童年讀書(shū)三部曲

●李德民

小時(shí)候喜歡讀書(shū)，是從聽(tīng)書(shū)開(kāi)始的。

村子里，有一個(gè)姓王的老人，兒女都已長(zhǎng)大成家，離開(kāi)了。除了逢年過(guò)節(jié)，家中只有老夫婦兩個(gè)人。

老人脾氣很好,成天笑瞇瞇的，再加上他上過(guò)私塾，看的書(shū)多，知道的事情多,所以村里人都愿意和他拉呱。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，拉呱演變成了聽(tīng)他講書(shū)。每年冬天農(nóng)閑，他家都會(huì)有不少的人聽(tīng)他講書(shū)。白天，大伙兒在院子里或蹲或坐；晚上，便都擠到屋子里。人群中間，老人戴著老花鏡，把書(shū)放在膝蓋上，讀上一段原文，然后再用手比畫(huà)著解說(shuō)。激動(dòng)時(shí)，他手舞足蹈，唾沫亂飛。一天又一天，村里人就這樣聽(tīng)著“水滸”、聽(tīng)著“三國(guó)”，度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天。

在聽(tīng)書(shū)的人中，也有我小小的身影。一開(kāi)始我不太能聽(tīng)懂，慢慢地越聽(tīng)越有味。常常是聽(tīng)到最緊張時(shí)，老人賣(mài)個(gè)關(guān)子，道一聲“吃過(guò)晌午飯?jiān)僦v吧”，便留待下回分解了。走在回家的路上，我感覺(jué)很不過(guò)癮，心里老是想著下午該講些什么。

在我上五年級(jí)的那個(gè)寒假，我依舊是每天吃過(guò)飯就跑到老人的家里去，早早地占上個(gè)好位置，等待開(kāi)講。一天晚上，全本《三俠五義》講完了。老人把書(shū)輕輕合上，拍一拍，然后放到了身旁的木箱里。在他打開(kāi)木箱的一瞬間,我瞥見(jiàn)木箱里滿(mǎn)滿(mǎn)的，放的都是書(shū)。那一晚，回到家里，我很久都沒(méi)有睡著，腦海里冒出一個(gè)念頭：借一本書(shū)在家里自己看。對(duì)，借一本自己看。

第二天，我纏著父親讓他領(lǐng)著我去借書(shū)。老人笑呵呵地打開(kāi)了箱子，大方地說(shuō)，相中哪本拿哪本，小心別撕破了就行。回頭他又對(duì)父親說(shuō)，小孩子喜歡看書(shū)，是件好事，這孩子將來(lái)肯定有出息。我在木箱里翻來(lái)翻去，最后挑了《西游記》這本書(shū)，孫悟空的故事誰(shuí)不喜歡呢！回家的路上，我把這本書(shū)緊緊地抱在胸前,生怕它像孫悟空一樣一眨眼就不見(jiàn)了。我一邊走一邊想著：從現(xiàn)在開(kāi)始，我要自己讀書(shū)了。

“詩(shī)曰：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。自從盤(pán)古破鴻蒙，開(kāi)辟?gòu)钠澢鍧岜?。”打開(kāi)書(shū)頁(yè)，我用手指點(diǎn)著，念出了這本書(shū)的第一段。此后的一段時(shí)間里，只要一有空閑，我就會(huì)坐下來(lái)，學(xué)著老人的樣子，把書(shū)放到膝蓋上讀。雖然有些字我不認(rèn)識(shí),有些句子也看不太明白，但這本書(shū)的故事情節(jié)我還是大體讀懂了。

自從看了《西游記》之后，我身邊的小伙伴多了起來(lái)，因?yàn)槲铱偸侨滩蛔∠氚研驴吹墓适孪蛩麄冹乓?。?dāng)然，其中張冠李戴的情形不少，但這并沒(méi)有影響我講書(shū)、伙伴聽(tīng)書(shū)的熱情。有時(shí)候，為了讓我給他們講書(shū)，這些伙伴還爭(zhēng)著幫我背書(shū)包、割草呢！

隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)越讀越多，我講起來(lái)也越來(lái)越吸引人了，當(dāng)然其中不免也加入自己的一些想象。

聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)、講書(shū)，我對(duì)寫(xiě)作的興趣可能就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)起來(lái)的吧。

李德民，小學(xué)教師，作品散見(jiàn)于《兒童文學(xué)》、《少年文藝》（上海）、《少年文藝》（江蘇）、《少年詩(shī)刊》等刊物。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、《讀友》首屆“學(xué)友園杯”征文銀獎(jiǎng)。2011 —2013年，連續(xù)三年獲《兒童文學(xué)》“十大魅力詩(shī)人”獎(jiǎng)。2012年，擔(dān)任《兒童文學(xué)》第九屆擂臺(tái)賽作家評(píng)委。作品多次被《兒童文學(xué)選刊》《青年文摘》《讀者》（校園版）選載。出版兒童詩(shī)集《發(fā)芽的鉛筆》《橘子里的月牙兒》《橘子碼頭》等。