試論音樂美學在音樂教育中的應(yīng)用

岳 巍

（首都師范大學初等教育學院，北京 100048）

引言

當前伴隨著國家提出素質(zhì)教育的背景下，各個學校開始注重學生綜合能力培養(yǎng)，尤其音樂教育作為當前教育領(lǐng)域的重要組成部分，聲樂美學對于藝術(shù)學的發(fā)展起到了一定的推動作用，因此在實際的音樂教育發(fā)展過程中，要給予音樂美學以高度的重視，從而加強音樂美學在音樂教育中的積極促進作用，在一定程度上促進音樂教育的更好、更快發(fā)展。

一、音樂美學在音樂教育中的具體應(yīng)用分析

（一）表現(xiàn)出情感美的應(yīng)用

眾所周知，音樂對于培養(yǎng)人們情感體驗，以及高尚的情感道德品質(zhì)具有重要作用。例如當奧運會上每次當奏響其國家的國歌時，此時在座每一位都會發(fā)自內(nèi)心的感到震撼，其優(yōu)美的旋律在人們耳邊回蕩，在一定程度上激奮著人們每一名中國人的心。美妙的樂章在人們耳邊回蕩，讓我們感到回味無窮。但是在實際的音樂教學當中，教師不會只注重學生在創(chuàng)作歌曲中的技巧、方法等，很大程度上會教學生如何把握音樂中美的旋律，如何在歌曲中有效的表達美的情感價值表現(xiàn)。此外教師還會激發(fā)學生的情感變化，從而產(chǎn)生學生心靈上的震撼。因此在實際的音樂教學中，教師在知識的講解過程中，不要單純地只注重理論性上的知識，要不斷地創(chuàng)設(shè)更多的教學情境，從而加強學生情感方面的體驗，從而將情感美有效地融入到音樂教育教學當中。

（二）音樂音色美的應(yīng)用體現(xiàn)

在音樂教學中，追求音色美是每個音樂教育者的理想目標。因為音色的美感能夠讓人直接感受到。由于音色元素的存在，可以讓人們清晰辨別出什么是手風琴，什么是鋼琴等。在實際的音樂教學過程中，音色在音樂的表現(xiàn)方面具有中至關(guān)重要的作用。以婚禮進行曲為主要事例進行分析，當婚禮上奏響起婚禮進行曲時，大家都知道是門德爾松鋼琴版的《仲夏夜之夢》，再例如當人們聽到輕音樂《初雪》這首曲子的時候，大家會馬上意識到這是班得瑞樂團的作品，是鋼琴版的初雪。這就是音色所具有的的特征，能夠通過一首曲子進行有效的辨別。同樣還是以《仲夏夜之夢》這首婚禮進行曲為例，當婚禮上用口琴或者用二胡等音樂器材演奏時，大家會想象到一個什么樣的畫面。因此其優(yōu)美的曲子離不開音色的作用，音色在一定程度上又給人一種達到美的極點。因此音樂教師要充分的認識到音色的在音樂教育中的應(yīng)用，并且不斷培養(yǎng)學生對于音色的鑒賞力、創(chuàng)造力以及豐富的想象力。

（三）音樂教學中節(jié)奏美的應(yīng)用體現(xiàn)

眾所周知，音樂是一門時間性以及動態(tài)性相對較強的藝術(shù)。并且音樂的時間性以及動態(tài)性是通過節(jié)奏而表現(xiàn)出來的[1]。然而節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂的靈魂，是音樂賴以生存的動力，節(jié)奏美是音樂中不容忽視的美感，因此節(jié)奏在當前的音樂教學中占據(jù)至關(guān)重要的位置。然而不同節(jié)奏在一定程度上會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。例如將婚禮進行曲的節(jié)奏進行改編，將其改變成快一個八拍，其快速的節(jié)奏給人們帶來另類的感受，從而失去了其應(yīng)有的美感，完全體現(xiàn)不出來婚禮那種神圣的場面。盡管在節(jié)奏上有快慢之分，但是給人帶來的美感享受效果確是天壤之別。因此優(yōu)秀的音樂教育者在實際的教學中需要高度重視，從一點一滴抓起，追求音樂上的美感。因此教師在實際的音樂教學中，要充分把握好節(jié)奏的練習，從而不斷的加深學生對于節(jié)奏美的培養(yǎng)，進而有效提升學生在節(jié)奏方面的整體把握。

二、結(jié)語

總而言之，無論音樂教育今后趨于何種發(fā)展趨勢，音樂的美學教育始終貫穿于整個音樂的教育教學當中，并且對其音樂教育的發(fā)展具有至關(guān)的作用。因此在實際的音樂教學中，教師要正確的把握好音樂美學在音樂教育中的重要性。并且要積極開設(shè)相關(guān)的美學教育教學活動，不斷培養(yǎng)學生對于音樂教育中的情感美、音色美、節(jié)奏美的意識，不斷強化學生在以上三方面的練習，從而全面提高學生對于情感美、音色美、節(jié)奏美的運用能力。進而在一定程度上提升音樂教學的整體效率。