大數(shù)據(jù)與高等教育的關(guān)系及作用機(jī)制

徐 文 李 婷

(西安思源學(xué)院，陜西 西安 710038)

大數(shù)據(jù)與高等教育的關(guān)系及作用機(jī)制

徐 文*李 婷*

(西安思源學(xué)院，陜西 西安 710038)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用都比較廣泛，尤其是在高等教育中的應(yīng)用。就目前而言，大數(shù)據(jù)技術(shù)跟高等教育之間的關(guān)系是比較密切的，而且大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展在很大程度上帶動(dòng)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)使得高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新等基本職能得到了強(qiáng)有力的發(fā)展和建設(shè)。下面這篇文章主要就對(duì)大數(shù)據(jù)與高等教育的關(guān)系及作用機(jī)制進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。

大數(shù)據(jù)；高等教育關(guān)系；作用機(jī)制

一、大數(shù)據(jù)與高等教育的關(guān)系

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高等教育與大數(shù)據(jù)之間并不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用與被應(yīng)用關(guān)系，高效教育事業(yè)的發(fā)展并不是簡(jiǎn)單的引入大數(shù)據(jù)，而且還是有效的促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展；高等教育事業(yè)發(fā)展跟大數(shù)據(jù)之間有著相互促進(jìn)的關(guān)系，本文主要就對(duì)大數(shù)據(jù)和高等教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系、相互制約關(guān)系以及共同發(fā)展關(guān)系這三點(diǎn)主要關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

(一)相互促進(jìn)

大數(shù)據(jù)作為一種信息化的工具，在高等教育行業(yè)中的使用是非常有意義的，其使用不僅能夠幫助高等教育發(fā)展的速度得到提升，而且還可以引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)來有效帶動(dòng)高等教育事業(yè)的前進(jìn)。首先，在人才培養(yǎng)方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用可以改變教師的傳統(tǒng)應(yīng)試教育方法，能夠打破時(shí)空限制，促進(jìn)高等教育的普及化程度的提升，同時(shí)還可以通過信息化技術(shù)來使得學(xué)生能夠從網(wǎng)上掌握更多的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生朝向個(gè)性化方向發(fā)展。其次，在高等教育院校的科研方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)給科研人員提供了更多的便利，科研人員不僅能夠利用大數(shù)據(jù)對(duì)相關(guān)的微觀信息和宏觀信息進(jìn)行掌握，而且還可以有效的帶動(dòng)科研研究方法的改進(jìn)和完善，使得科研結(jié)果更能夠被公眾所信服。最后，大數(shù)據(jù)在高效服務(wù)社會(huì)方面，大數(shù)據(jù)可以促進(jìn)高校對(duì)社會(huì)服務(wù)力度的提升，促進(jìn)高校跟社會(huì)之間的緊密聯(lián)系。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)的利用對(duì)文化傳承和創(chuàng)新方面也有著極大的促進(jìn)作用，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)社會(huì)打造成一個(gè)數(shù)據(jù)文化型的社會(huì)，確保高等教育院校能夠緊隨大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。由此可見，大數(shù)據(jù)能夠促進(jìn)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(二)相互制約

在當(dāng)今的信息化社會(huì)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教育行業(yè)中，高等教育作為教育體系中的最高級(jí)階段，對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用就顯得更為重要。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前信息化系統(tǒng)以及數(shù)字資源的開發(fā)規(guī)模正在不斷擴(kuò)大，高校教育信息化的教學(xué)系統(tǒng)的覆蓋率已經(jīng)達(dá)到了九成以上，信息化管理系統(tǒng)也達(dá)到了九成以上，這些信息化系統(tǒng)無時(shí)無刻需要處理很多信息數(shù)據(jù)，但是對(duì)信息進(jìn)行處理的過程中還是需要一定成本的，高校在使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的過程中來獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，可見大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校教育發(fā)展有著舉足輕重的作用。但是在另外一方面，大數(shù)據(jù)和高校教育之間也存在著互相制約關(guān)系。主要就是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)還是需要不斷發(fā)展和完善的，大數(shù)據(jù)處理海量信息的能力制約著高等教育的發(fā)展。

