高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建探討

趙治國(guó)

(山西國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030031)

對(duì)于高校而言，招生是其發(fā)展的動(dòng)力、基礎(chǔ)，而就業(yè)能夠?qū)⑵鋵?shí)際水平體現(xiàn)出來(lái)。在高校的發(fā)展中，構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制能夠有效保證人才、就業(yè)人數(shù)之間的均衡性，提高人才培養(yǎng)水平、就業(yè)率，可以說(shuō)構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制是高校在新形勢(shì)下的重點(diǎn)工作內(nèi)容。因此，高校就需要結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)等因素，積極建立適合自身發(fā)展的招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以此充分發(fā)揮其作用，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

一、高校招生就業(yè)的現(xiàn)狀分析

在高校的發(fā)展中，其招生、就業(yè)均存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，其影響因素較多，主要來(lái)自于政策方面。目前，高校招生就業(yè)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)招生現(xiàn)狀

在高校教育逐漸普及的背景下，為了能夠獲得更多生源，大多數(shù)高校多采取了“擴(kuò)招”政策，使得其招生的規(guī)模呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)的趨勢(shì)，在一定程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。但是，我國(guó)高校的總數(shù)較多，不僅教育理念存在差異，其教育水平也存在明顯的差異性，并不能在根本上滿足社會(huì)發(fā)展的要求。正是在這樣的背景下，導(dǎo)致普通高校招生面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而那些高水平的高校，則會(huì)為了吸引更多優(yōu)秀、高質(zhì)量的學(xué)生，付出更多的人力、物力、財(cái)力，這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)其實(shí)為惡性競(jìng)爭(zhēng)，影響生源分布均衡性[1]。

(二)就業(yè)現(xiàn)狀

基于高校招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大的背景下，畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷增多，從2014年700多萬(wàn)的畢業(yè)生，增長(zhǎng)至2017年的795萬(wàn)，而2018年預(yù)計(jì)會(huì)有820萬(wàn)的高校畢業(yè)生。由此能夠發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生的人數(shù)在不斷增多，導(dǎo)致人才之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，其就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻。除此之外，我國(guó)目前處于社會(huì)主義社會(huì)的初期階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平依然有待提高，就業(yè)條件、服務(wù)仍然需要進(jìn)一步完善，因此并不能有效解決就業(yè)問(wèn)題。

二、高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的必要性分析

從高校的角度分析，招生、就業(yè)是其發(fā)展的“招牌”，對(duì)于推動(dòng)高校的發(fā)展具有重要作用，而構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制以后，則能夠?qū)⒖沙掷m(xù)發(fā)展理念應(yīng)用在高校的發(fā)展之中，進(jìn)而為社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)揮貢獻(xiàn)更多力量。實(shí)際上，高校構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制具有一定的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)人才培養(yǎng)的需要

招生、就業(yè)是高校最為基本的兩項(xiàng)工作內(nèi)容，更是推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保障。所以，在高校的長(zhǎng)期發(fā)展之中，就應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才、科研型人才、復(fù)合型人才等。在此基礎(chǔ)之上，高校能夠?qū)崿F(xiàn)招生、就業(yè)相互對(duì)接的目標(biāo)，同時(shí)還能夠保證人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的需求相互契合，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(二)社會(huì)發(fā)展的需要

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，普通的大學(xué)生基本上已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，而是需要更多專業(yè)性人才、技術(shù)人才，也就是說(shuō)高校需要通過(guò)招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，掌握社會(huì)對(duì)人才需求的趨勢(shì)，從而打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，彰顯高校自身的價(jià)值[2]。

三、高校招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建策略探究

(一)成立專門的組織機(jī)構(gòu)

在高校中，領(lǐng)導(dǎo)人員需要樹立良好的榜樣，積極成立關(guān)于招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的組織機(jī)構(gòu)，并對(duì)就業(yè)處的工作人員進(jìn)行整合、配置，以此來(lái)加深相關(guān)工作人員對(duì)招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高校需要定期開展關(guān)于招生、就業(yè)的會(huì)議，依據(jù)當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，商議調(diào)整、落實(shí)招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的策略，并鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生代表參與到會(huì)議之中，從而制定更加符合人才就業(yè)需求細(xì)則，提高招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的科學(xué)性。

