小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)合作能力建設(shè)研究

謝一凡

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

少先隊(duì)組織作為少先隊(duì)教育的載體，通過(guò)集體對(duì)少年兒童進(jìn)行教育。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為好的教育必須依靠集體，學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)有力量的集體，通過(guò)集體影響每一位學(xué)生。“集體具有偉大的教育力量”，少先隊(duì)組織作為學(xué)校教育的得力助手，能夠團(tuán)結(jié)教育廣大少年兒童。但是，這種作用必須在集體中培育。集體能夠幫助每一位隊(duì)員意識(shí)到自己在集體中不可替代的位置與作用，激發(fā)每位隊(duì)員積極地思考與探索。少先隊(duì)員通過(guò)在集體生活中，能夠?qū)W會(huì)正確處理個(gè)人與他人、集體之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)同合作，發(fā)展其合作能力。

一、中隊(duì)建設(shè)中發(fā)展少先隊(duì)員合作能力的必要性

少先隊(duì)基層組織建設(shè)是少先隊(duì)所有工作的基礎(chǔ)。少先隊(duì)組織能否具有頑強(qiáng)的生命力來(lái)源于少先隊(duì)基層組織是否具有活力。因此，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)是少先隊(duì)工作的重中之重?！渡傧汝?duì)改革方案》中指出：要“加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)……活躍少先隊(duì)大、中、小隊(duì)?！逼渲?，少先隊(duì)中隊(duì)在之中起著承上啟下的作用，是少先隊(duì)員賴以生存的最基本的單位，為此，中隊(duì)建設(shè)對(duì)于少先隊(duì)員各方面發(fā)展發(fā)揮著不可磨滅的作用。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，合作能力已成為每一個(gè)社會(huì)人所不可或缺的能力之一。“少先隊(duì)員具備的各項(xiàng)能力中，合作能力是最重要的技能之一。”少先隊(duì)員是6-14歲的少年兒童，這個(gè)節(jié)點(diǎn)不僅是身心各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人人生當(dāng)中尤為重要的時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)少先隊(duì)員的合作能力至關(guān)重要。少先隊(duì)員作為未來(lái)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其合作能力的發(fā)展不僅關(guān)系到少先隊(duì)員個(gè)人的成長(zhǎng)，而且關(guān)乎整個(gè)國(guó)家與民族的未來(lái)。少先隊(duì)員在群體中最重要的就是學(xué)會(huì)如何與同伴交流、合作，所以，在少先隊(duì)這個(gè)大集體中少先隊(duì)員必須具備與他人合作的能力。因此，重視與增強(qiáng)少先隊(duì)員的合作能力，具有深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的意義。

在學(xué)校里，少先隊(duì)中隊(duì)建立在教學(xué)班基礎(chǔ)上，中隊(duì)則成為少先隊(duì)員生活的基本單位。少先隊(duì)中隊(duì)是每一名少年兒童都能切身感受到組織深刻影響的核心層級(jí)。由此看來(lái)，少先隊(duì)中隊(duì)無(wú)疑是培養(yǎng)和發(fā)展少先隊(duì)員合作意識(shí)的重要場(chǎng)所。

二、中隊(duì)建設(shè)中促進(jìn)隊(duì)員合作能力發(fā)展的基本策略

少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)包括目標(biāo)建設(shè)、陣地建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)等，縱觀這幾個(gè)方面，從目標(biāo)的確立、陣地的利用、活動(dòng)的選擇，每一個(gè)都需要隊(duì)員之間的相互交流、合作才能完成。

(一)明確目標(biāo)建設(shè)，激發(fā)合作意識(shí)

目標(biāo)，對(duì)于一個(gè)集體而言它代表著集體的發(fā)展方向，是增強(qiáng)成員凝聚力、合作意識(shí)的重要標(biāo)志。勒溫的“群體動(dòng)力學(xué)”理論認(rèn)為，群體具有一致性是群體動(dòng)力的基礎(chǔ)。那么，一個(gè)組織的目標(biāo)則是培養(yǎng)組織成員合作意識(shí)的基礎(chǔ)。少先隊(duì)中隊(duì)組織只有將隊(duì)員個(gè)人的需要、利益與組織的目標(biāo)緊密的聯(lián)系在一起，讓隊(duì)員體會(huì)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有自己的一份貢獻(xiàn)，隊(duì)員能夠意識(shí)到與其它隊(duì)員進(jìn)行合作從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。另外，我們需要遵循少先隊(duì)員是組織的主人這個(gè)原則，讓少先隊(duì)員自主設(shè)計(jì)目標(biāo)、制定目標(biāo)并且貫徹目標(biāo)。在發(fā)揮其自主性的基礎(chǔ)上充分培養(yǎng)其合作意識(shí)。

(二)加強(qiáng)陣地建設(shè)，陶冶合作情感

中隊(duì)的陣地建設(shè)是以物質(zhì)符號(hào)為載體傳達(dá)組織的核心價(jià)值觀，為少先隊(duì)員提供了一個(gè)實(shí)踐與成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是組織發(fā)揮育人功能的重要場(chǎng)所。創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的中隊(duì)陣地，讓陣地中的每一個(gè)資源都服務(wù)于少先隊(duì)員的發(fā)展。促使少先隊(duì)員之間形成一種民主和諧、相互幫助、相互合作的人際關(guān)系，從而用這種人際關(guān)系促進(jìn)中隊(duì)集體的發(fā)展。中隊(duì)陣地建設(shè)給少先隊(duì)員提供了一種自主管理的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們之間的合作意識(shí)，利用適當(dāng)?shù)年嚨丨h(huán)境，陶冶少先隊(duì)員的合作情感。

(三)創(chuàng)新活動(dòng)建設(shè)，鍛煉合作技能

在實(shí)際的少先隊(duì)活動(dòng)中，可以看出，部分少先隊(duì)員能夠積極主動(dòng)的與同伴進(jìn)行交流，并且可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)邀請(qǐng)同伴與自己一同完成任務(wù)。但也有一部分少先隊(duì)員在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)不喜歡與人交流。出現(xiàn)這種情況，并不是因?yàn)檫@部分少先隊(duì)員缺乏與人合作的意識(shí)和情感，而是缺少一定的合作技能。在中隊(duì)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)的形式，讓少先隊(duì)員在新穎有趣的活動(dòng)中充分鍛煉自己的合作技能。少先隊(duì)員通過(guò)活動(dòng)改變自我認(rèn)知促進(jìn)與組織中的同伴積極交往。中隊(duì)活動(dòng)為少先隊(duì)員們建立了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)其合作技能朝著良好的方向發(fā)展。

少先隊(duì)員的合作能力主要是指少先隊(duì)員在集體活動(dòng)中，為了達(dá)到共同的目標(biāo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)出的一種協(xié)調(diào)能力。因此，讓少先隊(duì)員通過(guò)自主的參與中隊(duì)目標(biāo)的確立、陣地的建設(shè)、活動(dòng)的創(chuàng)新從而培養(yǎng)合作意識(shí)、陶冶合作情感、鍛煉合作技能，利用這幾個(gè)維度的提升最終達(dá)到發(fā)展其合作能力的目的。