古代詩歌鑒賞“詩評題”解題指導

云南 王兆林

古往今來，對古代詩歌作品的品評源遠流長。如王國維的《人間詞話》，“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字，而境界全出”。再如，“‘終日馳車走，不見所問津’，詩人之憂世也”。近年來，在高考語文古詩詞鑒賞題中，也有涉及“詩評語”的試題。我們在備考中應有足夠的關(guān)注。本文就高考“詩評題”的解題策略做例說。

綜觀近年高考命題，“詩評題”選用的“評語”涉及詩歌的結(jié)構(gòu)思路、藝術(shù)手法、意象意境、思想情感、語言風格特色等內(nèi)容。解答這類考題，首先要分析：

第一，分析文本內(nèi)容，從情感思想、選材構(gòu)思、藝術(shù)手法、語言風格特點等方面正確理解和賞析詩歌。

第二，分析題干中的“評語”，抓“評語”關(guān)鍵字詞、讀懂其內(nèi)涵，準確判斷“評語”內(nèi)容指向。

第三，對號入座，找到詩詞與“評語”內(nèi)容相對應的字詞句或所寫內(nèi)容。

其次是規(guī)范作答：第一點，解釋“評語”內(nèi)涵；第二點，根據(jù)內(nèi)涵逐一分析，即分析與“評語”對應的詩詞中相關(guān)內(nèi)容，做到有理（“評語”）、有據(jù)（詩詞中所寫內(nèi)容分析）。

一、“評語”內(nèi)涵為詩歌的思想情感

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

秋 懷

歐陽修

節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！

西風酒旗市，細雨菊花天。

感事悲雙鬢，包羞食萬錢。

鹿車何日駕？歸去潁東田。

[注]包羞：指所作所為于心不安，只感到恥辱。

有人評說本詩“既有儒家憂世之慨，也有道家超然物外之想”，請結(jié)合本詩內(nèi)容進行簡要分析。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。在詩題“秋懷”中，“懷”即心存念想之意。首聯(lián)詩人觸景抒懷，清爽的秋日“我”何以黯然神傷？頷聯(lián)承寫眼前的景象：西風酒旗、細雨菊花。頸聯(lián)直抒胸臆：一“悲”一“羞”，可見黯然之因無法排解。尾聯(lián)一“駕”一“歸”，似乎找到了排解的途徑。

二是讀懂題干“評語”內(nèi)涵?！霸u語”的關(guān)鍵詞是“儒家憂世之慨”和“道家超然物外之想”。其中，“慨”是感嘆，憂憤；“想”為思念、向往。

三是找對應。結(jié)合詩句可知，詩人“慨”的是一“悲”一“羞”；“想”的是一“駕”一“歸”?！翱睂氖穷i聯(lián)，憂國傷世；“想”對應的是尾聯(lián)，向往歸隱，與世無爭。

參考答案：

①“儒家憂世之慨”體現(xiàn)在頸聯(lián)中詩人雙鬢因憂傷國事而染霜，食厚祿卻于國無補；②“道家超然物外之想”體現(xiàn)在尾聯(lián)，詩人希望駕鹿車回到潁東，過躬耕田園的生活，表現(xiàn)出詩人對與世浮沉的茍且生活的厭倦，向往道家歸隱超然的生活。

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送 遠

杜 甫

帶甲滿天地，胡為君遠行。

親朋盡一哭，鞍馬去孤城。

草木歲月晚，關(guān)河霜雪清。

別離已昨日，因見古人情。

[注]杜甫因安史之亂于乾元二年（756年）離開秦州。此詩為“不言所送，蓋言自送”之作。

清代浦起用“感慨悲歌”四字盛贊本詩前四句。請結(jié)合詩句談談你的理解。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。全詩抒寫詩人離別眾親朋的場景及路途經(jīng)歷。前兩聯(lián)描寫（回憶）親朋哭送詩人的情景；后兩聯(lián)描寫詩人路途經(jīng)歷。虛實相濟，情景相融。

二是讀懂題干“詩評”語。結(jié)合詩的內(nèi)容，評語“感慨悲歌”，其中“感慨”應為詩人情懷，抒寫的是詩人憂國傷時的慨嘆；“悲歌”應為親朋情懷和送別聲勢，親朋的不舍離別而痛哭構(gòu)成悲壯的聲勢。

三是找對應。詩的首聯(lián)第一句，寫甲兵遍布的送別場景，交代遠行的背景，第二句抒寫感慨；頷聯(lián)第一句描寫送別的場景，詩人“鞍馬去孤城”，心生無限感慨。

參考答案：

首聯(lián)抒寫甲兵遍布送別的場景，頷聯(lián)描寫親朋痛哭送別的情景，一邊是有聲的痛哭，一邊是無聲的悲慨，可謂“感慨悲歌”。

二、“評語”內(nèi)涵為詩歌藝術(shù)手法

（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。這是一首送別詩。詩的第一、二句描寫江樓話別時的情景：橘柚飄香，江風吹灑細雨，風雨入船，帶來陣陣涼意。第三、四句描寫友人魏二遠在瀟湘月下，在夢里靜聽悠長的猿啼。

二是讀懂題干“詩評”語。評語“代為之思”，意為替他人表達思想情感；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切、悠遠。由評語含意可知詩人是在替友人傳達情思，這是一種怎樣的寫法呢？

三是找對應。根據(jù)文意，后兩句詩人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景，“瀟湘月”“清猿”營造出凄清、幽寂的意境，傳達出行人孤獨與愁苦之情。

參考答案：

詩人運用虛實結(jié)合的寫法，先寫眼前話別之景，營造出了凄涼愁緒，再由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。

