如何寫你身邊的人

在我們的身邊，有許許多多的人，他們或者聰明，或者古怪，或者善良，或者自私。每個人都給我們留下了深刻的印象，讓我們久久不忘。你能用文字把他們生動形象地刻畫出來，栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者的面前嗎？本期作文大變身，就讓臧安民老師來教教大家吧！

原文

我的“怪老班”

吉林省遼源市東豐縣二龍中心校六（1）班 宮詩敬/文

上學以來，我先后有過五位班主任，他們有的沉靜穩(wěn)重，有的詼諧幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真，無不給我留下了深刻的印象。【對于各位班主任老師的性格特點和“類別”，歸納得很清楚，總結(jié)也十分到位！】可是，上學期的班主任臧老師，卻是我們?nèi)喙J的“怪老班”。

說起他的怪事，那可真是不勝枚舉。先說說他這個綽號的由來吧。在炎熱的夏天，老師們大多會伏案午睡，同學們此時可以難得地離開老師的監(jiān)管，自由自在地玩耍?？伤麉s不按常理出牌，吃完飯就回到教室，一邊看書一邊看著我們，弄得我們一點自由都沒有?！具@里的“怪”，沒有說清楚。老師在教室看管學生是很正常的，不能說明“怪”老師的性格。應該加入表現(xiàn)“怪”的事例，用事例來說明老師的性格特點?！克裕覀兙桶阉凶觥肮掷习唷?。

最怪的是，他總是不認真上課。一到語文課，就把一大堆問題拋給我們，讓我們大家自己討論解決?！緦蠋熒险n的細節(jié)寫得不夠細，應該詳細地寫出老師是如何上課的才好！】他不僅是一位“怪老班”，還是一位“懶老班”。

就這樣，這位“怪老班”稀里糊涂地教了我們一學期。期末考試的時候，他竟然一點也不急著帶我們復習功課。更沒想到的是，我們班的期末語文成績在同年組中遙遙領(lǐng)先，平均分高達90分。“怪老班”的名字，也就這樣傳遍了整個校園。

新學期開始了，站在講臺上的是一位新老師，“怪老師”調(diào)離了我們學校?？墒俏覀兊男睦铮恢倍荚谙肽钅俏弧肮掷习唷??！緫摪褜Α肮掷习唷钡牧魬僦閷懙酶羁桃稽c，表現(xiàn)出同學們舍不得老師?！?/p>

初評：小作者寫了一位“怪老班”，所選擇的事例特別符合人物的身份和角色，說明作者在選擇材料上，取舍得當?？墒窃谛形纳希€存在這樣幾個問題：

一、對事例的描述過于簡單。描寫只是停留在表面，沒有深入寫事情的過程和關(guān)鍵點。應當寫出人物在事件中的動作和語言，以此來突出這位老班的與眾不同，突出“怪”字。

二、語言還要更加生動活潑。從文字中，我們能感覺到作者在極力描寫老師的“趣事”。可是由于作者在寫作時沒有認真琢磨，所以沒有達到預期的效果，反而造成一種“夾生”的感覺，意思在那，文字卻沒寫出來。這是很令人遺憾的事情，作者應該在語言上下點力氣進行修改。寫作時，應該細細斟酌，想好要表達什么，希望有什么效果，再去仔細推敲應該使用哪些詞語。

三、事例敘述沒有主次。在所選擇的三個事例中，上課應該是重點內(nèi)容。那就應該用更多的筆墨來描寫，寫出老師上課如何“怪”，如何與眾不同?？梢院蛣e的老師來對比，突出老班的“怪”。主次分明，詳略得當，一直是記敘文寫作的一個重點要求，不能忽視。

四、結(jié)尾處要表達出對老師的懷念和留戀之情，可是作者卻只簡單地寫了一句話，不足以突出同學們對老師的喜愛和留戀。可以運用一些表達強烈感情的句子，如反問句、感嘆句，來表達出同學們的心情，給人留下意猶未盡的感覺。

修改文

我的“怪老班”

吉林省遼源市東豐縣二龍中心校六（1）班 宮詩敬/文

上學以來，我先后有過五位班主任，他們有的沉靜穩(wěn)重，有的詼諧幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真，無不給我留下了深刻的印象。可是，上學期的班主任臧老師，卻是我們?nèi)喙J的“怪老班”。

