探析高校思想政治教育對心理健康教育的影響

尹 鵬

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院思政部，陜西 西安 710300)

一、高校青年教師的現(xiàn)狀

現(xiàn)在高校的青年教師除了在年齡上與自己的學生相近，而且由于共同成長于同一個時代壞境下，老師與學生之間有著很多共同的興趣愛好和思想觀念，因此在與學生的相處過程中會更加親近，更像朋友之間的相處模式，但是另一方面，由于他們又肩負著老師的身份，所以在思想行為上會對學生造成潛移默化的影響。所以擺正青年教師的思想觀念，加強青年教師的政治思想工作，合理的應用青年教師在學生中的感召力和影響力，形成對學生的正面影響，從而提高學生的思想政治水平，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，幫助學生成長為對社會和國家有利的人才。同時也要充分利用青年教師的特色，加強與思想錯誤學生的溝通，爭取轉變他們錯誤地思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀。但是現(xiàn)在由于很多高學歷的青年教師直接在學校上崗，他們在自己所擅長的專業(yè)方面是有知識、有創(chuàng)新能力的人才，但是在做學生的思想教育方面有所欠缺，而且很多青年教師由于自身的思想覺悟尚還比較低，因此他們不僅沒有起到對學生的思想引導作用，反而還傳播了一些不正確、不符合社會標準的錯誤思想，從而造成了一些不好的影響。[1]

現(xiàn)在青年教師的主要問題是：1、自己沒有樹立崇高的理想信念，因此不僅不能引導學生樹立正確的理想信念，還會歪曲學生的理想信念。2、沒有樹立正確的價值觀和人生觀，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，被利益、金錢、地位等蒙蔽了眼睛，形成了利己主義和拜金主義，還把這種負面的價值觀傳播給自己的學生，造成無法估計的影響。3、沒有形成正確的職業(yè)道德觀念。很多青年教師把自己的職業(yè)當作是謀生手段，從而缺乏對自己工作的熱情和興趣，不僅對學生的知識沒有起到該有傳播者的樣子，還在學生當中形成了反面教材。4、沒有認真思考自己的定位，不知道何時應該是師，何時是友。5、有的青年教師重視自己的教學成果，而一味的抓學生的成績，從而忽視了學生的思想建設。[2]

二、鑒于以上問題的存在，以下提供了一些針對性的解決措施

(一)培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想信念

對于青年教師理想信念的培養(yǎng)，這不僅僅是等青年教師已經(jīng)上崗以后才涉及到的問題，而是在青年教師尚還在學校時就應該必修的一門課程，所以歸根到底加強相關師范院校的學生的思想教育尤為重要。而信念的樹立往往需要正確的引導，需要在日常生活中滲透這種理想，并為之而奮斗。應該讓青年教師切身得體會到，理想信念不僅是一個意識形態(tài)，而且是指引生活、工作的一個指明燈，崇高的理想信念會讓青年教師積極投身到偉大的教書育人的事業(yè)中去，用自己的信念支撐自己的生活、工作，在無形中對自己的學生起到積極的引導作用。

(二)樹立正確的價值觀和人生觀

當今社會，經(jīng)濟飛速發(fā)展，很多人在經(jīng)濟的大浪潮中，形成了拜金主義和利己主義的錯誤價值觀，青年教師作為社會的一員很多人也沒能避免被影響。對于作為教師的青年人來說，首先自己必須認識到自己作為教師這個教書育人職業(yè)的神圣性和使命性，跳出世俗的眼光和看法，真正把自己的成就感放在教出一個對社會和國家發(fā)展有用的學生身上，追求精神上的滿足，而非停于物質表面。但是從另一個方面來說，學校相關部門，切實解決好青年教師的生活上的問題，提高青年教師的待遇，完善相關的社會保障機制，給青年教師營造一個健康的生活工作環(huán)境。[3]

(三)樹立正確的職業(yè)觀

青年教師要正確的認識到自己作為一名教師的偉大，形成職業(yè)榮譽感，把教書育人作為己任，在自己的職業(yè)中養(yǎng)成吃苦耐勞、不畏艱苦、積極向上的優(yōu)良品質。

(四)把握好自己與學生之間的定位

在我們的認知中，最好的老師應該和學生的關系是亦師亦友的關系。由于青年教師年齡、觀念、興趣愛好等方面都與自己的學生相近，因此很容易與自己的學生形成朋友關系，這是青年教師的一個優(yōu)勢所在，但是也存在著由于和學生之間關系太親近而造成很多時候不能真正地行駛老師的權利。因此把握好與學生之間相處度的問題，是青年教師應該認真思考的問題。