抗戰(zhàn)歷史故事采集與整理路徑研究*
——基于淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史資源利用的思考

楊志華

(安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，安徽 淮南 232001)

淮南是我國(guó)最重要的煤炭生產(chǎn)基地之一，在淮南煤礦真正開采的百年之中，礦工是歷史的創(chuàng)造者，是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的八年間，對(duì)淮南煤礦進(jìn)行了掠奪性開采，對(duì)礦工進(jìn)行了非人性的殘暴蹂躪。礦工們?yōu)榱说挚骨致院驼勰ィc日本侵略者開展了英勇斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出大批抗戰(zhàn)英雄和抗戰(zhàn)故事。這些故事具有豐富的教育意義和資政育人作用，是我們?nèi)≈槐M的寶貴精神財(cái)富，是我們堅(jiān)定政治信念，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，陶冶道德情操的生動(dòng)教材。因此，礦工在抗戰(zhàn)和工作中留下了感人至深、可歌可泣的歷史故事需要采集與整理，淮南礦工扎根煤礦、拼搏奉獻(xiàn)的礦工精神需要我們?cè)谘芯恐心殹?/p>

一、開展抗戰(zhàn)歷史故事采集的目的和意義

(一)全面掌握抗戰(zhàn)歷史資料，提供了解過(guò)去的途徑

在淮南地區(qū)，新四軍和礦工在抗戰(zhàn)中留下了大量的遺址遺跡，為總結(jié)這一筆豐富的文化遺產(chǎn)和歷史遺產(chǎn)，需要在前期調(diào)研的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)圍繞新四軍軍魂口述歷史和淮南礦工抗戰(zhàn)故事，組織人員采用實(shí)地調(diào)研和查閱書籍相結(jié)合的方式，開展淮南礦工抗戰(zhàn)故事采集與整理及礦工精神凝練調(diào)研活動(dòng)，深入研究和宣傳礦工抗戰(zhàn)的光榮歷史和礦工不畏艱難的偉大精神，讓廣大人民群眾，特別是青年學(xué)生更好地了解過(guò)去，牢記歷史。

(二)凝練淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史內(nèi)涵，弘揚(yáng)新時(shí)代礦工精神

“思想政治教育中融入更多的歷史文化，對(duì)于文化的傳承，青年人思想的進(jìn)步，啟迪，都有著非常積極的發(fā)展意義?！盵1]在煤礦開發(fā)建設(shè)初期，老一輩礦工靠著頑強(qiáng)的意志和，在煤田上建起了一座座初具規(guī)模的新興礦區(qū)；在發(fā)展壯大時(shí)期，勤勞實(shí)干、勇于開拓的淮南礦工抓改造、上標(biāo)準(zhǔn)、塑品牌，率先在全國(guó)建成千萬(wàn)噸級(jí)煤基地；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌到進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，新時(shí)代礦工率先在煤安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化上創(chuàng)造驕人業(yè)績(jī)。一代代礦工是淮南煤礦歷史的創(chuàng)造者，需要我們進(jìn)一步挖掘新內(nèi)涵，凝聚正能量。

(三)設(shè)計(jì)煤礦抗戰(zhàn)歷史體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，推出愛?guó)教育新品牌

通過(guò)調(diào)研，為更好利用這些遺址資源，可以借助新四軍紀(jì)念園、大通“萬(wàn)人坑”教育館等活動(dòng)場(chǎng)館，建立淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史教育體驗(yàn)基地。為此，需要編寫體驗(yàn)的素材和課程，規(guī)劃體驗(yàn)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、儀式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容，開發(fā)精品體驗(yàn)路線，設(shè)計(jì)煤礦抗戰(zhàn)歷史體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為?guī)模性地參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)和課題調(diào)研等活動(dòng)提供素材和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史遺跡調(diào)查、人物采訪、文獻(xiàn)資料搜集等途徑，采集與整理礦工抗戰(zhàn)與生活故事有很好的社會(huì)意義、教育意義和實(shí)踐意義。首先，有利于了解淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史，認(rèn)識(shí)淮南境內(nèi)抗戰(zhàn)遺跡的現(xiàn)狀；有利于深層次挖掘淮南礦工精神的內(nèi)在價(jià)值，推動(dòng)淮南礦工精神的繼承、弘揚(yáng)、宣傳和教育。其次，有利于更好地宣傳淮南煤礦抗戰(zhàn)的輝煌歷史，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，用抗戰(zhàn)精神教育激勵(lì)群眾，服務(wù)美好淮南建設(shè)。再次，利用好這一資源，對(duì)提升城市品位，凝聚城市精神，提升城市知名度、發(fā)展煤礦文化事業(yè)有重大的社會(huì)意義；同時(shí)，對(duì)發(fā)展旅游業(yè)、文化創(chuàng)意等文化產(chǎn)業(yè)，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，具有不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。最后，可以適時(shí)建立淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史教育基地，并為基地積累和設(shè)計(jì)淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史教育體驗(yàn)的素材和課程。