說起他的怪事，簡直像夜空里的星星，數(shù)也數(shù)不清。先說說他這個綽號的由來吧。炎熱夏天的中午，勞累了一上午的老師們都在伏案午睡，同學們也難得離開老師的監(jiān)管，自由自在地玩耍。可“怪老班”卻不按常理出牌，他好像有用不完的精力，像一個上滿了發(fā)條的鐘擺，一吃完飯就捧著一本厚厚的書回到教室，一邊看書一邊看著我們，弄得我們像監(jiān)獄里的犯人似的，一點自由都沒有，別提有多“討厭”了。所以，我們就把他叫做“怪老班”。他明明聽見我們在說他，卻只是咧嘴一笑，一點也不生氣?！緦懗觥肮掷习唷钡牡谝弧肮帧?，中午不睡覺，天天看書看學生。形象生動，躍然紙上。】

最怪的是，他總是不認真上課。一到語文課，就開始誘惑我們“窩里反”，讓同學們互相出難題，還美其名曰是給他出難題。同學們一個個摩拳擦掌，積極得不得了，一篇課文要翻來覆去地讀上三五遍，然后把一大堆問題拋給他。可他倒好，和我們玩起了太極，把問題全都原封不動地推回來，讓我們大家自己討論解決。在他的“挑撥”下，同學們不再“精誠團結(jié)”，一個個你不讓我，我不讓你，爭得臉紅脖子粗的，你說“氣不氣”？有時候我們實在爭得不可開交，他才笑瞇瞇地出頭做和事佬，幫我們把問題解決了。【細致生動地再現(xiàn)了“怪老班”的語文課，突出了老班教學方法獨特，善于啟發(fā)式教學，調(diào)動學生學習積極性，側(cè)面說明“怪老班”是一位不可多得的好老師?！克粌H是一位“怪老班”，還是一位“懶老班”。

就這樣，這位“怪老班”稀里糊涂地教了我們一學期。期末考試的時候，我們也稀里糊涂地答卷。沒想到的是，我們班的語文成績居然稀里糊涂地在同年組中遙遙領(lǐng)先。這下可好了，“怪老班”的名聲也傳遍了整個校園?！究此坪喓唵螁蔚膸讉€字，實則暗寫老師教學效果顯著，成績突出。詳略得當！】

新學期開始了，“怪老班”調(diào)離了我們學校?？赏瑢W們的眼前，還不時浮現(xiàn)出那一本厚厚的書和那一副藍色的寬邊眼鏡。什么時候能再聽你給我們上課呀，我們的“怪老班”？【有情有意的結(jié)尾，給人余音繞梁的感覺，反映出同學們深深的懷念之情?！?/p>

點評：我們身邊有著形形色色的人物，他們有的活潑有趣，有的能說會道，有的一絲不茍，有的和藹可親……如何通過生動有趣的事例，把他們活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前呢？臧老師在這里教給大家三個獨家絕招，擔保你招招有效，助你妙筆生花，大家可要記好了！

絕招一：精選事例做基礎。一個人物的身上，可寫的事情太多了。這個時候，我們就要精心選擇合適的例子，來表現(xiàn)人物的特點。選的時候可以列一個清單，把可寫的事例都羅列出來，做到心中有數(shù)。然后再根據(jù)要表達的人物性格，使用排除法，進行嚴格篩選。這樣，經(jīng)過去粗取精，你所選的事例還會差嗎？

絕招二：生動語言來助力。生動活潑的語言，能讓你的文章讀起來妙趣橫生，強烈地吸引讀者讀下去。我們在寫作文時，不要急于求成，要經(jīng)過深思熟慮。每一句話都要細細地琢磨，嘗試運用不一樣的語言，來表達出同樣的意思，并且語言要生動，突出趣味性。跳出常規(guī)的直白平淡，語言形式求新求異，做到生動、活潑、有趣，達到吸引讀者的目的。

絕招三：海量詞語任你選。我們學過的詞語，足以讓我們在作文時取之不盡，用之不竭。擁有了這樣龐大的詞語庫，我們就要遵循學以致用的原則，有意識地去運用它們，讓它們?yōu)槲覀兊奈恼绿碇尤~，增添光彩。當然，我們首先要深刻理解詞語的含義和用法，這樣才能在使用時召之即來，來之能用。把這些詞語應用得恰到好處，一定能讓你的文章錦上添花，趣味盎然。