傳統(tǒng)文化引入中職音樂課堂的可行性初探
——以準(zhǔn)海劇為例

郝 憶

（江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223300）

反思當(dāng)前我國中職音樂教育現(xiàn)狀，西方音樂仍舊是教育與創(chuàng)作的“樣板”，在音樂文化市場(chǎng)以及學(xué)校音樂教材中，西方音樂所占比例還是居于多數(shù)，對(duì)于帶有著濃厚本土氣息的傳統(tǒng)音樂文化，普遍認(rèn)為只不過是用方言進(jìn)行表演的，是難登大雅之堂的，無法與交響樂比肩的粗俗的、“低等的”簡單音樂，這也是為什么傳統(tǒng)文化在中職音樂課堂嚴(yán)重缺失的原因所在。衡量一種文化從來都不應(yīng)該用落后或者先進(jìn)作為標(biāo)準(zhǔn)，尤其是音樂文化。中職音樂教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能與技法，更多的是讓他們?cè)谝魳返难蘸透腥鞠?，建立起正確的審美觀與人文觀，所以傳統(tǒng)文化在音樂教育中的滲透是必要的，也是重要的。本文以淮海劇為例，對(duì)如何 將傳統(tǒng)文化引入中職音樂課堂進(jìn)行了深入探討和分析。

一、為傳統(tǒng)文化開辟一條“興趣之路”

淮海劇因其誕生在淮海平原上所以被稱之為淮海劇，它的演出形式非常靈活，在鄉(xiāng)村的田間街頭，在民眾休憩或者行路的途中，都可以進(jìn)行表演和哼唱，它的內(nèi)容可以是“柴米河畔”的救國大戲，也可以是“催租”“借驢”的鄉(xiāng)俚小戲，它是淮海地區(qū)人民不可或缺的文化生活內(nèi)容之一，具有濃厚的民間色彩和民族文化價(jià)值，是對(duì)中職生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透和德育教育的最佳素材。但面對(duì)這樣優(yōu)秀的音樂文化，為什么在很多學(xué)生眼中這些戲曲不但節(jié)奏感差，聽不懂，還感覺有些“土氣”，提不起學(xué)習(xí)的興趣？關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知有限，在情感上無法與其產(chǎn)生共鳴，因此讓傳統(tǒng)文化滲透于中職音樂課堂的關(guān)鍵在于，先要培養(yǎng)中職生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。如在引入淮海劇時(shí)，可以選擇“小毛驢真不壞”的部分段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，這段戲非常的輕松幽默，主人公“張福來”無論是裝扮、唱腔還是動(dòng)作道具都十分“討喜”，能夠很快將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。學(xué)習(xí)之前教師可以將戲文里的內(nèi)容給學(xué)生以故事的形式進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行念白、學(xué)演，對(duì)于戲中“騎毛驢”的一些小表情和小動(dòng)作讓學(xué)生們進(jìn)行表演，既體驗(yàn)到傳統(tǒng)戲曲的樂趣，又積累了豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，最后讓學(xué)生們結(jié)合戲曲進(jìn)行自由的想象和創(chuàng)作，將戲曲人物在自己心中的形象畫出來，這樣學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣有了，認(rèn)知也逐漸的更深入了。

二、對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行正確定位

音樂之所以多彩迷人就是因?yàn)樗澜缟纤胸S富的音樂形式，其中之一就是中國傳統(tǒng)的本土音樂。本土音樂雖然僅僅是音樂形式中的一種，但它卻是歷史文化的積淀，它的價(jià)值是獨(dú)特的也是璀璨的。正如淮海劇，在幾百年的進(jìn)程中多種審美品格被內(nèi)化其中，成為了集合多種音樂思想的一粒明珠。戲曲是我國傳統(tǒng)音樂的“寶藏”，淮海劇則是戲曲中的一枝獨(dú)秀，在中職音樂教育中教育者要積極的為淮海劇、為傳統(tǒng)音樂“正名”，準(zhǔn)確定位它們的藝術(shù)審美，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淮海劇在音樂、尤其是傳統(tǒng)音樂中的價(jià)值和地位。淮海劇簡單的表演形式，一把三弦、三五個(gè)藝人就能夠成就一臺(tái)好戲，演員基本不需要化妝，采取簡譜的記譜方式，省略了很多西方音樂所謂的曲式、和聲、調(diào)式，簡單純粹卻精彩紛呈現(xiàn)，它在技術(shù)上看似簡單，在價(jià)值上卻不遜于任何一種音樂形式，這些內(nèi)容都需要教育者在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、剖析和滲透。當(dāng)前中職生最大的問題在于他們認(rèn)為流行就是最好的，對(duì)音樂的鑒賞能力很差，所以教育者在引入傳統(tǒng)文化時(shí)，需要將傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹，并將現(xiàn)實(shí)中的一些小故事與淮海戲結(jié)合起來讓他們進(jìn)行欣賞，以此來拉近他們與傳統(tǒng)文化之間的距離。還要借助現(xiàn)代化的技術(shù)傳播傳統(tǒng)文化，通過多媒體讓學(xué)生們更多的對(duì)淮海戲進(jìn)行了解，通過看、聽、賞，參與到淮海劇豐富多彩的體驗(yàn)中去，輕松快樂的去了解傳統(tǒng)戲曲文化中蘊(yùn)含的獨(dú)特的音樂知識(shí)與音樂技能，在獲得美的享受的同時(shí)，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)的積極性。

將傳統(tǒng)文化引入中職音樂課堂，既是中職音樂課堂改革創(chuàng)新的必然，也是新時(shí)代對(duì)中職教育提出的要求。新時(shí)期的音樂教育是用人才的理念選拔學(xué)生，并通過一系列的教育創(chuàng)新為音樂人才提供創(chuàng)造價(jià)值和分享價(jià)值的平臺(tái)。將傳統(tǒng)文化引入音樂課堂，將本土音樂推到更高的藝術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化經(jīng)典流傳的魅力。