二、采集與整理的思路和方法

(一)采集與整理的思路

在近現(xiàn)代中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略和反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，淮南市留下了豐富的抗戰(zhàn)歷史資源，特別是煤礦抗戰(zhàn)遺跡。通過(guò)對(duì)淮南大通“萬(wàn)人坑”等遺址實(shí)地調(diào)研，對(duì)周邊地域居民走訪調(diào)查，收集關(guān)于淮南礦工抗戰(zhàn)故事的歷史，具有很高的可行性。具體做法如下：一是煤礦抗戰(zhàn)歷史遺跡調(diào)查：淮南全市共有紅色資源43個(gè)，其中新四軍紀(jì)念文化園、大通萬(wàn)人坑教育基地、鳳臺(tái)縣抗日民主政府紀(jì)念園等重點(diǎn)資源11處，這些遺址里面有不少和煤礦抗戰(zhàn)有關(guān)的故事。二是圍繞煤礦抗戰(zhàn)歷史進(jìn)行人物采訪：通過(guò)對(duì)紀(jì)念場(chǎng)館負(fù)責(zé)人的采訪，可以宏觀地了解新四軍軍魂和礦工抗戰(zhàn)故事相關(guān)情況；通過(guò)對(duì)尚在的老礦工、老紅軍和村民的采訪，可以更細(xì)致地了解抗戰(zhàn)故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)；通過(guò)對(duì)淮南煤礦歷史研究專家采訪，可以從更專業(yè)的角度分析淮南抗戰(zhàn)文化，為故事的采集與整理做深入的準(zhǔn)備。三是通過(guò)文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集和整理：“在對(duì)古籍的研究中，讓學(xué)生自覺樹立公民道德意識(shí)，并將之外化為規(guī)范的道德行為，積極參加志愿活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)。”[2]因此，通過(guò)走訪淮南市博物館、檔案館和圖書館，查閱煤礦抗戰(zhàn)歷史原始資料，對(duì)相關(guān)歷史故事進(jìn)行搜集和整理的過(guò)程就是對(duì)廣大民眾尤其是大學(xué)生再教育的過(guò)程。

(二)采集與整理的方法

思路清晰，方法科學(xué)是開展采集和整理的關(guān)鍵。在方法上，第一，形成團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持實(shí)地走訪與文獻(xiàn)查閱相結(jié)合。專門成立淮南煤礦抗戰(zhàn)故事采集與整理調(diào)研小組，從調(diào)研注意事項(xiàng)、調(diào)研點(diǎn)聯(lián)系、被采訪人選定、安全教育、過(guò)程監(jiān)督等環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，并請(qǐng)求相關(guān)部門在物力和財(cái)力等方面給予支持。同時(shí)，可以充分利用了解和熱愛淮南紅色文化的本地學(xué)生，充分利用寒暑假，提前做出策劃方案，先期進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研，積累原始資料和經(jīng)驗(yàn)。

第二，強(qiáng)化分工，合理安排工作進(jìn)度。就采集與整理作出合理時(shí)間安排，在資料準(zhǔn)備、研究方法、人員安排、時(shí)間分派等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。可以分別建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組、實(shí)地調(diào)研組、資料整理、網(wǎng)絡(luò)宣傳組等，做好諸如把握采集方向、聯(lián)系接洽受訪對(duì)象、實(shí)地調(diào)研、材料收集與整理等方面工作。特別是要通過(guò)對(duì)淮南當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館、圖書館和文化遺址等進(jìn)行走訪調(diào)查、查閱文獻(xiàn)。對(duì)調(diào)研后的資料，做好訪談筆錄整理、材料分析、資料匯總和故事撰寫。

第三，認(rèn)真編纂，做到恰當(dāng)取舍和闡釋。將收集到的關(guān)于礦工精神的圖片和資料進(jìn)行整理匯總，取其精華、棄其糟泊，科學(xué)地概括出淮南礦工精神的深刻內(nèi)涵，對(duì)其內(nèi)涵在基于事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼承和創(chuàng)新式的闡釋，保證其科學(xué)性、先進(jìn)性；根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)和體系精心編纂，提取有價(jià)值的調(diào)研信息，總結(jié)規(guī)律，撰寫調(diào)研報(bào)告。

