公益性、品牌化：縣市級電視臺少兒節(jié)目的發(fā)展策略

陳型

早前，少兒節(jié)目在縣市地區(qū)的制作多以廣播電臺為主，短平快的微成本制作和數(shù)十年的收聽慣性，讓少兒廣播節(jié)目形成了優(yōu)良的運作傳統(tǒng)。近年，媒體形式層出不窮，但廣播和電視仍以其權(quán)威性和公益性受到少年兒童觀眾群體和家長的認可。但縣市臺開辦少兒節(jié)目存在成本投入和產(chǎn)出難以協(xié)調(diào)以及市場運作受限等現(xiàn)實問題。為了維持運作，在節(jié)目的策劃實施過程中，容易出現(xiàn)商業(yè)性大于公益性的現(xiàn)象，還有一些商家和機構(gòu)看準電視臺的信譽度，借用電視平臺開展選秀和試鏡活動，這類活動的不可控因素較多，合同關(guān)系復(fù)雜，可能產(chǎn)生糾紛，有損電視臺的信譽。另外，縣級臺制作少兒節(jié)目易缺乏專業(yè)性，一，受人才機制約束，采編人員僅能憑個人理解采攝兒童節(jié)目，造成節(jié)目成人化，變成家長看的節(jié)目；二，一些電視臺開辦少兒培訓(xùn)班，質(zhì)量參差不齊；三，一些主持人放不下身段，對少兒心理缺乏研究。

張家港廣播電視臺2014年起創(chuàng)辦少兒電視欄目，初期也遇到了社會責(zé)任與經(jīng)濟生存的矛盾，經(jīng)過五年的發(fā)展，張家港電視臺的少兒節(jié)目堅持公益性、品牌化之路，走出了縣級臺辦少兒節(jié)目“有市無價”的尷尬境地。

一、立足少兒本位，提高欄目專業(yè)性

少兒天真無邪，參與電視節(jié)目往往是內(nèi)心情緒的表現(xiàn)，節(jié)目如果過于成人化會導(dǎo)致少兒難以在節(jié)目中釋放天性，造成觀眾流失。因此，少兒節(jié)目應(yīng)充分將少兒的童真展現(xiàn)出來，以引起少兒群體的情感共鳴。

《花開朵朵》欄目秉承遵循少兒身心發(fā)展規(guī)律，促進少年兒童健康成長的傳播理念，以創(chuàng)名牌欄目為目標精做每期節(jié)目，每周30分鐘的節(jié)目全部自采。欄目觀眾群定位為3-14歲，欄目制作關(guān)注孩子的心靈世界，遵從孩子內(nèi)心的真實想法，注重運用孩子易于接受的方式，巧妙適時地引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和世界觀?！锻拸埣腋邸纷鳛椤痘ㄩ_朵朵》的重要子欄目之一，由小主持人主持，每周擬定一個熱點話題，站在小主持人、小記者的視角詮釋身邊發(fā)生的新聞故事。通過演播廳錄播和室外短片相結(jié)合的方式，緊貼家庭教育、社會熱點關(guān)注等豐富話題，讓孩子講述自己的觀點，展示孩子的心靈世界。

提高少兒欄目的專業(yè)性內(nèi)涵和實踐性環(huán)節(jié)設(shè)置是欄目品牌化過程中的重要措施?！痘ㄩ_朵朵》在子欄目《芝士來敲門》中開設(shè)講堂，與家長和小朋友探索知識的奧秘，欄目還有專屬卡通形象“朵朵”參與其中，以平等視角讓小觀眾更易于接受?！缎」懋敿摇纷訖谀繋ьI(lǐng)小觀眾體驗老師、消防員、志愿者、快遞員等職業(yè)，提高孩子對社會分工的認知，把八禮四儀、本土傳統(tǒng)文化、非遺項目等在寓教于樂中傳播給小觀眾。

二、公益性促品牌化，構(gòu)建核心競爭力

在媒體形式多樣化的大環(huán)境下，電視與其他媒體之間的競爭越發(fā)激烈，電視頻道的專業(yè)化正不斷提升，因此，縣市臺少兒節(jié)目務(wù)必堅持走品牌化發(fā)展道路，用公益元素提高公信力和關(guān)注力。

在少兒節(jié)目制作過程中，制作者應(yīng)積極拓展品牌化實施方式，從創(chuàng)新發(fā)展的角度入手，打造特色少兒節(jié)目。公益活動的開展是《花開朵朵》欄目樹立品牌形象的重要抓手，5年來以欄目為平臺，開展了數(shù)十場公益活動和豐富多樣的文藝演出和競賽活動。欄目組成立了“守護天使”小志愿者服務(wù)隊，在志愿者協(xié)會注冊，經(jīng)常公開招募小志愿者開展為殘疾兒童服務(wù)的活動。

三、依托欄目陣地，開發(fā)線下活動

公益活動帶來的是品牌效應(yīng)擴大化，市場競爭的強勢呈現(xiàn)。多年的欄目堅守，積累了豐富的市場資源，《花開朵朵》欄目開發(fā)的線下演出和賽事得到廣告商青睞，欄目進入良性發(fā)展軌道。

《花開朵朵》在精辦欄目的同時，圍繞欄目拓展運營渠道，創(chuàng)新開展會員制專欄，挑選本地有資質(zhì)、高水平的培訓(xùn)機構(gòu)為合作伙伴，定期在節(jié)目中展示他們的教學(xué)成果，并為他們提供互相交流、互通有無的平臺。每年夏季，欄目組牽頭組織教育會展，利用會展平臺，擴大參與方影響力，這些少兒藝術(shù)機構(gòu)也豐富了《花開朵朵》的節(jié)目源。