巧妙引導(dǎo)查字典

◇ 李榮芬

查字典對于一年級的小學(xué)生來講，是一個新課題。怎樣化難為易，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)的情境中來呢？我是這樣做的——

師：同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)一個新字。請看大屏幕——（帶拼音出示“典”）認(rèn)識嗎？

生：這個字讀“diǎn”。

師：真了不起！拼音可以幫助我們識字。如果你還有別的發(fā)現(xiàn)，可以給大家講一講。

生：這個拼音是三拼音節(jié)。

生：這是“字典”的“典”，還是“慶典”的“典”。

生：在《犟龜》這本書上，就有“典”這個字。

師:同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)。你們不僅能用拼音識字，還能在讀書中識字?！暗洹弊忠艄?jié)的聲母是——

生：聲母是“d”?！癲”變成大寫的“D”就是音序。

師：真好，把前面學(xué)的音序的知識也用上了。我們學(xué)過的音序表，還會背嗎？

（生齊背音序表）

師：音序，就是拼音的順序。“D”在音序表中排第幾位？

生：“D”排在第 4 位。

師：非常好！同學(xué)們，如果還想知道“典”字的意思，可以怎么辦？

生：讓老師給我們講。

生：問問其他同學(xué)，或者爸爸媽媽。

生：還可以查字典。

生：可以上網(wǎng)搜一搜。

師：這些方法都可以，其中查字典是一種很常用的方法，字典是我們不說話的老師。剛才我們了解“典”字的音序、音節(jié)，就是為了查字典。

教師與學(xué)生的交流親切自然，既是對以往知識的回顧與梳理，又通過對話展現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。生活即語文，文化即語文。學(xué)生在參與中找到了信心和興趣，這就為學(xué)習(xí)查字典做好了鋪墊。