三、主要解決的問題和預(yù)期成果

(一)主要解決的問題

通過(guò)對(duì)淮南煤礦抗戰(zhàn)資源的挖掘及礦工精神的調(diào)研，首先要對(duì)該淮南地區(qū)優(yōu)秀文化進(jìn)行科學(xué)地概括和總結(jié)；其次是闡述淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史在市民文化素質(zhì)提升的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及具體實(shí)施途徑；最后是市民通過(guò)接受教育加深對(duì)當(dāng)?shù)匚幕牧私猓^而能更好地對(duì)其繼承、宣傳和創(chuàng)新?？傊?，通過(guò)調(diào)研把項(xiàng)目建設(shè)成為傳播和弘揚(yáng)淮南新四軍精神和礦工精神、進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要途徑。具體要解決的問題包括以下方面：一是解決如何利用好淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史資源，更有效地對(duì)廣大市民文化實(shí)施教育的問題；二是市民在接受地方文化教育的時(shí)候，是一次消化、吸收過(guò)程，通過(guò)對(duì)市民領(lǐng)悟文化的調(diào)查、反饋，既是對(duì)地域文化的一種宣傳，也是對(duì)當(dāng)?shù)匚幕淮卧倌?、再提升的過(guò)程；三是通過(guò)對(duì)利用淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史資源實(shí)施市民素質(zhì)教育途徑這一個(gè)案的分析，總結(jié)出其他地市在利用地域文化對(duì)廣大市民進(jìn)行素質(zhì)教育的共性，從而將地域文化和市民教育之間關(guān)系的這一命題理論化、實(shí)踐化。

(二)預(yù)期成果

緊緊圍繞“弘揚(yáng)新四軍精神和礦工精神”這一主線，依托淮南市煤礦抗戰(zhàn)歷史教育資源，積極探索將淮南煤礦抗戰(zhàn)史和職業(yè)道德教育相結(jié)合的體驗(yàn)式思想政治教育模式，打造容教育性、學(xué)習(xí)性、趣味性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性于一體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程體系，供區(qū)域內(nèi)群眾開展參觀學(xué)習(xí)、科普調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行、素質(zhì)拓展等形式的綜合性教育體驗(yàn)基地，幫助廣大群眾深刻感悟新四軍的光榮抗戰(zhàn)歷史，傳承愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)煤礦工人艱苦樸素、甘于奉獻(xiàn)的良好職業(yè)素養(yǎng)。預(yù)期成果如下：

一是建立淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史教育體驗(yàn)基地。在充分了解基地歷史和基地發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)出基地形象標(biāo)識(shí)，在不斷調(diào)研和項(xiàng)目進(jìn)展中凝練出基地宗旨，如“弘揚(yáng)礦工精神，凝聚青年力量，培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”；逐漸打造基地精神，如“勿忘煤礦抗戰(zhàn)史，奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”。

二是初步形成愛國(guó)主義教育體驗(yàn)區(qū)和精品體驗(yàn)路線。以“大通萬(wàn)人坑愛國(guó)主義教育基地”為中心，對(duì)淮南五區(qū)二縣六景區(qū)四十三個(gè)遺址進(jìn)行了全面的了解，同時(shí)組織人員實(shí)地查看紅色資源現(xiàn)狀，對(duì)能反映出淮南新四軍抗戰(zhàn)、礦工反抗、新時(shí)代礦工精神的歷史資源進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。利用假期組織大學(xué)生調(diào)研和實(shí)際體驗(yàn)，初步設(shè)計(jì)出以弘揚(yáng)抗戰(zhàn)文化、弘揚(yáng)礦工精神、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的三個(gè)愛國(guó)主義教育體驗(yàn)區(qū)和淮河紅色文化教育、紅古文化結(jié)合教育的兩個(gè)精品體驗(yàn)路線。

三是推廣基地教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，形成普惠共享機(jī)制。初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過(guò)多方論證和實(shí)際體驗(yàn)，形成一套富有知識(shí)性、思想性、教育性、參與性、體驗(yàn)性和趣味性的基地培訓(xùn)模式，組織相關(guān)人士在雷鋒月、五四青年節(jié)、清明節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日開展主題實(shí)踐活動(dòng)，將活動(dòng)融入到淮南煤礦抗戰(zhàn)歷史教育中，充分發(fā)揮基地的體驗(yàn)、培養(yǎng)、教育的作用，經(jīng)過(guò)如此體驗(yàn)的積累，模式逐漸成熟并逐漸推廣。

四是形成固定教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展系列專題教育。在掌握煤礦抗戰(zhàn)歷史故事的基礎(chǔ)上，面向社會(huì)邀請(qǐng)對(duì)淮南文化比較了解、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講座老師、項(xiàng)目體驗(yàn)指導(dǎo)老師、情景教學(xué)老師，開展包括《淮南子》古代傳統(tǒng)思想文化、淮南境內(nèi)新四軍抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)史、礦工精神解讀等特色講座。讓這些系列講座充分滿足不同年齡、不同興趣、不同職業(yè)的教育需求，讓廣發(fā)群眾在聆聽中感受感人至深的抗戰(zhàn)故事、地煤深處的礦工精神，在聆聽中升華感悟、啟迪思想。