跨界合作視角下的檔案館漢語方言資源建設(shè)

李勝文/山東大學(xué)歷史文化學(xué)院

新中國成立以來不斷推廣普通話，普通話在全國范圍內(nèi)處于絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位；隨著我國城市化進(jìn)程的加快，“農(nóng)村空心化”現(xiàn)象嚴(yán)重，許多地區(qū)的漢語方言面臨著無人會(huì)說、無人聽懂的境況。在此背景下，各地檔案館開展了對(duì)漢語方言資源的采集和保護(hù)工作。然而，僅依靠檔案部門自身力量，難以在全國范圍內(nèi)高質(zhì)量地完成漢語方言資源的采集、整理、保管與利用工作，檔案館應(yīng)積極與其他機(jī)構(gòu)開展跨界合作。

1 我國漢語方言資源建設(shè)項(xiàng)目概況

1.1 教育部、國家語委主導(dǎo)的漢語方言資源建設(shè)

教育部、國家語委主導(dǎo)的漢語方言資源建設(shè)分為兩個(gè)階段，即中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫（以下簡稱有聲數(shù)據(jù)庫）階段和中國語言資源保護(hù)工程（以下簡稱語保工程）階段。

2008年，為全面記錄保存中國境內(nèi)的漢語方言、少數(shù)民族語言和地方普通話，國家語委啟動(dòng)了有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作。該工作包括漢語方言、少數(shù)民族語言及地方普通話等中國語言資源的調(diào)查采集、驗(yàn)收入庫、開發(fā)使用等內(nèi)容[1]。由于江蘇省是較早開展并完成國家語委的語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)的省份，2016年，江蘇省教育廳將江蘇語言資源有聲數(shù)據(jù)庫及相關(guān)檔案資料提供給江蘇省檔案館，這也是省檔案館與教育部、國家語委在漢語方言資源上的首次跨界合作。但這次跨界合作僅僅停留在資源共享的層面，沒有涉及方言資源共建，更沒有形成示范效應(yīng)推動(dòng)全國范圍內(nèi)的合作。2015年起，教育部、國家語委決定啟動(dòng)語保工程，該工程是對(duì)原有中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)的進(jìn)一步擴(kuò)充、整合，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段在全國范圍開展語言資源調(diào)查、保存、展示和開發(fā)利用等工作，逐步建成多媒體語言資源庫，提高我國語言資源保護(hù)和利用水平。

1.2 各省級(jí)檔案館主導(dǎo)的漢語方言建檔工程

目前，浙江省、天津市、陜西省、湖北省以及江西省檔案館這5個(gè)省市開展了省檔案館主導(dǎo)的本省漢語方言建檔工作。最早開展方言語音檔案建檔工作的是浙江省檔案館，早在2011年，浙江省檔案館即開展了省內(nèi)方言語音建檔工作，以數(shù)字形式將浙江方言建檔保存，并形成了《鄉(xiāng)音的呼喚》這一重要成果。2014年，天津市檔案館發(fā)起了天津方言語音建檔工程，通過兩年時(shí)間構(gòu)建了內(nèi)容完備的天津方言語音檔案資源庫，并將方言語音資料完整系統(tǒng)地保存。2015年，陜西省檔案館啟動(dòng)全省方言建檔工程，計(jì)劃建成省、市、縣三級(jí)方言語音數(shù)據(jù)庫和相關(guān)文字檔案。2015年，湖北省檔案館順利完成全省方言建檔工作，收集了全省17個(gè)市（州）、105個(gè)縣（市、區(qū)）的方言資源，形成紙質(zhì)材料92冊(cè)、光盤801盤，建成了省、市、縣三級(jí)方言檔案專庫[2]。2017年，江西省檔案館在全省檔案工作會(huì)議上提出啟動(dòng)本省方言建檔工作。

2 檔案館跨界合作建設(shè)漢語方言資源的可行性分析

2.1 跨界合作前景廣闊。漢語方言資源建設(shè)項(xiàng)目需要采集的數(shù)據(jù)范圍廣、工作量大，檔案館與教育部、國家語委進(jìn)行跨界合作存在必要性。在檔案館層面，中央檔案館尚未開展?jié)h語方言采集建檔工作，各省級(jí)檔案館中只有幾個(gè)省份的檔案館開展了這項(xiàng)工作，且在這其中只有浙江省檔案館、天津市檔案館、湖北省檔案館完成了本地區(qū)的漢語方言建檔工程。在教育部層面，雖然其下屬的國家語委早在2008年就開展了中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)工程，但截至目前，只完成了北京、上海、江蘇三個(gè)省市的漢語方言數(shù)據(jù)庫建設(shè)。從全國來看，大部分的省和直轄市檔案館以及地方語委沒有完成或正在進(jìn)行漢語方言采集整理工作，可以說漢語方言資源建設(shè)還有很多工作要做。因此，檔案館和教育部、國家語委可以通過跨界推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。在檔案館已經(jīng)完成漢語方言建檔工作的省份或直轄市，檔案館可將資源共享給地方語委；在地方語委完成的省份，地方語委可將方言資源共享給當(dāng)?shù)厥〖?jí)檔案館；在雙方都未開展或都正在開展的情況下，可以直接跨界合作，共同完成漢語方言資源建設(shè)。