（2013年北京卷）閱讀下面這首詩，完成①②問題。

古風(其十)

李 白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。

明月出海底，一朝開光曜。

卻秦振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈，顧向平原②笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

[注]①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人。他說服魏與趙合力抗秦。②平原：平原君，趙國重臣。

前人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y(jié)合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。這首古體詩是李白歌詠戰(zhàn)國時期齊人魯仲連。魯仲連，好奇?zhèn)ベ脙嫴撸豢鲜嘶氯温?，好持高尚氣?jié)。一生大節(jié)，幫助趙國堅定信念擊退秦軍。這首詩直書其事，寥寥數(shù)句，給讀者刻畫了一個高蹈而又仗義的歷史人物形象。

二是讀懂題干“詩評”語。評語“此托魯連起興以自比”，其意不言而喻。詠人即為言己。詩人借他人形象抒寫自己的人生追求、理想抱負。這是一首典型的懷古詩，用典抒情詩。

三是找對應。魯仲連的人生：“卻秦振英聲，后世仰末照”“意輕千金贈，顧向平原笑”“齊有倜儻生，魯連特高妙”。

參考答案：

①用典抒情，詩人借魯仲連抒寫自己有卓異的謀略和清高的節(jié)操。②向往輔弼天下，建功立業(yè)。③實現(xiàn)理想后不慕名利，功成身退。

三、“評語”內(nèi)涵為詩歌結(jié)構(gòu)思路

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

虞美人

陳與義

大光祖席①，醉中賦長短句

張帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟詩日日待春風，及至桃花開后卻匆匆.歌聲頻為行人咽，記著樽前雪②。明朝酒醒大江流，滿載一船離恨向衡州。

[注]建炎四年，作者與席益別于衡山。①大光：席益字大光，陳與義同鄉(xiāng)好友。祖席：餞行的宴席。②雪：為“雪兒”之省，雪兒為隋末李密歌姬，此處指歌妓所唱之歌。

這首詞的寫法是“緊扣別宴，思前想后”，請結(jié)合全詞簡要分析。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。詞的上片首先描寫詞人離別時的不舍和追憶往昔相聚，下片一、二句緊承上片別宴情景，三、四句想象別后的情景。

二是讀懂題干“詩評”語。評語“緊扣別宴，思前想后”，其中，別宴是為親朋離別設的宴席。思前，即追憶過去；想后，即展望未來。

三是找對應。詞中“更醉君家酒”“歌聲頻為行人咽，記著樽前雪”描寫別宴情景；“吟詩日日待春風”追憶往昔相聚的快樂；“明朝”兩句想象別后情景。

參考答案：

①把離別的情緒融貫到對過去的回憶和對前途的想象之中，別有一番風味。②緊扣別宴：船已張帆，欲去不忍，搔首踟躕，飲著好友一杯杯送別的酒；宴席上歌妓的歌聲讓人哽咽。③思前想后：“吟詩日日”句追憶往昔相聚時日，更盼望著春天的到來，與友人更好地流連吟詠；“明朝酒醒”兩句，料想別后情景。

四、“評語”內(nèi)涵為詩歌語言風格特點

（2015年全國新課標卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，完成8，9題。

殘春旅舍

韓 偓①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。

樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

[注]①韓偓（約842—923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。詩的首聯(lián)由眼前“旅舍春殘紅飛，夜雨剛晴”景象觸發(fā)憶想：闊別久遠的帝京——長安。頷聯(lián)緊承上聯(lián)，追憶皇都美好春光——“蜂抱花須”“魚吹柳絮”。頸聯(lián)描述詩人客居館舍的情景，以詩抒懷，借酒消愁。尾聯(lián)一改悲憤愁苦的情調(diào)，要堅守為官氣節(jié)，不悲不愁，以待大唐復興時有所作為。

二是讀懂題干“詩評”語。評語頷聯(lián)“乃晚唐巧句”。這是評價詩歌語言，即這道題是煉句題。賞析詩句，一要讀懂詩句所寫內(nèi)容，即所寫的人、事、物、景。二要描述詩句畫面，概括詩句營造的意境氛圍。三要賞析用字之妙。四要對藝術(shù)手法，如修辭、句法運用、構(gòu)思等作分析。五要對詩句傳情達意方面作分析。六要分析詩句在全詩中的作用效果。

三是找對應。找到與詩評相對應的內(nèi)容。通過分析詩句我們可發(fā)現(xiàn)，頷聯(lián)主要涉及畫面意境、用字、修辭、構(gòu)思、表達效果等。

參考答案：

①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。

（2013年湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙

歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花.聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。

[注]歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句做簡要賞析。

分析：

一是讀懂文本內(nèi)容。上片“記得”一句憶舊，暢談從前一同進士及第的經(jīng)歷，“如今”句描述現(xiàn)在境況，感慨一晃十年，無所成就。下片“聞說”一句展開想象，構(gòu)造出友人所到之處是一個神話般美麗地方，別后難相見。接著描寫想象的情景——友人走后眼前一切都發(fā)生了變化，自己陷入孤寂離愁的境地。

二是讀懂“詩評”語。評語“飄逸”，指這首詞風格清新灑脫，文采飛揚，意境高遠。

三是找對應?！奥務f”一句風格清新，想象新奇，境界高遠，用語灑脫。

參考答案：

①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。

古代詩歌的詩家評語，涉及詩歌鑒賞的方方面面。解答這類試題，讀懂評語，明確答題指向是關(guān)鍵。答題時，應做到釋理析據(jù)，不空談道理，不遺漏詩歌文本中出現(xiàn)的論據(jù)。