地方高校人才隊(duì)伍建設(shè)對策研究

李坤鵬 鄭 亞

(西華師范大學(xué)，四川 南充 637002)

一、構(gòu)建人才管理和支持機(jī)制，強(qiáng)化高校人才隊(duì)伍建設(shè)

(一)聯(lián)合各部門構(gòu)建專家?guī)?/h3>

高校專家是支撐高校發(fā)展的最重要資源，地方高校自身專家?guī)斓慕ㄔO(shè)，有利于全面掌握專家的信息，準(zhǔn)確了解專家所需，切實(shí)解決專家困難，從而做到為專家服務(wù)，使專家安心科研與教學(xué)。高校人事部門應(yīng)聯(lián)合科研、工會、后勤、計(jì)財(cái)?shù)炔块T建設(shè)專家?guī)欤瑢⒉煌挲g段、不同學(xué)科類別、不同層級的專家分門別類的納入到專家?guī)熘?，適時更新專家信息，并加強(qiáng)對專家的宣傳力度，形成重視專家、尊重專家的良好氛圍。

(二)加大對高層次人才的支持力度

人事部門應(yīng)建議設(shè)立專項(xiàng)資金，加大對高校教師學(xué)歷提升、深造等方面支持力度，例如某地方高校鼓勵本校教職工考博，創(chuàng)辦教職工考博英語培訓(xùn)班，免費(fèi)向教職工教授考博英語。同時，地方高校也積極搭建科研平臺，讓更多的高層次人才有用武之地。高校應(yīng)結(jié)合自身定位和學(xué)科發(fā)展需要，改善高層次人才的科研條件和環(huán)境，積極申報(bào)建設(shè)各級科研基地，打造多種類型的學(xué)科平臺，將更多的高層次人才納入到學(xué)科平臺之中，推動學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而增強(qiáng)對人才的吸引力和凝聚力。①

(三)多方面提高人才待遇

高層次人才的衣食住行等方方面面都涉及到待遇問題。目前，大部門地方高校面臨著經(jīng)費(fèi)短缺、辦學(xué)困難的問題。地方高校人事部門應(yīng)落實(shí)深化績效工作改革精神，合理構(gòu)建績效考核機(jī)制，從類型、層次、學(xué)科等不同角度，全面考核教職工工作，提高其工作積極性。其次，積極制定與專家人才住房、醫(yī)療保健、子女入學(xué)、家屬就業(yè)等方面支持政策，減輕高層次人才的生活負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)同當(dāng)?shù)卣慕涣?，積極就廉租房、孩子入學(xué)、生病住院、家屬就業(yè)等地方支持性政策進(jìn)行溝通，爭取地方政府的支持力度，切實(shí)解決專家的后顧之憂，提高高層次人才生活質(zhì)量和幸福感。②

二、提高服務(wù)質(zhì)量，營造尊重人才的良好氛圍

(一)工作務(wù)必制度化、精細(xì)化

人才隊(duì)伍建設(shè)在很多方面都是人事工作，而人事工作是以政策法規(guī)為依據(jù)而開展的工作，有理有據(jù)是其基本準(zhǔn)則，其工作方式、方法、內(nèi)容等制度化要求也是一種必然。人事工作的制度化建設(shè)是幫助工作人員加快對工作熟悉、提高其工作效率、推進(jìn)各項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)的重要舉措。人事工作也要精細(xì)化。所謂“精”是指要在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)工作方式方法的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的提升。例如每年7月份是新進(jìn)教師報(bào)到的密集期，可效仿政府工作模式，建立“一站式服務(wù)機(jī)制”，聯(lián)合圖書館、后勤、保衛(wèi)處、幼兒園等涉及的相關(guān)處室單位，集中處理報(bào)到事宜，解決新進(jìn)教師為報(bào)到而東奔西跑的問題。所謂“細(xì)”是指將工作做細(xì)致、做全面。例如在人才項(xiàng)目申報(bào)過程中，從收文、文件解讀、擬文、審簽、轉(zhuǎn)發(fā)、材料報(bào)送、項(xiàng)目批復(fù)整個過程的文件整理成冊，并將重要材料掃描成電子版留存，方便以后查閱。

(二)明確職責(zé)分工，加強(qiáng)交流輪崗

分工明確、責(zé)任清晰是工作良好開展的基礎(chǔ)。只有清晰、明確的分工才能強(qiáng)化工作人員的責(zé)任意識，提升工作效率。如果分工不能明確、責(zé)任不夠清晰，則容易做成相互推諉、相互埋怨的現(xiàn)象，進(jìn)而影響工作效率和辦公室人際關(guān)系。要注意加強(qiáng)科室內(nèi)部、科室之間的工作交流輪崗。科室內(nèi)部責(zé)任分工明確是提高工作效率的基礎(chǔ)，但同樣容易造成工作人員只對自己負(fù)責(zé)內(nèi)容較為熟悉，而對整個科室工作沒有全面深入的了解。人事工作具有很強(qiáng)的政策性，不夠熟悉很難開展工作。通過交流輪崗的方式，將工作人員負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行交換，不僅可以幫助他們?nèi)媪私饪剖业墓ぷ?，也有利于刺激工作人員的工作激情，減輕職業(yè)倦怠感，也可避免因一個工作人員的缺失而造成該部分工作停滯現(xiàn)象，保障科室工作的正常運(yùn)行。科室之間的工作交流輪崗亦是如此。通過明確職責(zé)分工，加強(qiáng)交流輪崗，更好的為人才隊(duì)伍服務(wù)。

(三)加強(qiáng)不同學(xué)校的交流合作

三人行則必有我?guī)?。每個高校在人才隊(duì)伍建設(shè)方面上的舉措既有共性，又有個性，都是結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際而定的發(fā)展模式。各高?？梢猿浞掷酶鞣N渠道和機(jī)會加強(qiáng)人才工作的交流，比如召開人才工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會、彼此之間實(shí)地調(diào)研等方式，就人才工作的方式方法、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降冗M(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過這些方式，各高校對比自身工作模式，找出不足，借鑒其他高校工作長處加以改進(jìn)，提升自己的服務(wù)質(zhì)量，從而真正做到為專家人才服務(wù)。

注 釋：

①唐興芳，郝婷.西部高校人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策研究.高等農(nóng)業(yè)教育，2017(4)：20.

②于維民，方文彬.“孔雀東南飛”的原因及對策.西部大開發(fā)研究，2000(6)：83-84.