立德樹人：引導(dǎo)當代大學生成長成才

李姝瑜

(四川大學錦江學院，四川 成都 030000)

一、“立德樹人”的理論來源

“立德樹人”由來已久，在中國古代教育思想中“立德”和“樹人”有著鮮明的呈現(xiàn)?！蹲髠鳌罚骸疤嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”中國歷史上，最重要的就是講求三不朽——立德、立功、立言，首先要樹立德行，然后是建功立業(yè)，再其次是創(chuàng)立學說，只有這樣才能達到人生的最高境界，此三者是雖久不廢，流芳百世。先賢們將“立德”放在“立功”和“立言”之前，可見我國歷史上對德育的重視以及對道德的追求?！豆茏印罚骸耙荒曛?，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！惫湃苏J為，一年的打算，沒有趕得上種植莊稼的；十年的打算，沒有趕得上栽種樹木的；一生的打算，沒有比得上培養(yǎng)人才的。培植以后一年就有收獲的，是莊稼；培植以后十年才有收獲的是樹木；培植以后百年才有收獲的，是人才。先賢們已經(jīng)充分認識到“樹人”的重要性，后來人們把它提煉成“十年樹木，百年樹人”。

“立德”和“樹人”的關(guān)聯(lián)度較高，在實踐的過程中人們逐步將其合并為“立德樹人”?！暗隆币ㄟ^“立”才能形成，“人”要通過“樹”才能成才?！傲⒌隆笔恰皹淙恕钡那疤?，“樹人”是“立德”的目標，兩者關(guān)系緊密，不可分割，只有將二者緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“立德樹人”的理念是思想政治教育的靈魂，黨和國家培養(yǎng)人才的核心。2006年8月29日，胡錦濤在中共中央政治局第三十四次集體學習時就指出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]2007年8月31日，胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中又重申“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。[2]黨的十七大報告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。[3]后來在黨的十八大報告中，“立德樹人”首次被正式確立為教育的根本任務(wù)，成為黨和國家教育方針的本質(zhì)要求，也成為當代大學生思想政治教育的根本任務(wù)。[4]十八屆三中全會《決定》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。由此可見，我國新時期教育方針的本質(zhì)要求和思想政治教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。

二、以立德樹人為目標的引導(dǎo)大學生成長成才的路徑

在日新月異的現(xiàn)代社會，要想更有效地開展大學生思想政治教育工作，就要以德育為基礎(chǔ)，促進學生全面與個性化發(fā)展。

(一)以立德為先

德是做人的根本，是一個人健康成長的根基?！傲⒌隆敝饕谟谔嵘说木?，塑造人的靈魂，不僅僅是在思想政治教育中體現(xiàn)高貴，在行為中也要體現(xiàn)。當前我國正處于飛速發(fā)展的時期，當代大學生的三觀也正是形成的關(guān)鍵時期，因此，高校必須要把“立德”放在教育的首位，在加強學生思想道德教育的同時，教育工作者也必須樹立“德育為先”的教學理念。要做到“立德為先”，高校必須堅持將德育放在第一教育位置；其次，在教育評估上，采取德育不合格一票否決制度；最后，要堅持教育與教學相結(jié)合，比如在教學中加強道德品質(zhì)教育，結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行品德教育的滲透，把現(xiàn)實生活和教學內(nèi)容相結(jié)合對學生教育。

(二)促進學生全面發(fā)展

人的全面發(fā)展是人類發(fā)展的最高層次追求，是人類發(fā)展和社會發(fā)展的最高目標。我們應(yīng)注重大學生的智力教育、素質(zhì)教育和精神教育。首先，將第一與第二課堂相結(jié)合，加強理想信念教育；其次，實施創(chuàng)新育人工程，加強學業(yè)創(chuàng)新教育；最后，以社會實踐活動為載體，加強社會責任教育。

(三)提升實踐能力

艱苦奮斗可以知曉人生的不容易，參加實踐活動才能真正學到本領(lǐng)，讓自己的人生更加有價值和意義。德國教育家赫爾巴特說過：“一個人的理智與應(yīng)變能力和道德自制所需要的內(nèi)在態(tài)度都必然仰仗道德智慧。”而道德智慧正是源自人們的生活實踐。提升實踐能力應(yīng)作為我們高校立德樹人的切入點和突破口：一是強化實踐教學環(huán)節(jié)，比如創(chuàng)建學生社團、班集體活動等實踐教學平臺，讓學生可以盡情發(fā)揮特長；二是強化社會實踐環(huán)節(jié)，比如社會調(diào)查、公益活動、志愿服務(wù)等，讓學生在青協(xié)志愿者等公益活動中體驗人生、感悟快樂；三是強化實習基地建設(shè)環(huán)節(jié)，建立大學生實習實踐相關(guān)制度，大力開展校企合作，鼓勵學生多多參與其中。