王勇：扎根農(nóng)村 傳遞夢想

文 張永安

在晉城市城區(qū)鐘家莊小學(xué)，一提起王勇，人們無不交口稱贊。

筆者于2017年全區(qū)教育教學(xué)常規(guī)檢查時走進(jìn)了鐘家莊小學(xué)，督導(dǎo)結(jié)果反饋時，檢查備課、上課、作業(yè)批改、領(lǐng)導(dǎo)履職、教研活動的幾個同志，在講該校工作亮點時，都提到了王勇。懷著對他的好奇，常規(guī)檢查結(jié)束后，我再次深入該校對王勇進(jìn)行了走訪。

王勇出生于1974年，中共黨員。1996年7月畢業(yè)于忻州師范?？茖W(xué)校地理系，1997年2月走上了教育工作崗位。當(dāng)時“普九”鞏固復(fù)查在即，原來負(fù)責(zé)晉城鐘家莊鄉(xiāng)教育辦公室“普九”及人事檔案管理工作的同志考上了公務(wù)員，王勇剛參加工作就挑起了這副擔(dān)子。他不負(fù)眾望，“普九”及人事檔案管理工作井井有條、有聲有色，得到了上級主管部門認(rèn)可和好評。但王勇多次要求到教學(xué)一線去，直到2001年9月，才經(jīng)人事調(diào)整到城區(qū)鐘家莊小學(xué)任教，實現(xiàn)了他到教學(xué)第一線教書育人的夢想，并譜寫了一曲扎根農(nóng)村、傳遞愛心的壯歌。在晉城市城區(qū)慶祝第三十三個教師節(jié)暨表彰大會上，他是唯一獲得區(qū)“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”和區(qū)“百強(qiáng)名教師”兩項榮譽的受表彰者，成為學(xué)校和教辦的驕傲。

在走訪學(xué)生時，我聽到這樣的口碑：“我們特別喜歡上王老師的科學(xué)課”“王老師是我們最喜歡的任課教師”“我們在王老師的課堂上學(xué)到了好多有意思的知識”……同學(xué)們爭先恐后發(fā)表著自己對王老師的看法，言語間不乏崇拜、喜歡和真誠。

在走訪同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時，我聽到的都是贊美、欽佩之詞。

“認(rèn)真”，是他秉持的生活態(tài)度。王勇老師無論在工作還是生活中，認(rèn)真是出了名的。他認(rèn)為，認(rèn)真既是一種生活態(tài)度，也是一種生活能力。當(dāng)在很多人工作止于表面的時候，認(rèn)真能讓你發(fā)現(xiàn)更深層次的問題和缺陷，會讓你更好地思考全面合理的解決方案，把事情做得更加完美。經(jīng)過認(rèn)真思考，他的課堂設(shè)計完整、科學(xué)，教學(xué)活動更加生動、流暢，教學(xué)效果更加直觀、顯著。

“幽默”，是他最大的教學(xué)特點。奇巧、適度、詼諧，引人發(fā)笑的語言、動作、表情，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的積極思考。運用幽默，他建立了良好的師生關(guān)系；運用幽默，他創(chuàng)造了愉快輕松的教育氛圍；運用幽默，他化解了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的種種沖突和尷尬；運用幽默，他培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。

“博學(xué)”，是他豐富教學(xué)的源泉。小學(xué)科學(xué)課就范圍而言，知識涵蓋面非常廣泛，涉及到自然現(xiàn)象、生活常識、天文、地理等，它是初中物理、化學(xué)、生物、地理等許多課程的基礎(chǔ)，是很重要的一門課程。它是一門貼合生活、實用性廣、開放性強(qiáng)、綜合性高的課程。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要豐富的社會閱歷和知識儲備。為此王勇通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、資料的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過一些課堂教學(xué)知識的適當(dāng)引深和課尾留疑，把學(xué)生的求知欲帶向極致，把每節(jié)科學(xué)課變得豐滿而有深度。

“實踐”，是他生動教學(xué)的法寶?？茖W(xué)實驗是通過動手、動腦的實踐活動來探索問題的過程，做好實驗課教學(xué)，是教好科學(xué)課的關(guān)鍵。實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)動手能力，鍛煉學(xué)生動腦能力、語言表達(dá)能力、小組合作能力，對有效掌握課堂知識，加強(qiáng)知識記憶起著重要作用。為此，王老師特別注重實驗課教學(xué)，為了上好一節(jié)實驗課，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生室外觀察實踐，和學(xué)生一起搜集實驗材料，通過自制教具、學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，使課堂更符合農(nóng)村教學(xué)特點，更貼合當(dāng)?shù)厣顚嶋H，讓學(xué)生在實驗中體驗快樂，掌握知識。

