將中國(guó)夢(mèng)教育同高校思政教育融合起來(lái)

鄧雅媛 邢舒雅 王志宇 郭李維

(太原理工大學(xué)，山西 晉中 030600)

將中國(guó)夢(mèng)教育同高校思政教育融合起來(lái)

鄧雅媛*邢舒雅*王志宇*郭李維*

(太原理工大學(xué)，山西 晉中 030600)

隨著中國(guó)夢(mèng)的提出，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教育也成為了一個(gè)熱點(diǎn)的問(wèn)題，尤其是大學(xué)生擁有高校的優(yōu)勢(shì)資源，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上可以有更多的選擇。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)教育和思政教育的融合，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展，共筑中國(guó)夢(mèng)以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)具有重要的作用。

中國(guó)夢(mèng)；思政教育；融合

中國(guó)夢(mèng)主要是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及人民幸福。中國(guó)夢(mèng)與每個(gè)人都有著密不可分的關(guān)系，隨著我國(guó)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是為了讓更多的人走向幸福的道路。高校大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，需要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將中國(guó)夢(mèng)教育融入思政教育中，采用宣傳教育以及實(shí)踐等方式，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解。

一、以課題教學(xué)為主宣講“中國(guó)夢(mèng)”

在高校教學(xué)中，思想政治課作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生必須要接受的教育，因此思政教師應(yīng)該科學(xué)把握這一機(jī)會(huì)，在思政課教學(xué)的環(huán)節(jié)中充分講解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容。課堂教學(xué)可以選擇多種形式，尤其是可以借助一些實(shí)際的案例進(jìn)行分析，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解。高校環(huán)境下，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人有更多的資源和優(yōu)勢(shì)，因此教師要合理利用思政課的機(jī)會(huì)，開(kāi)辟中國(guó)夢(mèng)教育的前沿陣地。采用課題教學(xué)的方式，主要是在課堂教學(xué)過(guò)程中，將中國(guó)夢(mèng)真正的融入到課程中去，讓學(xué)生深刻的體會(huì)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。采用耕種方式推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)高校學(xué)生的心中，是培養(yǎng)優(yōu)秀青年的重要途徑。將中國(guó)夢(mèng)教育和高校思政教育進(jìn)行充分的結(jié)合，需要落實(shí)到每一節(jié)課上。教師要承擔(dān)起自己教書(shū)育人的責(zé)任，將中國(guó)夢(mèng)融入思政課堂中，幫助現(xiàn)代大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)持共同的理想[1]。

二、通過(guò)新媒體傳播“中國(guó)夢(mèng)”

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)因素的影響越來(lái)越大，尤其是在很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中有大量的學(xué)習(xí)信息以及社會(huì)信息。師生雖然也具有一定的自制能力，但是面對(duì)各種各樣的信息，一部分人難免會(huì)誤入歧途。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了很多新媒體，這些新媒體與大學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)，尤其是微信、微博、QQ等平臺(tái)，成為了眾多師生學(xué)習(xí)和工作的一部分。因此中國(guó)夢(mèng)和思政教育的結(jié)合可以通過(guò)這些最常見(jiàn)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。新媒體是師生進(jìn)行社交以及獲取信息的主要渠道，當(dāng)新媒體中充斥了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，將會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生的思維方式和理想追求。因此高校教師要合理利用日常宣傳的機(jī)會(huì)，借助新媒體快速傳播信息的優(yōu)勢(shì)，讓師生對(duì)中國(guó)夢(mèng)有新的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的信心。因此，在新媒體的廣闊空間內(nèi)宣傳中國(guó)夢(mèng)，有助于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的印象，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟[2]。

三、以大學(xué)生校園文化活動(dòng)為載體唱響“中國(guó)夢(mèng)”

環(huán)境對(duì)高校大學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響，因此大學(xué)校園中的文化活動(dòng)也直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)。校園文化包含了物質(zhì)文化和精神文化，高校思政教育可以在校園文化活動(dòng)中進(jìn)行貫徹落實(shí)，此外，融入中國(guó)夢(mèng)教育，可以讓學(xué)生在具有極高的人文關(guān)懷的氛圍中感受到中國(guó)夢(mèng)的重要意義。比如校園文化活動(dòng)的開(kāi)展可以選擇書(shū)畫(huà)、作文大賽、演講等形成來(lái)完成追夢(mèng)的目標(biāo)，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，讓大學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的真實(shí)情感，包括通過(guò)一些表演或者是詩(shī)歌等形式表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期盼，對(duì)自己成長(zhǎng)的期望。借助大學(xué)生校園活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展思政教育，不僅是從活動(dòng)的主題出發(fā)，還要從宣傳以及評(píng)比等各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和思政教育的融合，了解大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的體會(huì)。開(kāi)展各種活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，在這一過(guò)程中也為大學(xué)生提供了思政方面的指導(dǎo)，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解，還實(shí)現(xiàn)了高校的文化建設(shè)[3]。

四、通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)踐行“中國(guó)夢(mèng)”

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生參與實(shí)踐是提高政治素養(yǎng)以及個(gè)人能力的重要途徑。中國(guó)夢(mèng)作為一種堅(jiān)定的信念，需要落到實(shí)處。在中國(guó)夢(mèng)教育和思政教育結(jié)合的過(guò)程中，要求教育和社會(huì)實(shí)踐也能夠結(jié)合。我國(guó)開(kāi)展的“夢(mèng)想中國(guó)”大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃，主要就是向大學(xué)生發(fā)起號(hào)召，讓大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，真正體會(huì)中國(guó)夢(mèng)的涵義。主要是深入西部，深入一線，讓大學(xué)生在親身接觸一些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生更多的感悟。這種方式可以有效的改變學(xué)生的思維方式，尤其是更加積極的踐行中國(guó)夢(mèng)。參與社會(huì)實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)教育和思政教育結(jié)合的有利途徑，是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心的重要方式。

五、結(jié)論

在高校思政課堂教學(xué)的過(guò)程中真正融入中國(guó)夢(mèng)教育的內(nèi)容，可以不斷提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知。大學(xué)生作為思想先進(jìn)的集體，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上有更多優(yōu)勢(shì)，因此要求高校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

[1]張娜，陸鑫，錢(qián)鵬.“中國(guó)夢(mèng)”如何融入高校思政教育[J].法制與社會(huì)，2016(24)：234-235.

[2]王洪波.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思政教育的反思[J].現(xiàn)代交際，2015(03)：165.

[3]張萌.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課初探[J].教育與職業(yè)，2015(12)：98-100.

鄧雅媛(1983-)，女，山西晉中人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校共青團(tuán)工作；邢舒雅(1985-)，女，山西太原人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理；王志宇(1974-)，男，山西朔州人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理；郭李維(1982-)，女，山西太原人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理。

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