高師鋼琴教學(xué)課程方法的創(chuàng)新研究

□曾 穎 楚雄師范學(xué)院

隨著人們物質(zhì)文化水平的提高，人們對(duì)鋼琴教學(xué)也提出了更高的要求，希望享受更高質(zhì)量的鋼琴教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)階段，我國加大了對(duì)高師鋼琴教學(xué)的重視與投入，在鋼琴教學(xué)上已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步。但其教學(xué)方法仍存在一些問題，需要改進(jìn)。本文介紹了當(dāng)前的鋼琴教學(xué)課程的現(xiàn)狀及問題，并給出了一些針對(duì)性的有效措施，期望可以為高師鋼琴課程教學(xué)的教師提供一些幫助。

21世紀(jì)人才最重要，而人才的培養(yǎng)不僅需要有淵博的知識(shí)、高尚的品德，還需要有良好的文化藝術(shù)素養(yǎng)。高師的鋼琴課程教學(xué)可以讓人的文化藝術(shù)素養(yǎng)得到充分培養(yǎng)，學(xué)生鋼琴理論知識(shí)的多少、實(shí)踐能力的強(qiáng)弱與教學(xué)模式及方法息息相關(guān)，因此，對(duì)高師鋼琴課程的教學(xué)方法如何創(chuàng)新進(jìn)行探究很有必要。

一、高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，鋼琴在音樂教學(xué)中所占的比重越來越大，也越來越重要，大部分開設(shè)鋼琴教學(xué)的高等師范院校都對(duì)本校的鋼琴教學(xué)水平進(jìn)行了提升，為社會(huì)培育了不少優(yōu)秀鋼琴人才。然而，也有一些高師院校對(duì)鋼琴專業(yè)的重視程度僅僅停留在表面，對(duì)其教學(xué)的意義理解不深，缺乏科學(xué)有效的措施進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。

二、高師鋼琴教學(xué)課程存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)沒有統(tǒng)一

鋼琴教學(xué)課程不同于一般的普通教學(xué)課程，必須注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的兩方面。很多高師院校只注重學(xué)生會(huì)彈鋼琴，忽略了理論教學(xué)，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏對(duì)曲子的深度理解，彈奏機(jī)械化。

（二）鋼琴的教學(xué)模式單一

目前的高師鋼琴課程照本宣科，教學(xué)枯燥無味，很多教師缺乏生動(dòng)的實(shí)例課程內(nèi)容。而鋼琴教學(xué)應(yīng)該基于課堂又要高于課堂，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到其他一些高師院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)，借鑒和吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，以此提升學(xué)生的視野。

（三）鋼琴教學(xué)課時(shí)不足

鋼琴教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的系統(tǒng)課程，涉及鋼琴演奏的基本技能教學(xué)、鋼琴作品賞析、鋼琴的維護(hù)、鋼琴的綜合運(yùn)用等多個(gè)方面的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。這不是簡(jiǎn)單的幾十個(gè)教學(xué)課時(shí)就能掌握的，教師在這么短的時(shí)間里難以取得較好的教學(xué)效果。

（4）鋼琴教學(xué)理念落伍

高師鋼琴教學(xué)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)知識(shí)和教學(xué)理念沒有更新，主要通過老師將自己的能力傳給學(xué)生，又通過學(xué)生傳給后面學(xué)習(xí)鋼琴的人，這種師徒式傳授鋼琴教學(xué)的方式大大限制了鋼琴的發(fā)展，很可能會(huì)造成鋼琴彈奏水平一代不如一代的局面。

三、提升高師鋼琴教學(xué)方法的新措施

（一）對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高師鋼琴課程其教學(xué)模式一般是教師進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)接受。這種教學(xué)模式容易造成學(xué)生疲勞，教師也辛苦。因此，可以適當(dāng)增加學(xué)生與教師探討鋼琴知識(shí)的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)學(xué)生布置個(gè)人和小組式鋼琴作業(yè)，讓學(xué)生充分參與到鋼琴教學(xué)中來；高師院?？裳?qǐng)業(yè)內(nèi)高水平的鋼琴專業(yè)人士舉辦講座，不斷更新本校老師的鋼琴知識(shí)與教學(xué)理念。

（二）因材施教，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行鋼琴教學(xué)

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)階段性、系統(tǒng)性的過程，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度需要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)。鋼琴教學(xué)的各個(gè)階段所掌握的知識(shí)點(diǎn)有很大不同，一般在鋼琴的初級(jí)階段主要是加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解音樂的技巧性知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏方法，感受鋼琴的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在鋼琴的中、高級(jí)階段主要是提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維和鋼琴的審美鑒賞能力。在教學(xué)中，每位教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，靈活合理地安排鋼琴教學(xué)。

（三）增加鋼琴課程學(xué)時(shí)

鋼琴學(xué)習(xí)者不僅需要有扎實(shí)的演奏能力，還要學(xué)習(xí)大量的表演技巧及完整的理論基礎(chǔ)性知識(shí)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需花費(fèi)大量時(shí)間才能達(dá)到鋼琴演奏自如的標(biāo)準(zhǔn)，特別是手臂、手指、手腕的協(xié)調(diào)能力，樂感和審美不是一朝一夕能達(dá)到的事情，高師院校應(yīng)制訂出科學(xué)合理性的鋼琴教學(xué)課時(shí)。

（四）完善鋼琴教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

目前的鋼琴考核主要是以鋼琴演奏能力為主，這樣導(dǎo)致學(xué)生過分追求演奏鋼琴能力，而其他方面的培養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。高師鋼琴教學(xué)主要是培養(yǎng)一專多能的全面型人才，因此應(yīng)改變?cè)瓉淼目己藰?biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

近年來鋼琴教學(xué)一直都在改進(jìn)，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但社會(huì)在進(jìn)步，人們的要求也在提高，高師鋼琴教學(xué)方法只有不斷創(chuàng)新，不斷完善，才能真正滿足服務(wù)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。