在情境中學(xué)成語(yǔ)

◇熊正佼

成語(yǔ)，簡(jiǎn)潔的文字和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的背后包含著豐富的情與智。教學(xué)之余，我一直津津有味地為學(xué)生講述各類(lèi)生動(dòng)質(zhì)樸的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，拓展視野，增強(qiáng)探索、閱讀的動(dòng)力。

我曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事——

傍晚，一輛行駛在鄉(xiāng)村公路上的公交車(chē)上座無(wú)虛席，還站著不少人。我的前面坐著一位阿姨，面相慈善。車(chē)大約行駛了10分鐘后，阿姨對(duì)售票員說(shuō)：“能用你的手機(jī)幫我打個(gè)電話(huà)嗎？”售票員自然而又冷漠地說(shuō)：“不能！”“我給你錢(qián)?！敝心陭D女又說(shuō)了一遍，售票員還是拒絕了。聽(tīng)完她們的對(duì)話(huà)，我對(duì)這位阿姨說(shuō)：“您用我的手機(jī)吧！”她急忙說(shuō)：“我把號(hào)碼給你，你幫我撥一下吧?！闭f(shuō)完，她溫和而懇切地看著我，并把紙條遞給了我。我撥通了電話(huà)，把手機(jī)遞給了她。阿姨只說(shuō)了幾句話(huà)，就把手機(jī)還給了我。我有些莫名其妙地看著她，阿姨解釋說(shuō)：“對(duì)方手機(jī)欠費(fèi)了?！闭f(shuō)著，迅速?gòu)目诖镎页鲆辉X(qián)給我。我怎么也不好意思拿，說(shuō)：“阿姨，舉手之勞，不用客氣的。”可阿姨還是執(zhí)意要給我。我把錢(qián)放在她的水果袋上，她又把錢(qián)遞給我。我實(shí)在拒絕不了她，就收下了她的一元錢(qián)。她滿(mǎn)意地笑了。

我講完之后問(wèn)學(xué)生：“你從這個(gè)故事中能總結(jié)提煉出哪些成語(yǔ)？”學(xué)生先是安靜地思考了一會(huì)兒，然后紛紛舉手發(fā)言：助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、舉手之勞、長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)、三言?xún)烧Z(yǔ)、座無(wú)虛席、平易近人、和藹可親。學(xué)生在總結(jié)提煉的時(shí)候，我還不時(shí)地引導(dǎo)他們拓展話(huà)題，如：“長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)”是什么意思？你從哪里感受到阿姨平易近人的？

其實(shí)，生活處處、時(shí)時(shí)都和成語(yǔ)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生探索成語(yǔ)的空間十分開(kāi)闊——

下雨了，可以讓他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的成語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)：傾盆大雨、雨過(guò)天晴、狂風(fēng)暴雨、淅淅瀝瀝。我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)分哪些成語(yǔ)描寫(xiě)的是春天的雨，哪些成語(yǔ)描寫(xiě)的是夏天的雨。

下雪了，學(xué)生順口說(shuō)：鵝毛大雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、鋪天蓋地、美麗動(dòng)人。

植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)到了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于這些節(jié)日的成語(yǔ)。

逢集市了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于集市商品、人多的成語(yǔ)。

兩個(gè)學(xué)生鬧不和，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于友誼的成語(yǔ)。

有一個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了長(zhǎng)跑第二名的成績(jī)，我要求學(xué)生用幾個(gè)成語(yǔ)贊美他一下！

……

這樣的成語(yǔ)學(xué)習(xí)方式鼓舞了孩子們，他們的思想變得非?；钴S，體驗(yàn)到了自我挑戰(zhàn)的歡樂(lè)。