淺談財(cái)務(wù)管理學(xué)自學(xué)考試教學(xué)

林 玉

(煙臺(tái)南山學(xué)院，山東 龍口 265718)

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，按照財(cái)務(wù)管理的原則組織企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，并處理相關(guān)財(cái)務(wù)關(guān)系。為了滿足企業(yè)對財(cái)務(wù)管理人才的需求，大部分高校開設(shè)了財(cái)務(wù)管理課程和財(cái)務(wù)管理專業(yè)，并將財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置于其他相關(guān)專業(yè)。本文對《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位、現(xiàn)狀進(jìn)行探討并提出相關(guān)建議。

一、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位

首先，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位?！敦?cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中所處的地位，是因?yàn)樵撜n程以企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)為主，研究企業(yè)的籌資、投資、資本運(yùn)營以及分配活動(dòng)，在其他相關(guān)課程的教學(xué)中也會(huì)涉及。學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理后，能夠樹立正確的理財(cái)觀念和資本運(yùn)營能力。

其次，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》作為核心課程，對其他課程的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。財(cái)務(wù)管理涉及到的學(xué)科很多，它是一門系統(tǒng)性學(xué)科。尤其在現(xiàn)代企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，財(cái)務(wù)管理能力也在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的作用。因而對其他課程的學(xué)習(xí)具有決定作用。

最后，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》已成為一門重要的專業(yè)必修課。在會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)等專業(yè)的課程設(shè)置中，已經(jīng)成為必不可少的課程。顯示出財(cái)務(wù)管理學(xué)獨(dú)特的專業(yè)地位，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理，掌握扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，才能成為財(cái)務(wù)管理人才的一員。

二、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀

(一)教學(xué)管理方面

由于《財(cái)務(wù)管理學(xué)》是一門綜合性課程，其內(nèi)容涉及到會(huì)計(jì)、金融等許多相關(guān)學(xué)科，這就需要學(xué)校的教學(xué)管理部門在擬定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，能夠全面的考慮各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系，科學(xué)、合理的安排每個(gè)學(xué)期的課程。然而在實(shí)踐教學(xué)中，許多高校在課程安排上不盡合理，相關(guān)課程之間的開設(shè)缺少一定的連接性，給任課教師的教學(xué)增加了難度，任課教師既要講解本門課的內(nèi)容，還要補(bǔ)充與本門課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

(二)教師方面

一方面，教師教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后的現(xiàn)象仍然存在。在課堂上，教師講解理論知識(shí)過多，缺少必要的財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例，無法凸顯財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)。另一方面，教師的業(yè)務(wù)能力也有待提高，不能將課堂教學(xué)當(dāng)作完成課時(shí)量的一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)對于財(cái)務(wù)管理課程的期末考試，大部分高校只采用一種閉卷考試的考核方式，忽略了對學(xué)生實(shí)際解決問題能力的考查。

(三)學(xué)生方面

學(xué)生的知識(shí)無法靈活運(yùn)用并融會(huì)貫通。財(cái)務(wù)管理是一門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容涉及到了會(huì)計(jì)、金融等各個(gè)學(xué)科。然而大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理時(shí)只是單純的學(xué)習(xí)這門課程，沒有建立起與其他課程之間的橋梁，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程會(huì)覺得難度大。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，將及格作為本門課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，無法真正運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。

三、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的相關(guān)建議

(一)教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)建立信息溝通渠道

各學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)定期邀請一線授課教師組織座談，認(rèn)真聽取授課教師在本門課程教學(xué)中遇到的問題，并邀請教師提出寶貴意見，使本專業(yè)的培養(yǎng)方案更加完善，及時(shí)解決教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。同時(shí)，教學(xué)管理部門還應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注社會(huì)對本專業(yè)人才的需求情況，按照教育部的相關(guān)規(guī)定，合理調(diào)整本專業(yè)的培養(yǎng)方案，為國家培養(yǎng)出符合新常態(tài)的財(cái)務(wù)人才。

(二)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

高校對于教師的培訓(xùn)不僅需要在崗前安排，還需要進(jìn)行后續(xù)教育。首先要求教師具有扎實(shí)的理論知識(shí)，其次要求教師在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法。教師在傳授學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。雖然財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，但是財(cái)務(wù)管理作為大學(xué)高等教育的一門必修課還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐操作的能力并具有正確的三觀和良好的道德品質(zhì)。

(三)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善教學(xué)效果檢查方法

教師在講解和輔導(dǎo)課本知識(shí)的過程中，需要幫助學(xué)生建立起本門課程的知識(shí)框架，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)中的案例引導(dǎo)學(xué)生對本門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。在課程考核中，增加過程性考核項(xiàng)目，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，解決公司中遇到的財(cái)務(wù)問題。

綜上所述，在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中，需要教學(xué)管理部門、教師和學(xué)生相互配合、相互協(xié)作、與時(shí)俱進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，涌現(xiàn)出更多符合新時(shí)代的財(cái)務(wù)人。