能力：如何為第四次產(chǎn)業(yè)革命做好準(zhǔn)備

◇唐科莉

被稱為“第四次產(chǎn)業(yè)革命”的自動(dòng)化和快速技術(shù)，正在徹底改變?nèi)虻慕?jīng)濟(jì)藍(lán)圖、工作特征及對(duì)勞動(dòng)力的技能需求。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展正在改變今天的工作。據(jù)預(yù)測(cè)，超過(guò)40%的工人未來(lái)將被機(jī)器人所取代，人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展將影響所有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2017年11月9日，世界銀行教育署經(jīng)理哈瑞·帕特瑞諾發(fā)表 《自動(dòng)化對(duì)于教育的內(nèi)涵》一文強(qiáng)調(diào)，自動(dòng)化預(yù)示著教育與技術(shù)之間將展開(kāi)一場(chǎng)新的競(jìng)爭(zhēng)。隨著自動(dòng)化技術(shù)的日益擴(kuò)大，那些低技能和低收入的國(guó)家將陷入更深的困境。隨著職業(yè)的分類與合并，諸如復(fù)雜問(wèn)題的解決技能、高層次技術(shù)技能和社會(huì)技能的再培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)，對(duì)于適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)而言越來(lái)越重要。

但是，在大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家，教育的發(fā)展并沒(méi)有跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，尤其是人的技能、知識(shí)和創(chuàng)新的潛力沒(méi)有充分發(fā)揮。強(qiáng)調(diào)和關(guān)注高級(jí)技能，對(duì)于全球教育和培訓(xùn)具有深遠(yuǎn)的意義。面對(duì)第四次產(chǎn)業(yè)革命，各國(guó)需要提高教育質(zhì)量，促進(jìn)新技能的獲得機(jī)會(huì)；確保教育和培訓(xùn)的畢業(yè)生能為快速變革的經(jīng)濟(jì)做好準(zhǔn)備；政府必須與私人部門(mén)加強(qiáng)合作，確保技能開(kāi)發(fā)與快速變化的經(jīng)濟(jì)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求匹配。

對(duì)此，世界銀行教育署建議，發(fā)展中國(guó)家的政府、投資者和發(fā)展機(jī)構(gòu)必須關(guān)注3個(gè)政策優(yōu)先事項(xiàng)——關(guān)注基本技能、早期發(fā)展和評(píng)估及促進(jìn)早期閱讀；為工人提供教育機(jī)會(huì)，并投資相關(guān)技能的發(fā)展，讓他們適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求；實(shí)施財(cái)政創(chuàng)新，資助高等教育發(fā)展。

那么，哪些技能可以確保我們?cè)谖磥?lái)世界中保持就業(yè)能力？世界銀行指出，在努力培養(yǎng)學(xué)生具備基本的認(rèn)知技能——大腦思考、閱讀、學(xué)習(xí)、記憶和推理等核心技能的同時(shí)，必須關(guān)注新的技能需求。在世界銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)展的雇員和雇主調(diào)查中，領(lǐng)導(dǎo)力、工作、道德、人際及溝通技能被認(rèn)為是未來(lái)最需要的技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)于技術(shù)或者某項(xiàng)特定工作技能的需求。