(三)共同發(fā)展

由前面所講可以發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)跟高等教育之間存在著互相促進(jìn)和互相制約的關(guān)系，但是同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)兩者之間也是一個(gè)互相發(fā)展的過程。大數(shù)據(jù)促進(jìn)并制約著高等教育的發(fā)展是指大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用在一定程度上幫助了高等教育院校對(duì)海量的數(shù)據(jù)的處理，但是由于大數(shù)據(jù)技術(shù)在目前階段的發(fā)展不足問題，也同樣的制約了高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和提升，無法有效的促進(jìn)高等教育技術(shù)上的提升。另外，高等教育促進(jìn)并制約著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，主要是因?yàn)楦叩冉逃聵I(yè)的發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)的研發(fā)可以使得信息處理技術(shù)得到提升，促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，但是高等教育院校自身發(fā)展問題以及對(duì)現(xiàn)狀的滿足也會(huì)制約大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面提升。由此可見，大數(shù)據(jù)與高等教育之間的這種強(qiáng)力合作關(guān)系以及緊密聯(lián)系必然會(huì)使得兩者之間共同發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)深入高等教育發(fā)展的作用機(jī)制

就目前而言，大數(shù)據(jù)深入高等教育發(fā)展是有著很多原因的，其中有四點(diǎn)重要因素。第一點(diǎn)就是政府政策以及財(cái)政支持力度比較大，世界上很多先進(jìn)發(fā)達(dá)的國(guó)家都比較注重對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展和支持，并且強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等教育中的廣泛應(yīng)用。第二點(diǎn)就是商業(yè)團(tuán)體的推動(dòng)和直接參與，這些商業(yè)團(tuán)體意識(shí)到大數(shù)據(jù)在高校教育事業(yè)中的應(yīng)用具有很大的經(jīng)濟(jì)效益前景，這些商業(yè)團(tuán)體給高校投資，讓高校大力發(fā)展大數(shù)據(jù)技術(shù)，然后這些企業(yè)團(tuán)體可以利用大數(shù)據(jù)衍生出更多的信息化產(chǎn)品，有利于其經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。第三點(diǎn)就是一些有戰(zhàn)略眼光的高校是非常注重大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展可以使得高校很多專業(yè)在未來的競(jìng)爭(zhēng)力變得更強(qiáng)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。第四點(diǎn)就是社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)信息人才的需求量比較大，這同樣促進(jìn)了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校中的應(yīng)用發(fā)展?？梢姶髷?shù)據(jù)深入高等教育發(fā)展的作用機(jī)制還是比較明顯的。

三、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展而言有著舉足輕重的作用。因此，接下來，高等教育院校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及信息化市場(chǎng)的發(fā)展大力發(fā)展大數(shù)據(jù)技術(shù)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等院校中的應(yīng)用，從而確保高等教育發(fā)展的越來越好，最終帶動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)以及大數(shù)據(jù)行業(yè)整體性的可持續(xù)發(fā)展。

[1]陳良雨，陳建.大數(shù)據(jù)背景下的教育治理能力現(xiàn)代化研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2017，27(02)：26-32.

[2]聶俊紅，彭湘蓉.高職教育的大數(shù)據(jù)多維教學(xué)創(chuàng)新[J].電腦迷，2016(06)：84+65.

[3]胡弼成，王祖霖.“大數(shù)據(jù)”對(duì)教育的作用、挑戰(zhàn)及教育變革趨勢(shì)——大數(shù)據(jù)時(shí)代教育變革的最新研究進(jìn)展綜述[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2015(04)：98-104.

2017年度陜西省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)在推動(dòng)高等教育發(fā)展中的問題及對(duì)策研究”成果（項(xiàng)目編號(hào)：17JK1071）。

徐文，男，湖北武漢人，西安思源學(xué)院，講師，研究方向：高等教育管理、教師教育；李婷，女，陜西西安人，西安思源學(xué)院，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：高等教育管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

G640；G201

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1006-0049-(2018)01-0226-01