對(duì)第44屆世界技能大賽的認(rèn)識(shí)與思考

馬麗琛

摘 要：2017年，筆者有幸參與世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）相關(guān)工作。世賽被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，雖然這一國(guó)際性賽事已經(jīng)舉辦了44屆，但卻不為國(guó)人知曉。本文以第44屆世賽為例，結(jié)合日常教育教學(xué)工作，進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 第44屆 教育教學(xué)

世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，其競(jìng)技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平。2010年10月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中國(guó)正式加入世界技能組織。

一、世賽概述

1950年，首屆世賽在西班牙首都馬德里舉行。1953年，歐洲國(guó)家陸續(xù)加入世界技能組織。1954年，由歐洲相關(guān)各成員國(guó)選派的行政代表和技術(shù)代表組成的組委會(huì)成立。至今，競(jìng)技規(guī)模早已從1950年2個(gè)參賽隊(duì)24名參賽選手發(fā)展到2017年68個(gè)參賽隊(duì)1260余名參賽選手。

《世界技能大賽競(jìng)賽規(guī)則》（以下簡(jiǎn)稱世賽規(guī)則）是一套完整的文件體系，詳細(xì)闡述了世賽在組織與運(yùn)行、實(shí)施與管理等方面的決議和規(guī)則。世賽競(jìng)賽規(guī)則分為A、B兩冊(cè)。A冊(cè)闡述的是世賽運(yùn)作、組織和策劃的規(guī)則，B冊(cè)闡述的是規(guī)范開展技能競(jìng)賽的規(guī)則。所有世界技能組織成員以及世賽工作人員和參賽者都必須遵守競(jìng)賽規(guī)則。

二、第44屆世賽成績(jī)

2017年10月8日至21日，第44屆世賽在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行，來自全球58個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的1251名選手參加了制造與工程技術(shù)、運(yùn)輸與物流、創(chuàng)意藝術(shù)與時(shí)尚、結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、信息與通信技術(shù)、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)6大領(lǐng)域51個(gè)項(xiàng)目的比賽。中國(guó)代表團(tuán)共選派了52名選手參加6大領(lǐng)域中的47個(gè)比賽項(xiàng)目，位列金牌榜、獎(jiǎng)牌榜第一。

1.第一次獲得阿爾伯特·維達(dá)獎(jiǎng)

中國(guó)工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目選手宋彪在本屆世賽所有參賽選手中獲得最高分，榮獲世界技能組織頒發(fā)的最佳技能獎(jiǎng)——阿爾伯特·維達(dá)獎(jiǎng)，這是中國(guó)參賽選手第一次獲得此獎(jiǎng)。

2.第一次實(shí)現(xiàn)金牌各領(lǐng)域全覆蓋

中國(guó)是本屆世賽唯一在6大領(lǐng)域全部獲得金牌的參賽成員國(guó)。其中，在制造與工程技術(shù)領(lǐng)域獲得7枚金牌；在運(yùn)輸與物流領(lǐng)域獲得2枚金牌；在創(chuàng)意藝術(shù)與時(shí)尚領(lǐng)域獲得2枚金牌；在結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)領(lǐng)域獲得2枚金牌；在信息與通信技術(shù)領(lǐng)域獲得1枚金牌；在社會(huì)與個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域獲得1枚金牌，實(shí)現(xiàn)新突破。中國(guó)也是近10年（5屆）來唯一做到金牌各領(lǐng)域全覆蓋的國(guó)家。

3.第一次獲得金牌總數(shù)排名第一

本屆世賽中國(guó)一舉打破韓國(guó)從2009年起連續(xù)4屆包攬世賽金牌榜第一的局面，奪得15枚金牌。

4.新參賽項(xiàng)目異軍突起

第44屆世賽中國(guó)新增參賽項(xiàng)目19個(gè)，其中工業(yè)機(jī)械裝調(diào)、原型制作、花藝、烘焙4個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)突出，成為本項(xiàng)目的黑馬，一舉斬獲金牌。其他新項(xiàng)目也表現(xiàn)不俗，分別獲得1枚銀牌、4枚銅牌和6個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

三、中國(guó)代表團(tuán)取得優(yōu)異成績(jī)的原因

1.國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和良好的技能人才成長(zhǎng)環(huán)境是取得成績(jī)的根本條件

