監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷研究

趙變紅

(山西省陽泉第二監(jiān)獄，山西 陽泉 045060)

監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷研究

趙變紅

(山西省陽泉第二監(jiān)獄，山西 陽泉 045060)

鑒于目前社會的迅猛發(fā)展和黨政策的不斷改革，給監(jiān)獄工作的開展增加了很大的困難，加上社會的復雜性，監(jiān)獄民警的思想也變的十分復雜。因此開展對監(jiān)獄民警思想政治教育的人文關懷研究，可以加強監(jiān)獄民警思想教育、政治教育的積極性和有效性，更對監(jiān)獄民警實踐工作有深遠的影響意義。

思想政治教育；監(jiān)獄民警；人文關懷

一、監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷的內涵

(一)思想政治教育人文關懷的內涵

在我國的傳統(tǒng)觀念中，人文關懷注重的是以人為本，每個個體都有其自身的價值值得我們去學習和借鑒，個人價值的體現(xiàn)，是對整體教育對象的促進。其中以人為本并不是狹隘的以上位者為本，必須是對整個教育的對象為基礎，因此需要政治教育的工作人員充分了解每個個體發(fā)展中遇到的困難，并且針對不同的問題需要有不同的解決方案，盡可能讓所有教育對象積極參加教育實踐。由于每個被教育者在現(xiàn)實生活中受限于自身的文化水平、性格情緒以及家庭因素不同，要求也會不盡相同，教育者的目的就是需要采用合理的教育方式和手段因材施教，讓其訴求盡快趨于合理。

(二)監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷的內涵

黨政策的正確領導是國家依法治國的根本保證，在黨十八大報告中，黨中央再一次提出重視基礎思想政治教育，要注重人文關懷和積極向上的社會心態(tài)，這就為進一步加強監(jiān)獄民警思想政治教育提供了強有力保障。由于監(jiān)獄民警個體特殊性，監(jiān)獄民警的思想也具有不同于其他民警的思想特點，傳統(tǒng)的政治教育不能適應監(jiān)獄民警的合理訴求。

因此監(jiān)獄民警是思想政治教育中的參與者，因為監(jiān)獄民警首先是作為我國公民存在，其次才具有“監(jiān)獄民警”的身份；應當對監(jiān)獄民警給予應有的尊重，包括但不限于個人情感、個人信仰、個人文化及個人價值等；在不觸犯法律及道德底線的情況下，盡量滿足監(jiān)獄民警的訴求，包括情感、價值、生活、安全等。

二、監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷存在的問題

(一)注重業(yè)務輕視思想教育，這在監(jiān)獄民警團隊中是普遍現(xiàn)象，因為監(jiān)獄民警崗位人員缺失，導致個體的任務水平相對較重，因此缺少時間和精力去注重思想政治教育，部分領導可能認為在時間和精力不足的情況下，繼續(xù)談論思想政治教育顯得力不從心。不僅如此，思想政治教育工作不能與監(jiān)獄正常業(yè)務工作區(qū)分開，有時兩種工作互相交叉導致教育工作者不能完全投入，草草了事，不僅起不到應有的效果，還會讓監(jiān)獄民警對思想教育的活動產(chǎn)生抵觸心理。

(二)監(jiān)獄民警作為監(jiān)獄職能部門工作人員，其招聘的來源具有多樣性，因此每個監(jiān)獄民警的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)會有很大不同。但我國近些年對于執(zhí)法部門的監(jiān)督越來越嚴格，監(jiān)獄民警在執(zhí)法活動中必須加強素質教育和提高業(yè)務水準。但另一方面，監(jiān)獄工作性質的特殊性引起了工作風險較高，壓力較大，相對應保障不能及時實現(xiàn)的問題，又導致監(jiān)獄民警心理陰暗，甚至抑郁，沒有集體的榮譽感和缺少團隊合作能力的現(xiàn)狀。久而久之，監(jiān)獄民警會產(chǎn)生抵觸情緒，造成多一事不如少一事的執(zhí)法觀念。

(三)監(jiān)獄民警工作性質較為特殊，更多強調的是社會公眾價值，或者說是監(jiān)獄內不同的訴求，但缺少完善的監(jiān)獄民警個人價值保護體系。人文關懷應當真正落實到監(jiān)獄民警的思想政治教育實踐工作中，承認監(jiān)獄民警具有主體身份，允許個體之間存在合理差異。因為性別的不同、年齡的不同，經(jīng)驗的不同，監(jiān)獄民警在個體上應當具有特殊性，傳統(tǒng)的思想政治教育難以適應不同個體的訴求，如果采用統(tǒng)一的教育手段，難以解決實際問題。

三、對于監(jiān)獄民警思想政治教育人文關懷的改進措施

就目前情況來看，思想政治教育工作是完善監(jiān)獄民警政治建設的核心，將“人文關懷”切實落實在監(jiān)獄民警的教育工作中，提高監(jiān)獄民警整體文化素養(yǎng)和專業(yè)水準。

(一)由于我國歷史條件的限制，我國監(jiān)獄民警的思想政治教育一般以上位者即領導干部為核心，按照領導的指示開展教育工作，恰恰忽略了監(jiān)獄民警個人的價值，因此需要建設“以警為本”的教育道路，將監(jiān)獄民警作為思想政治教育的主體，提高監(jiān)獄民警的主體地位，給予監(jiān)獄民警足夠的尊重和借鑒監(jiān)獄民警個體在實踐中的先進工作理念，調動監(jiān)獄民警的積極性，不斷完善監(jiān)獄民警思想政治教育機制。

(二)正確對待監(jiān)獄民警個體之間的差異性，運用全新的理念對待監(jiān)獄民警的行為、思想及文化。作為領導者，對于法律規(guī)范首先要以身作則，擅于傾聽監(jiān)獄民警的內心，從實質上公平的對待每一名監(jiān)獄民警，要擅于發(fā)現(xiàn)監(jiān)獄民警的長處。加強監(jiān)獄民警對于政治教育的認同感，人與人之間的信任是相互的，只有雙方給予對等的信任，才能更好發(fā)揮監(jiān)獄民警個體的優(yōu)勢。

(三)監(jiān)獄民警團隊長期處于惡劣的環(huán)境中，其思想會顯得更有針對性和特性，如果要提高整體的素質教育，需要分析監(jiān)獄民警的困境，了解其需要和追求。首先從心里的角度去分析監(jiān)獄民警的思想活動，分析不同個體的心理特征，掌握整個監(jiān)獄民警隊伍的活動規(guī)律，從而及時有效的安排各種思想政治教育工作。其次，要擅于發(fā)現(xiàn)人才，不同的個體具有差異性，針對不同的監(jiān)獄民警，根據(jù)其特性合理的安排工作崗位。最后加強監(jiān)獄民警的溝通，溝通是打開一個人心靈的唯一途徑，只有通過不斷溝通，才能知曉監(jiān)獄民警的需要和疏解監(jiān)獄民警的負面情緒。

總之，思想政治工作是監(jiān)獄工作中的重要任務，因此我們應當加強對監(jiān)獄民警的人文關懷，提高監(jiān)獄民警隊伍的整體素質，建設一支專業(yè)素質強，心里素質硬，紀律嚴明的監(jiān)獄民警隊伍。

[1]劉亞君.公安民警思想政治教育人文關懷研究[D].2015.

[2]陳智敏.新時期加強監(jiān)獄政工干部隊伍建設的思考[J].山西科技報，2017.

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