淺淡規(guī)范字

文︱趙賀新

寫一手規(guī)范字，是我們國(guó)家提倡的。但是什么是規(guī)范字，到目前為止，我相信每個(gè)人心里都沒有一個(gè)準(zhǔn)確的或者說統(tǒng)一的概念。那么什么是規(guī)范字呢？

有人說國(guó)家早就規(guī)定了規(guī)范字就是華文楷書的印刷體規(guī)定的寫法。有人說，按照楷體印刷體的要求，手寫化就可以了，不可以強(qiáng)調(diào)字的藝術(shù)性。還有人說，不要強(qiáng)化筆畫，把字寫成黑體字就行了。更有人說規(guī)范字就是寫規(guī)矩寫工整就完了你想那么多干嘛……

我認(rèn)為很多人甚至一線書法老師對(duì)于國(guó)家要求寫規(guī)范字這件事的認(rèn)知上是有偏頗的。下面我談一下我對(duì)規(guī)范字的認(rèn)識(shí)。

首先，對(duì)規(guī)范字的定義要更廣泛而不能狹隘，規(guī)范字教學(xué)和書法教學(xué)并不沖突。

規(guī)范字書寫的基本功能是傳遞信息，它是以漢字為載體的，因此，書寫的易辨性是首先要考慮的，也就是說要讓人能夠讀懂，達(dá)到文字交流無障礙，這是最基本的要求。至于書寫風(fēng)格，可以是歐顏柳趙包括古代名家的任何一派。而不是有些人說的“去個(gè)性化、去藝術(shù)化”。書法老師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)該充分考慮自身優(yōu)勢(shì)，臨古、寫古。這是最理想的。當(dāng)然，以現(xiàn)代書家的字帖為范本也沒有任何問題。無論臨古還是臨今，有一點(diǎn)必須要注意的是，字的具體寫法要依據(jù)國(guó)家要求的簡(jiǎn)化字去書寫，避免異體字，不寫繁體字。對(duì)于高年級(jí)的孩子，應(yīng)該達(dá)到認(rèn)識(shí)繁體字的水平，書法特長(zhǎng)學(xué)生，應(yīng)該要求會(huì)書寫。

其次，規(guī)范字絕不能成為語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于書寫要求吹毛求疵的理由，它應(yīng)該更為寬容。

在教學(xué)中遇到這樣一件事。我的一個(gè)學(xué)生把“心”字第三筆的點(diǎn)畫寫成挑點(diǎn)，被老師指出說不規(guī)范；還有，“萬”字的第二筆橫折斜鉤的橫寫成斜的，也被批錯(cuò)。家長(zhǎng)找到我和我理論，我哭笑不得。語(yǔ)文老師的理由很簡(jiǎn)單，書上就是那么寫的。我的理由也簡(jiǎn)單，字帖上這么寫的。相信很多書法老師也遇到過類似的情況吧。語(yǔ)文老師和書法老師教的不一樣，這個(gè)矛盾一直存在著。雖然大部分師范院校也有相關(guān)的書法教學(xué)，但是語(yǔ)文老師書寫水平參差不齊依然是現(xiàn)狀。

規(guī)范字也不應(yīng)該是束縛孩子們追求書法藝術(shù)個(gè)性的絆腳石。

每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該知道，孩子到了識(shí)字的年齡，應(yīng)該使用認(rèn)字卡片?？墒?，這個(gè)卡片是印刷體呀。孩子對(duì)我們祖國(guó)最優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)的審美認(rèn)知居然是從印刷體開始的，你讓孩子們將來如何感知《蘭亭》的美呢？

不知道從什么時(shí)候起，我們的孩子看到書圣右軍的《蘭亭序》開始放聲大笑，說太丑。不知道從什么時(shí)候起，某明星的字變成了孩子們的追捧的對(duì)象。連媒體都跟著起哄，這個(gè)正常嗎？

初中生體、老干部體泛濫。隨便畫隨意寫，從不臨習(xí)碑帖的破爛不堪的字體充斥孩子們的視野，讓孩子們?nèi)绾沃朗裁词菨h字之美呢？

書法速成班的泛濫。三十天，十天，甚至三天就可以把字寫好的各種培訓(xùn)班的宣傳，讓本來就浮躁的家長(zhǎng)們趨之若鶩，花多少錢都去。樂了誰？一幫商人。

我們不希望傳統(tǒng)書法藝術(shù)失傳，但不知什么時(shí)候開始，書法已經(jīng)悄悄成了小眾文化。我們希望孩子們都寫一手好字，卻干著捆綁孩子們手腳的事。

筆者有一個(gè)想法：寫字固然可以脫離藝術(shù)，這絕對(duì)不可以成為主流。我們應(yīng)該從小對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)書法的熏陶和教育。我們對(duì)規(guī)范字理解上的偏頗是時(shí)候糾正一下了。