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)始終保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的良好發(fā)展勢(shì)頭。在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，我國(guó)大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)工匠精神。十八大以來，習(xí)近平總書記做出重要指示，要求“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才?！崩羁藦?qiáng)總理也就經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展作出重要批示，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才支撐，強(qiáng)調(diào)要“加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才”，這些都有力促進(jìn)了職業(yè)教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展和技能人才素質(zhì)的全面提升，為技能型人才成長(zhǎng)創(chuàng)造了空前良好的環(huán)境。

2.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，各方積極參與，是取得成績(jī)的關(guān)鍵

人力資源和社會(huì)保障部原部長(zhǎng)尹蔚民親臨全國(guó)選拔賽現(xiàn)場(chǎng)并多次做出重要指示，明確指導(dǎo)思想和工作方向。人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)湯濤靠前指揮，直接深入比賽及集訓(xùn)基地視察，給予有力的指導(dǎo)和支持。組委會(huì)秘書處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善相關(guān)政策支持。相關(guān)單位協(xié)助配合。各地方（行業(yè)）主要領(lǐng)導(dǎo)將世賽工作作為重點(diǎn)工作之一，狠抓相關(guān)工作落實(shí)，部分地方還將參賽工作列為地方人社廳（局）工作考核的重要指標(biāo)。這些都對(duì)取得好成績(jī)起到了關(guān)鍵作用。

3.各地方（行業(yè)）積極投入，是取得成績(jī)的保障

本屆世賽集訓(xùn)備戰(zhàn)期間，各地方（行業(yè)）積極申報(bào)基地，推薦項(xiàng)目專家，多方籌措資金，加大對(duì)基地的投入，為集訓(xùn)及參賽工作提供全方位保障。大多數(shù)基地在地方行業(yè)（企業(yè)）主管部門支持下，積極購(gòu)買與世賽比賽要求的品牌、型號(hào)一致的工具設(shè)備用于選手集訓(xùn)備賽。多數(shù)項(xiàng)目的基地間能做到分工合作，資源互補(bǔ)，在后勤保障、對(duì)外交流等環(huán)節(jié)為技術(shù)工作提供了有力支撐。

4.全方位技術(shù)指導(dǎo)和支持，是取得成績(jī)的基礎(chǔ)

隨著世賽參賽工作的積累，中國(guó)代表團(tuán)已有四屆參賽經(jīng)歷，逐步探索形成了一套具有中國(guó)特色的，涉及全國(guó)選拔辦賽、集訓(xùn)、參賽技術(shù)準(zhǔn)備、賽場(chǎng)應(yīng)急支持等各環(huán)節(jié)的世賽技術(shù)工作體系。

四、幾點(diǎn)思考

1.層層選拔最優(yōu)選手

可以通過成立大賽班或校園技能節(jié)選拔苗子選手，進(jìn)行有針對(duì)性培養(yǎng)，培養(yǎng)選手具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)操能力，參加由人力資源和社會(huì)保障部組織開展的全國(guó)選拔賽，在各地方（行業(yè)）以集中或分散的方式進(jìn)行，努力通過第一階段考核進(jìn)入集中集訓(xùn)選拔。賽后，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)選手的成績(jī)，前10名左右入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)參加集中集訓(xùn)。在集中集訓(xùn)選拔階段，以焊接項(xiàng)目為例，要不斷穩(wěn)固選手良好的體能素質(zhì)、超強(qiáng)的抗壓能力、過硬的心理素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)英語基礎(chǔ)。最終，按照“十進(jìn)五”“五進(jìn)三”“三進(jìn)二”和“二進(jìn)一”不等的階段性考核選拔1名（1組）最優(yōu)秀的選手代表國(guó)家出征，第2名自動(dòng)為備選選手。

2.鼓勵(lì)選手積極參賽，出臺(tái)選手獎(jiǎng)勵(lì)辦法

在國(guó)家層面對(duì)世賽獲獎(jiǎng)選手及其技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)授予各種獎(jiǎng)勵(lì)，人力資源和社會(huì)保障部將授予“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，晉升相應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)，并發(fā)放獎(jiǎng)金以資鼓勵(lì)。對(duì)于獲獎(jiǎng)選手相應(yīng)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，會(huì)發(fā)放與選手獎(jiǎng)金同等的金額以資鼓勵(lì)，技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)按貢獻(xiàn)大小公平分配。各地方（行業(yè)）也要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，強(qiáng)化激勵(lì)保障，更大限度地激發(fā)參賽選手的積極性。

