論初中舞蹈教學(xué)的課堂模式改革

顧一乾

（無(wú)錫市華莊中學(xué)，江蘇 無(wú)錫 214000）

在中學(xué)音樂(lè)藝術(shù)課程體系中，舞蹈教學(xué)是非常重要的組成部分。在組織舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注重課堂良好氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到舞蹈之美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，提升教學(xué)效果。

一、情感調(diào)動(dòng)熱情，激勵(lì)促進(jìn)成長(zhǎng)

心理學(xué)理論指出，人的情感包含兩部分內(nèi)容，一是情感知覺(jué)；二是理智知覺(jué)。當(dāng)人的情感達(dá)到最佳狀態(tài)時(shí)，記憶力和思維能力能夠達(dá)到最佳水平。初中學(xué)生處于情緒容易波動(dòng)、情感外露并支配理智的時(shí)期，所以，建立情感溝通是舞蹈教學(xué)的條件。

（一）建立和諧課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在課堂教學(xué)中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，拉近師生之間的距離，形成良好的課堂互動(dòng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與愛(ài)，使得學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)舞蹈。教師一定要注意不能把生活中的不愉快情緒帶到課堂中來(lái)，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要親切和藹。很多學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，但是懷著對(duì)舞蹈的向往和熱情，作為舞蹈教師，一定要耐心講解動(dòng)作，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。師生感情融洽了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

（二）挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，用贊美激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

教師經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)，只要肯努力、認(rèn)真地做好自己，每個(gè)人身上都會(huì)有閃光點(diǎn)。在開(kāi)始編排節(jié)目時(shí)，教師可以按照按照學(xué)生高矮排位，經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后把優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來(lái)參加表演，這樣就可以保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們明白機(jī)會(huì)就把握在自己手中。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就需要教師細(xì)心尋找，適時(shí)要給與表?yè)P(yáng)和贊美。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練

（一）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)內(nèi)容

選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要有目的性和方向性，要切合教學(xué)目標(biāo)選擇，比如，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)，教師不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈基本動(dòng)作，提升基本功，而且要借助對(duì)不同風(fēng)格舞蹈元素的有效組合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美情感和多種感官，全面提升學(xué)生的舞蹈技能，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，合理選擇舞蹈風(fēng)格，確立基本教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。比如，在民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生感興趣以及適合學(xué)生的民族舞蹈。

（二）加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)意志品質(zhì)

確立了合適的進(jìn)行內(nèi)容，還要加強(qiáng)課堂舞蹈訓(xùn)練，才能使學(xué)生練就扎實(shí)的基本功和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，即通過(guò)基本動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，打好舞蹈基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生懷著對(duì)舞蹈的熱情和興趣，不怕吃苦，努力奮斗，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺(jué)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，進(jìn)行課堂美感訓(xùn)練

（一）加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生審美情趣

舞蹈是一門(mén)追求、詮釋美的藝術(shù)，在組織舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要借助舞蹈動(dòng)作的分解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞蹈的藝術(shù)境界，提升學(xué)生的審美情趣。教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，首先，要注重對(duì)學(xué)生審美意識(shí)和審美能力的培養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，通過(guò)自身的動(dòng)作示范，讓學(xué)生在不經(jīng)意間領(lǐng)會(huì)舞蹈的美的特質(zhì)；其次，要引導(dǎo)學(xué)生逐步提升舞蹈鑒賞能力，讓學(xué)生首先明白作為一名舞者要具有內(nèi)在的藝術(shù)氣韻、美的意趣，在課堂教學(xué)中有意識(shí)地加大對(duì)學(xué)生藝術(shù)理論修養(yǎng)、中外舞蹈經(jīng)典作品欣賞等課程的力度。

（二）進(jìn)行美感訓(xùn)練，展現(xiàn)美的韻律

在組織舞蹈教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的美感訓(xùn)練，要求學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)作展示舞蹈之美，這一點(diǎn)是很有難度的，不是一朝一夕就可以訓(xùn)練出來(lái)的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。由于課堂時(shí)間有限，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間自由訓(xùn)練，如可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照鏡子進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習(xí)，通過(guò)鏡子觀察自己的動(dòng)作情況，了解動(dòng)作是否規(guī)范，是否具有美感。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿舞蹈視頻，把握動(dòng)作要點(diǎn)，掌握舞蹈韻律，強(qiáng)化對(duì)舞蹈這種藝術(shù)的審美感知，形成自由展示舞蹈韻律的能力，真正顯出舞蹈的神韻、意境美。此外，教師在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，要有目的地訓(xùn)練學(xué)生的美感，展現(xiàn)美的韻律。

四、結(jié)語(yǔ)

舞蹈是一門(mén)最直接、最生動(dòng)、最精彩而又最具生命力的魂靈的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)在藝術(shù)教育中發(fā)揮著重要作用。如何讓舞蹈課成為盛開(kāi)在初中課堂上的的一朵奇葩，還需要我們?nèi)w藝術(shù)教師的共同努力與探索。