利用手機(jī)微信軟件，培養(yǎng)學(xué)生唱歌自信心

魏 娜

（江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 泗洪 223900）

在小學(xué)階段，隨著學(xué)生年齡的增長，自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，越來越在意別人對(duì)自己的看法。尤其是中高年級(jí)的音樂課堂上，學(xué)生往往不愿意在課堂上放聲歌唱，這對(duì)于提升學(xué)生歌唱能力和音樂素養(yǎng)都有著一定的阻礙作用。而隨著科技的不斷進(jìn)步，教師們可以利用手機(jī)微信，進(jìn)行教學(xué)方式的變革，從而培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心。接下來，筆者將從三個(gè)方面簡單介紹如何利用手機(jī)微信軟件進(jìn)行學(xué)生歌唱自信心的培養(yǎng)。

一、利用手機(jī)微信軟件，創(chuàng)立微信公眾號(hào)

人們?cè)谄綍r(shí)使用微信的時(shí)候，除卻正常的社交聊天功能以外，最經(jīng)常使用的微信功能就是關(guān)注各類所需公眾號(hào)，每一個(gè)公眾號(hào)創(chuàng)建者都會(huì)向訂閱了自己公眾號(hào)的用戶推送各類文章、圖片以及視頻，使得用戶們能夠通過公眾號(hào)接觸到更為豐富的世界，開闊自身視野。而在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師由于課堂時(shí)間的限制，并不能在課堂上真正地鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能夠進(jìn)行歌唱練習(xí)，這也就導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上沒有練習(xí)歌唱的機(jī)會(huì)。教師如果能夠在音樂課堂上引入微信公眾號(hào)功能，則可以很好地解決這個(gè)問題，提供更加自由地唱歌練習(xí)機(jī)會(huì)。

引入微信公眾號(hào)功能對(duì)于提升小學(xué)生歌唱能力有很好的效果。教師們?nèi)绻軌蛏暾?qǐng)創(chuàng)建音樂教學(xué)公眾號(hào)，并向?qū)W生們定期進(jìn)行相關(guān)音樂知識(shí)以及歌曲的推送，則可以使得學(xué)生在家中也能夠利用自由時(shí)間進(jìn)行唱歌的學(xué)習(xí)和練習(xí)，而且還可以結(jié)合公眾號(hào)中的文章以及視頻進(jìn)行自身唱歌技巧的練習(xí)，大大增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生唱歌練習(xí)的積極性。教師在創(chuàng)建公眾號(hào)的時(shí)候，還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行多個(gè)模塊的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠自由選擇內(nèi)容，得到更多練習(xí)歌曲的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)對(duì)歌唱的興趣。

二、利用手機(jī)微信軟件，凸顯師生互動(dòng)

微信軟件作為一種使用率極高的社交軟件，其最基本的功能就是實(shí)現(xiàn)人與人之間更加便捷地交互。因此，教師在小學(xué)音樂課堂上嘗試?yán)檬謾C(jī)微信軟件的過程中，應(yīng)當(dāng)注重師生互動(dòng)的凸顯，確保學(xué)生能夠正確使用微信軟件與教師進(jìn)行溝通和交流。利用手機(jī)微信軟件，學(xué)生不必直接面對(duì)教師就能夠進(jìn)行交流和溝通，能夠有效緩解學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生更好地走近教師。教師也要保持友好的溝通態(tài)度，盡可能地包容鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)于音樂教師產(chǎn)生信任感和依賴感，在課堂上也愿意表現(xiàn)自己。

教師還可以利用微信群聊功能，組建班級(jí)群聊，從而能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行互動(dòng)交流。教師在發(fā)現(xiàn)一些有趣的歌曲教學(xué)資料的時(shí)候也可以分享到群中，讓學(xué)生能夠接觸到更多的音樂知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師所推薦的教學(xué)資源以后，也可以及時(shí)在群里表達(dá)自己的看法和感受。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在群中分享、上傳自己的歌唱視頻，這樣不僅與教師進(jìn)行溝通，也能夠和其他同學(xué)交換看法，實(shí)現(xiàn)思想上的碰撞。如此，學(xué)生不但能夠提升自身音樂素養(yǎng)，而且還能夠從其他學(xué)生的視頻中汲取營養(yǎng)，意識(shí)到溝通交流的重要意義。

三、利用手機(jī)微信軟件，組織多樣活動(dòng)

教師可以利用手機(jī)微信軟件構(gòu)建線上與線下相結(jié)合的音樂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更為豐富多樣的音樂學(xué)習(xí)途徑，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生能夠?qū)τ谝魳穼W(xué)科產(chǎn)生更好的期待感和探索欲望，愿意接受教師的指導(dǎo)參與到相關(guān)活動(dòng)中提升自身音樂素養(yǎng)和歌唱能力。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生們的歌唱能力和興趣愛好，然后根據(jù)具體的情況組織線上和線下活動(dòng)，并適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地引導(dǎo)和教學(xué)。比如教師可以在班級(jí)范圍內(nèi)開展“我是歌唱家”活動(dòng)，利用手機(jī)微信軟件中的訂閱號(hào)進(jìn)行報(bào)名和參與，教師可以將學(xué)生的歌唱視頻放到公眾平臺(tái)上進(jìn)行宣傳，這樣往往能夠更好地激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，并且組織線上評(píng)比和投票活動(dòng)，使得學(xué)生的家長也能夠欣賞到自己孩子的歌唱表演，并進(jìn)行投票和打分。學(xué)生在一系列的線上與線下結(jié)合的活動(dòng)中提高了膽量與自身的歌唱水平，對(duì)于音樂的興趣也更加濃厚。當(dāng)教師再次發(fā)起歌唱活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)比較踴躍地參與進(jìn)來，愿意分享自己的唱歌視頻，進(jìn)行歌唱能力的展示。

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)手段的變革，針對(duì)學(xué)生在課堂上歌唱表演欲望不強(qiáng)烈的情況，教師可以考慮利用手機(jī)微信軟件，創(chuàng)建微信公眾號(hào)和微信群，為學(xué)生們提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，組織線下與線上結(jié)合的歌唱活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歌唱表演的自信心，最終提升音樂素養(yǎng)。