高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式探討

□金嵩林 珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

高職院校的主要職責(zé)是加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因而在課堂教學(xué)過程中教師要重視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和手繪能力的培養(yǎng)。通過對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，將傳統(tǒng)手繪與電腦繪圖進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)能力，推動(dòng)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

一、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪技能課程教學(xué)現(xiàn)狀

通過實(shí)地的調(diào)研調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)生存在過分依賴多媒體的現(xiàn)象。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為了降低作業(yè)難度，通常會(huì)選用計(jì)算機(jī)來幫助完成設(shè)計(jì)作品，忽視了對(duì)自身手繪技能的加強(qiáng)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，手繪是一種重要藝術(shù)表達(dá)形式，同時(shí)也是該專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能之一。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)選擇通過電腦設(shè)計(jì)而非手繪草圖來表現(xiàn)自己的藝術(shù)思想，其會(huì)使學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)的思路和結(jié)構(gòu)不清晰，甚至導(dǎo)致作品和創(chuàng)意失去原本的內(nèi)涵和意義。除此之外，電腦設(shè)計(jì)的靈活性依舊有待提高，很難達(dá)到手繪設(shè)計(jì)的效果，從而增加了修改作品的時(shí)間。

二、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式

（一）重視和加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)并不是對(duì)現(xiàn)有作品的復(fù)制和模仿，而是通過自身的感觸而進(jìn)行的全新創(chuàng)作，設(shè)計(jì)的作品需要具有豐富的想象力和創(chuàng)新性。手繪方面也同樣如此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行手繪設(shè)計(jì)時(shí)，需要通過自己敏銳的觀察能力以及豐富的想象力去捕捉靈感，賦予作品生機(jī)與活力，表達(dá)出自己真實(shí)的設(shè)計(jì)意圖。因而，高職院校在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，不僅要重視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，以此來幫助學(xué)生樹立獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自身的體驗(yàn)和感受，使得每個(gè)作品都能展現(xiàn)設(shè)計(jì)者的思想。

（二）手繪與電腦相結(jié)合

設(shè)計(jì)者可以通過手繪或者電腦表現(xiàn)來向外界表達(dá)自己的思維和想法，兩種表現(xiàn)方式各具優(yōu)勢(shì)。對(duì)于電腦表現(xiàn)方式來說，其能夠準(zhǔn)確地刻畫事物的形象，在還原度上具有一定的優(yōu)勢(shì)。除此之外，設(shè)計(jì)者可以通過電腦來形象立體地展示作品的效果圖，但是相對(duì)而言要浪費(fèi)一定的時(shí)間；而手繪的表現(xiàn)形式應(yīng)用起來較為簡(jiǎn)單靈活，可以較好地將作品進(jìn)行概括，手繪可以快速地表現(xiàn)出作者的設(shè)計(jì)理念和想法，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改。手繪可以更好地展示學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和素養(yǎng)，將其與電腦表現(xiàn)相互結(jié)合，分別通過手繪和計(jì)算機(jī)來展現(xiàn)設(shè)計(jì)理念和作品材料，可以更好地表達(dá)作者的想法。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升專業(yè)素質(zhì)

想要適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，每個(gè)行業(yè)都應(yīng)該加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)來說，創(chuàng)新能力更是必不可少的。所以，高職院校要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪技能課程對(duì)立意有著很高的要求，要求學(xué)生具有敏銳的思維和較強(qiáng)的捕捉能力，觀察事物時(shí)能夠抓住普通人忽略的特質(zhì)。簡(jiǎn)言之，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)其未來的發(fā)展有著重要的影響。高職院校可以通過讓學(xué)生接觸自然、融入自然的方法，提高學(xué)生的觀察能力，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)事物所展現(xiàn)的美，利用手繪的表現(xiàn)形式將自己的想法呈現(xiàn)出來，從而完成一件具有創(chuàng)意的作品。

（四）適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

任何藝術(shù)作品存在的意義都是要能夠運(yùn)用到實(shí)際中，在項(xiàng)目落實(shí)的過程中必定會(huì)經(jīng)歷與客戶溝通協(xié)商的環(huán)節(jié)，而討論的過程中難免會(huì)因意見的不同而產(chǎn)生分歧。此時(shí)設(shè)計(jì)者需要以適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行溝通，盡可能找出讓雙方都滿意的方案。剛剛步入社會(huì)的學(xué)生，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)的不足，使其在這方面的能力還有待提高，因而學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加課外實(shí)踐，學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)地去提升自身的能力，從而學(xué)會(huì)與客戶交流溝通，適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

綜上所述，電腦繪圖正在逐漸代替手繪表現(xiàn)形式。對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)其專業(yè)能力設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該通過新的教學(xué)模式來提高學(xué)生的手繪技能，進(jìn)而培養(yǎng)出具有綜合性素質(zhì)的人才。高職院校要重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，幫助學(xué)生提升專業(yè)思維。