除此之外，高校還應(yīng)該積極與教育部門、企業(yè)、學(xué)生等方面進(jìn)行溝通，將企業(yè)的人才需求作為構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的導(dǎo)向，將科學(xué)發(fā)展作為其自身的目標(biāo)?；谶@樣的方式，高校能夠更具針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，有計(jì)劃的開展招生工作，提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效率，滿足企業(yè)對(duì)人才的要求，提高高校的就業(yè)水平?？傮w而言，將招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制落實(shí)在高校之中，對(duì)于企業(yè)、高校以及人才的發(fā)展都具有重要的意義，并且可以將招生、就業(yè)結(jié)合起來(lái)，提高人才培養(yǎng)的有效性。

(二)依據(jù)實(shí)際構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制

由于我國(guó)高校的數(shù)量較多，相互之間的差距較大，所以在構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的過(guò)程中，需要充分結(jié)合自身的實(shí)際現(xiàn)狀，踐行因地制宜的基本原則，從而保證招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效性。具體而言，高校需要全面分析師資隊(duì)伍、專業(yè)教育、就業(yè)現(xiàn)狀、專業(yè)情況以及教學(xué)條件等因素，從而有計(jì)劃的開展招生工作。除此之外，高校的師資力量、專業(yè)程度、辦學(xué)水平、教學(xué)口碑等，還是用人單位參觀、學(xué)生擇校的指標(biāo)，影響著高校的就業(yè)水平。

因此，為了能夠充分發(fā)揮招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用，就需要依據(jù)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)招生計(jì)劃、就業(yè)工作之間的對(duì)接。同時(shí)，對(duì)于不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)而言，其存在的客觀因素也是構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的關(guān)鍵，如：南方的高校不適宜開展建筑、礦業(yè)的專業(yè)教育，而西北地區(qū)則不適宜進(jìn)行藝術(shù)、紡織、設(shè)計(jì)的教育，這就需要高校依據(jù)實(shí)際構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的目標(biāo)[3]。

(三)結(jié)合社會(huì)發(fā)展所需

目前，很多高校已經(jīng)構(gòu)建并實(shí)施人才招生與培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，這樣的方式不僅可以實(shí)現(xiàn)定崗培養(yǎng)，還能夠滿足學(xué)生對(duì)就業(yè)的需求，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生能力的專業(yè)性，推動(dòng)高校發(fā)展。因此，高校需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求，進(jìn)一步推動(dòng)招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，其目的就是解決招生與就業(yè)之間的矛盾問(wèn)題。具體而言，招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的組織機(jī)構(gòu)，需要對(duì)各高校的招生、就業(yè)提出更加科學(xué)、嚴(yán)格的要求，例如：如果某一高校的就業(yè)水平已經(jīng)連續(xù)三年比平均招生規(guī)模低30%，那么就要求其個(gè)別專業(yè)暫停招生，而對(duì)于低于40%的高校，則應(yīng)該要求其某些專業(yè)隔年進(jìn)行招生。

在評(píng)價(jià)高校辦學(xué)水平的過(guò)程中，相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)應(yīng)該憑借招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將就業(yè)的實(shí)際納入考慮的范圍中，從而全面落實(shí)更多相關(guān)的制度、政策，引導(dǎo)高校將就業(yè)水平作為制定發(fā)展規(guī)劃、調(diào)整高校布局、確定招生規(guī)模、設(shè)置專業(yè)學(xué)科的主要依據(jù)?？偟膩?lái)說(shuō)，將招生工作、就業(yè)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而保證高校能夠依據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)專業(yè)的分類、發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行布局、規(guī)劃，便于將招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制落實(shí)在實(shí)際工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，高校招生就業(yè)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，因此就必須通過(guò)構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的方式進(jìn)行解決。以此為基礎(chǔ)，高校成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，并將實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀納入了建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制的考慮范圍之內(nèi)，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)、要求，在促進(jìn)高校發(fā)展的同時(shí)，為社會(huì)提供了更多專業(yè)的人才，能夠有效緩解人才培養(yǎng)、人才就業(yè)之間的矛盾。所以，高?？梢越Y(jié)合實(shí)際將文中的方式應(yīng)用在構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制中。