3.利用世賽經(jīng)驗(yàn)，將好的做法推廣應(yīng)用于教育教學(xué)

（1）將世賽的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽試題和競(jìng)賽管理等進(jìn)行深入研究和提煉，融入到教育教學(xué)中。開發(fā)制定與世賽項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，以制冷與空調(diào)安裝與調(diào)試課程為例，可以將世賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目的技能理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系與該課程教學(xué)規(guī)律相融合，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系，制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)。編輯開發(fā)并出版對(duì)接世賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源和配套教材，針對(duì)技能教學(xué)的特點(diǎn)，完成該課程數(shù)字資源開發(fā)。

（2）培養(yǎng)符合世賽標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。世賽引領(lǐng)參賽各成員體職業(yè)教育培訓(xùn)體系的變化，重視和提升職業(yè)教育教師的技能素質(zhì)。這些教師的素質(zhì)關(guān)系到中國(guó)技能的最高水平和各項(xiàng)目參賽成績(jī)的取得，同時(shí)對(duì)中國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展具有一定影響。因此，應(yīng)借助參加世賽之機(jī)，深入研究世賽理念、競(jìng)賽規(guī)則以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，并將這些研究成果普及推廣至廣大教師。一方面可以引導(dǎo)或組織與世賽各項(xiàng)目技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)教師學(xué)習(xí)世賽技能組織制定的《道德守則》和《競(jìng)賽規(guī)則》，以此規(guī)范和提升教師的專業(yè)道德與文明素質(zhì)；另一方面要讓教師通過校企合作和對(duì)外交流，建立大職業(yè)教育觀，積極接納和學(xué)習(xí)世界新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，提升技能創(chuàng)新能力。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

（1）開展“工匠進(jìn)校園，傳承工匠心”活動(dòng)。請(qǐng)企業(yè)師傅到?！皞鹘鹚蛯殹保寣W(xué)生近距離感受精于細(xì)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)專注的職業(yè)素養(yǎng)和大國(guó)工匠精神。一方面邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域（行業(yè)）職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵來校開展工匠精神的講座，使學(xué)生深刻感受“匠人匠心”精神，樹立正確的價(jià)值觀和良好的職業(yè)觀；另一方面邀請(qǐng)傳統(tǒng)的手工藝人來校做技藝展示，使學(xué)生接觸正在消失的傳統(tǒng)工藝的制作，領(lǐng)悟鉆研、專注、堅(jiān)守的工匠精神。

（2）開展“尋找輕工小工匠”活動(dòng)?？山Y(jié)合校園技能節(jié)，為每個(gè)賽項(xiàng)比賽第一名的學(xué)生頒發(fā)“小工匠”稱號(hào)。號(hào)召?gòu)V大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)更多的學(xué)生參與比賽，感受精益求精的工匠精神。

（3）大力宣傳世賽宗旨，激發(fā)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。開展各項(xiàng)活動(dòng)讓廣大師生走進(jìn)世賽，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才投身到世賽中。一是選派優(yōu)秀學(xué)生和青年教師參與下屆全國(guó)選拔賽活動(dòng)，既是讓學(xué)生感受大賽氛圍，增長(zhǎng)大賽經(jīng)驗(yàn)，又能為學(xué)院主辦或承辦大賽提供參考。二是邀請(qǐng)世賽專家和金牌選手走進(jìn)校園，以專家講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)交流等方式，引導(dǎo)教師了解相關(guān)專業(yè)技能發(fā)展的前沿技術(shù)，攜手迎接新時(shí)代中已知和未知的挑戰(zhàn)。三是邀請(qǐng)世賽技術(shù)支持單位提供全套世賽標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽設(shè)備，進(jìn)行世賽技能互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野、更新觀念、增強(qiáng)活力。

（4）將世賽的競(jìng)賽理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽規(guī)則、工作流程和組織方式融入校園技能節(jié)。校園技能節(jié)是培養(yǎng)和選拔技能型人才的重要途徑，學(xué)?？梢砸韵挡繛樵圏c(diǎn)，參考世賽組賽方式開展校園技能節(jié)，將世賽精神帶給更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生理解世賽。

參考文獻(xiàn)：

[1]世界技能大賽中國(guó)組委會(huì).技能之巔：世界技能大賽與中國(guó)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社， 2017.

[2]世界技能大賽中國(guó)組委會(huì).世界技能大賽知識(shí)普及讀本[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2017.

（作者單位：北京市工貿(mào)技師學(xué)院）