起來

◇傅雅麗

許多課本插圖精美，學(xué)生百看不厭。教師要細(xì)讀文本，關(guān)注插圖，將插圖自然、得當(dāng)、巧妙地與授課融合起來，增強(qiáng)運(yùn)用插圖教學(xué)的意識(shí)。

一、圖文結(jié)合，發(fā)揮插圖的教學(xué)價(jià)值

圖文結(jié)合，相互對(duì)應(yīng)，學(xué)生由圖入文，興趣濃濃，由文入圖，訓(xùn)練語言，使低段教學(xué)簡簡單單、輕輕松松、快快樂樂、扎扎實(shí)實(shí)。如二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》一課，插圖一對(duì)應(yīng)第2自然段，可以這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：觀察圖畫，圖畫中有誰？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說些什么呢？讀一讀文中的對(duì)話。當(dāng)學(xué)生讀對(duì)話時(shí)，眼前會(huì)浮現(xiàn)出小蝌蚪、鯉魚之間對(duì)話的情境，能活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)動(dòng)作、神態(tài)、語氣等。在學(xué)生朗讀課文做到讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上讀一讀、演一演，在形象、逼真、快樂的氛圍中，課文也變得靈動(dòng)起來。我就是“小蝌蚪”，我就是“鯉魚阿姨”，孩子們的角色意識(shí)強(qiáng)烈，朗讀能力自然得以提高。其他兩幅插圖可以用看一看、找一找、讀一讀、演一演的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、糾正。一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《荷葉圓圓》等課文插圖，都可以放手讓學(xué)生自主、快樂地學(xué)習(xí)。

二、發(fā)散思維，拓展插圖留白處的想象

部編教材插圖有很多采用中國水墨畫形式，畫面簡潔，線條流暢，多處留白，給學(xué)生留下了豐富的想象空間。如二年級(jí)上冊(cè)《望廬山瀑布》一課的插圖，圖中并沒有雄壯的瀑布圖片，而是淡墨筆跡，幾筆線條勾勒出群山環(huán)繞、層巒疊嶂、蒼松翠柏之景。由山入林，由林入境，由境入靜，讓學(xué)生靜心誦讀、感悟，想象“生紫煙”的仙境，“飛流直下”的氣勢(shì)，“三千尺”的雄渾，“疑是銀河落九天”的浩渺、無垠，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國水墨畫的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞文化的經(jīng)典。

三、遷移運(yùn)用，搭建說話、寫話訓(xùn)練平臺(tái)

插圖以其直觀性、趣味性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，創(chuàng)建出學(xué)生視界中真實(shí)、生動(dòng)的情境，學(xué)生融入情境快速、自然，也就想表達(dá)、有話說。如二年級(jí)上冊(cè)口語交際《有趣的動(dòng)物》，畫面上幾只可愛的小動(dòng)物營造出一個(gè)動(dòng)物園盛會(huì)的情境?？上茸寣W(xué)生認(rèn)一認(rèn)插圖上的動(dòng)物，說一說自己喜歡的小動(dòng)物，再戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站上講臺(tái)給大家介紹動(dòng)物特點(diǎn)，教師相機(jī)提醒學(xué)生“說話要吐字清楚，聲音洪亮，提問時(shí)注意禮貌”的要求。學(xué)生積極扮演自己喜歡的小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)它們的特點(diǎn)，聽者開心、快樂、興奮，課堂輕松愉悅，學(xué)生克服了說話畏難、膽小的情緒。

課文是例子，低段語文教學(xué)運(yùn)用課文訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話的能力，是每一節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)。借助課文插圖，仿照課文原句，可以輕松訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話的能力。如一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》一課，“彎彎的月兒，小小的船”，“閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”，文章簡短，讀起來朗朗上口、節(jié)奏明快。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們觀察圖畫，運(yùn)用“彎彎的______”“小小的______”“藍(lán)藍(lán)的______”“閃閃的______”練習(xí)說話，再變化為“______的_____”，如此梯度上升，豐富了語言表達(dá)。

圖文結(jié)合，讀說結(jié)合，說寫結(jié)合，相互交融，遷移運(yùn)用。一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》一文中寫“我”畫了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽，可以設(shè)計(jì)練習(xí)：“你還可以畫出什么樣的太陽，為什么？”畫一畫，說一說，寫一寫，恰當(dāng)運(yùn)用插圖，可以達(dá)到豐富插圖、訓(xùn)練語言的目的。

運(yùn)用插圖練習(xí)說話、寫話能力，訓(xùn)練點(diǎn)很多，需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知程度，適時(shí)、適度、適量練習(xí)，不要脫離原文，偏離文本。