鋼琴教學中如何培養(yǎng)學生的視奏能力

陳 琦

（科爾沁藝術(shù)職業(yè)學院，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

在鋼琴教學中，視奏能力具有重要的作用，它能拓寬學生的視野，使學生很快熟悉不同時期、各種風格的樂譜，增強學生的樂感，使學生很快掌握樂譜的理論知識與鋼琴技巧，提高學習效率。良好的視奏能力使學生的即興表演能力、掌握各種作品的能力得到提高，能夠分析不同的作曲方法，因此，在鋼琴教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的視奏能力，以提高學生鋼琴演奏能力。

一、目前鋼琴視奏教學現(xiàn)狀

從目前看，在教學模式上，我國的音樂學校并沒有將視奏能力這方面的內(nèi)容納入到教學大綱中，對此有關(guān)學者提出了自己的理由和觀點：一，只要學生自己多加練習就足以掌握視奏技巧，如果再將其列入教學大綱中似乎是在畫蛇添足。二，想提高學生的視奏能力，相對而言是有一定難度的，鋼琴的課堂教學時間非常有限，在短期內(nèi)對學生進行訓(xùn)練，也不會使視奏能力得到有效的提升。居于此，根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分學校的大部分學生在視奏能力方面均存在比較低的問題，一部分學生雖然進行了視奏能力練習，但水平卻不高，而有些學生從未對視奏能力方面進行訓(xùn)練過。之所以會出現(xiàn)以上的狀況，究其根本原因是由于對視奏能力訓(xùn)練不夠重視所致。有關(guān)教育學家曾經(jīng)指出，要從學習鋼琴時起，就要加強對鋼琴學習者視奏能力培養(yǎng)的重視程度，而不是當鋼琴學習者學到一定程度時，再對其要求加強訓(xùn)練、提高視奏能力。因此學校和有關(guān)教育工作者都應(yīng)對學生視奏能力方面的訓(xùn)練加以重視，運用科學合理的教學方法，逐漸提高學生的視奏能力，從而使學生學習鋼琴的興趣得以提升，同時提高學習效率。

二、培養(yǎng)學生視奏能力的方法

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念

培養(yǎng)并提高學生的視奏能力，首先需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對視奏訓(xùn)練的重視程度，并將其作為教學中的重點內(nèi)容。培養(yǎng)學生的視奏能力并非一朝一夕能實現(xiàn)的，需要教師經(jīng)過長期的教學實踐不斷進行摸索，從而找到切實可行的教學方法。轉(zhuǎn)變教學觀念首先應(yīng)從轉(zhuǎn)變教學目標入手，把培養(yǎng)學生視奏能力作為教學的主要目標，增強學生自主學習能力，使學生在未來的工作崗位中以良好的視奏能力為基礎(chǔ)，才能對即興演奏有所幫助，不斷提升自己的專業(yè)能力，從而在音樂教育方面有所建樹。其次，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變視奏技巧無法傳授、需學生自己領(lǐng)悟的觀點，應(yīng)從鋼琴教學的誤區(qū)中走出來，將視奏教學作為鋼琴教學的基礎(chǔ)，由此才能使學生的視奏能力得到真正的提升。

（二）加強理論知識學習，提高音樂素養(yǎng)

一位音樂家曾對視奏能力提出了標準，即視奏技巧是將一首樂曲按照其速度演奏出來，并將每個音符的表情與情趣體現(xiàn)出來，要讓聽眾感覺是作曲家親自演奏的。要達到這種標準，需要學生勤學苦練，使鋼琴演奏技巧得到提升，同時要加強樂理、和聲等基礎(chǔ)理論知識的學習和訓(xùn)練，使學生具有堅實的理論基礎(chǔ)，從而在實際演奏中，能夠熟悉和熟練掌握樂譜上的調(diào)號和節(jié)奏。所以在鋼琴教學中，教師要引導(dǎo)學生加強基礎(chǔ)知識的練習，不斷提高音樂素質(zhì)和鋼琴演奏水平。樂譜中有很多演奏記號與表情術(shù)語，如果演奏者對此不夠熟悉，就很難將其準確完整地演奏出來。此外，每一首鋼琴曲的創(chuàng)作背景與時間都不同，因此其曲風和特點也都各不相同，所以學生要對與樂譜有關(guān)的背景進行廣泛的了解，以便對鋼琴曲中情感上的變化能夠進行準確的掌握。視奏技巧的特點具有很強的實踐性，學生在日常學習中還要加強科學性的視奏訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學生進行大量的即興演奏練習，將理論知識逐漸應(yīng)用于實踐操作。此外，學生在業(yè)余時間要多聽一些國內(nèi)外著名音樂家所演奏的鋼琴曲，對其中的節(jié)奏特點與節(jié)奏變化進行更多的了解，以此擴寬視野，積累更豐富的演奏經(jīng)驗，從而提高演奏水平和音樂素養(yǎng)，以便于對音樂作品進行更好地解讀。

（三）將視奏能力列入考核范圍

目前的國內(nèi)考級雖然對學生的學習情況進行了一定的考核，但是并沒有涉及到對于學生視奏能力方面的考核，這是國內(nèi)考級中存在的缺陷，從而導(dǎo)致無法獲得學生的實際演奏水平，即使在鋼琴教學結(jié)束后教師給學生布置了視奏作業(yè)，依然無法對學生的實際演奏能力做出準確的評價。因此，應(yīng)將視奏技巧方面的內(nèi)容適當?shù)亓腥氲娇荚嚨姆秶鷥?nèi)，如此才能科學地考核學生的視奏能力。在具體實施考核時，可以依照學生學習鋼琴的等級，考核即興演奏、識譜等知識和能力，并將考核的結(jié)果納入總成績，由此便會使師生均重視視奏能力的培養(yǎng)，促進學生視奏能力的提高，從而提高鋼琴教學的質(zhì)量。

三、結(jié)語

在鋼琴教學中，視奏能力的培養(yǎng)能夠提高學生的演奏水平，為學生將來在音樂之路上發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師要加強學生視奏能力的培養(yǎng)，將其納入到教學大綱中，教師要改變教學思想，緊跟時代步伐，將培養(yǎng)學生的視奏能力作為教學的重點。在課堂教學中，教師要將視奏技巧的理論知識傳授給學生，指導(dǎo)學生加強視奏訓(xùn)練，通過大量的即興演奏和視奏能力考核，了解學生對視奏技巧的掌握情況，加強學生對視奏能力的重視程度，從而全面提高學生的視奏能力。