我問王勇：農(nóng)村小學(xué)幾乎是女教師的世界，你在教育管理崗位上工作得挺有成就感的，為什么主動要求到教學(xué)第一線？他沒有直接回答我，而是自豪且又動情地向我訴說：“我們家有四口人，除了還在讀書的孩子外，媽媽、愛人和我都是教師，我想我們也算是一個教師之家了?！薄皨寢屧缦仁谴謇锏拿褶k教師，從民辦到考試轉(zhuǎn)正，再到退休，一生從教36年。三千多人的村子里，五十歲以下的人，幾乎都是媽媽的學(xué)生。為人正直、為學(xué)勤奮、為業(yè)精專是老人家一生的追求，高尚的道德和優(yōu)秀的品質(zhì)，讓她在村民中有著很高的威望。她感染著身邊的我，為我正確人生觀、價值觀的建立起到了良好的示范和引領(lǐng)作用?！薄皭廴嗽谝凰l(xiāng)村中學(xué)任教，并長期擔(dān)任班主任工作。工作踏實認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，班級管理有技巧，師生溝通無障礙，所帶的每屆班集體都能和諧向上、成績優(yōu)異，并先后被評為‘山西省優(yōu)秀班主任’和‘晉城市名班主任’”。

稍作停頓后，王勇又接著訴說：“一家人同為教師，為我們在工作上的相互促進(jìn)和成長，起到了不可低估的作用。每天茶余飯后說說自己的工作心得，談?wù)勛约汗ぷ饔龅搅耸裁措y處，大家一起分析討論、互相建議、互相監(jiān)督、互相提高。你一言我一語，隨時隨地的交流，不僅提高了教學(xué)經(jīng)驗、熟練了教育技能，而且積極運用于教學(xué)實踐中，轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，收獲和分享來之不易的教學(xué)成果就成了自然而然的事了?！?/p>

王勇在鐘家莊小學(xué)從教近17年來，不忘初心，用愛心書寫育人“奮進(jìn)之筆”，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績。他突出的工作表現(xiàn)，早已引起了黨組織的關(guān)注，并把他納入重點培養(yǎng)對象，經(jīng)過嚴(yán)格的考察和考驗，2004年11月，他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。2005年，他被評為晉城市城區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；2006年被評為城區(qū)教育局“小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)能手”，同年榮獲晉城市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號；2007年被晉城市城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”；2010年榮獲城區(qū)團(tuán)委、區(qū)教育局“星星火炬”獎?wù)拢?014年被晉城市城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”；2017年獲得區(qū)小學(xué)科學(xué)成績第一名的好成績，同年獲得中國教育電視臺頒發(fā)的國培計劃——山西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目“優(yōu)秀學(xué)員”，被評為區(qū)委、區(qū)政府“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”和“百強(qiáng)名教師”。此外他還取得國家級論文、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)教案和省級多媒體教育軟件等10余項教科研成果。

良好的生活態(tài)度和優(yōu)秀的工作品質(zhì)，不僅讓王勇在教學(xué)上受益良多，在其他方面也得心應(yīng)手、成績斐然。他除了擔(dān)任科學(xué)課教師，還承擔(dān)著學(xué)校的總務(wù)和財務(wù)工作，從學(xué)校賬目到固定資產(chǎn)，從資產(chǎn)采購到工程建設(shè)，每項工作同樣也是扎扎實實、可圈可點，到處體現(xiàn)出他工作的認(rèn)真和思路的創(chuàng)新。2013年，他被評為城區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目教學(xué)設(shè)備類接收驗收“先進(jìn)工作者”，并多次被評為鐘家莊教辦財務(wù)管理“先進(jìn)工作者”。

在我即將結(jié)束走訪時，王勇說：“也許我自己來自于農(nóng)村，感受到了農(nóng)村文化教育的弱勢，感受到了農(nóng)村人對受教育的殷切期盼，更感受到了農(nóng)村人的質(zhì)樸和對文化的尊重，也是受母親身體力行潛移默化的感染，所以我同樣選擇了農(nóng)村，選擇了教育。也正是農(nóng)村教育，給了我廣闊的工作天地，讓我盡情施展自己的才華，也給了我沉甸甸的榮譽。我想這就是一種愛的傳遞吧！”

我由衷地給他點贊！毋庸置疑，是愛心讓他矢志不移地扎根農(nóng)村，傳遞了良好家風(fēng)，傳遞了教書育人的夢想。