2.2 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。檔案館與語委的跨界合作建設(shè)漢語方言資源并開發(fā)利用，屬于對(duì)文化資源的梳理與共享，一方面保護(hù)了正在消逝的漢語方言，另一方面國家語委將收集的漢語方言資源錄入到中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)，檔案館將口述方言資源開發(fā)成文化產(chǎn)品，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。如，在第二屆世界浙商大會(huì)上，浙江省檔案局（館）將浙江方言典藏——《鄉(xiāng)音的呼喚》，以檔案文化禮品的形式贈(zèng)送給了與會(huì)的浙商代表，引起了浙商們的強(qiáng)烈共鳴與反響[3]。《鄉(xiāng)音的呼喚》就是在“浙江方言語音總庫”建設(shè)成果的基礎(chǔ)上打造的檔案文化產(chǎn)品，也是該屆浙商大會(huì)中唯一一個(gè)以方言為特色、以檔案為特征的文化產(chǎn)品，切實(shí)為浙商回歸提供了服務(wù)。

2.3 節(jié)約雙方成本。檔案館與教育部、國家語委跨界合作，可以有效節(jié)約雙方開展方言資源建設(shè)的資金和時(shí)間成本。以浙江省檔案館的方言建檔和國家語委的中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)雙方相同的各種工作標(biāo)準(zhǔn)有：調(diào)查點(diǎn)選擇上，都以縣為單位；音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)上，都以國際音標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)；成果體現(xiàn)上，都以錄音錄像為主要成果。雙方相似的標(biāo)準(zhǔn)有：調(diào)查對(duì)象上，浙江省檔案館要求每個(gè)調(diào)查點(diǎn)不少于2名方言語音發(fā)音人；國家語委要求每個(gè)調(diào)查點(diǎn)有4名發(fā)音人，其中男、女各2名，老年、青年各2名。調(diào)查內(nèi)容上，浙江省檔案館以400至500個(gè)當(dāng)?shù)胤窖猿Ｓ迷~匯、語句和語法組成的自選文本作為調(diào)查內(nèi)容；國家語委調(diào)查內(nèi)容分為語言結(jié)構(gòu)調(diào)查和話語調(diào)查兩大部分，前者由1000字調(diào)查語音、1200個(gè)詞匯和50個(gè)句子構(gòu)成，后者分為講述和對(duì)話兩部分。雙方在調(diào)查點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、成果體現(xiàn)等方面存在很多相同或相似點(diǎn)。檔案館與語委開展跨界合作，可將很多重疊性的工作簡化，有效節(jié)約雙方成本。

2.4 發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。檔案館在數(shù)據(jù)管理和檔案資源開發(fā)上具有優(yōu)勢(shì)。在漢語方言資源建設(shè)過程中，會(huì)產(chǎn)生數(shù)量眾多、類型多樣的數(shù)據(jù)，這就需要發(fā)揮檔案館的優(yōu)勢(shì)，利用檔案館在數(shù)據(jù)管理上的專業(yè)知識(shí)以及充足的保管場(chǎng)所來保存和管理這些數(shù)據(jù)。在方言資源的開發(fā)利用上，檔案館有著豐富的檔案文化產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)h語方言數(shù)據(jù)庫中的資源轉(zhuǎn)化為檔案文化產(chǎn)品，發(fā)揮漢語方言資源的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。教育部、國家語委在語言學(xué)的專業(yè)知識(shí)、專家人才和研究院所上具有優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在兩方面，即國家語委在具體項(xiàng)目執(zhí)行上有語言方面的專業(yè)能力和人才儲(chǔ)備，國家語委的上級(jí)機(jī)關(guān)教育部擁有著眾多的高校和研究所資源，能夠吸引高水平的專家學(xué)者參與到方言資源建設(shè)中。如，2017年國家語委成立了專家咨詢委員會(huì)，其中有語言學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及新聞出版等多個(gè)領(lǐng)域的22位權(quán)威專家、學(xué)者，這些專家、學(xué)者能為漢語方言資源收集提供智力支持與成效保障。

3 跨界合作中檔案館應(yīng)當(dāng)注意的問題

3.1 跨界合作前明確資源所有權(quán)和使用權(quán)

各省檔案館與教育部、國家語委開展?jié)h語方言的資源建設(shè)工作進(jìn)度和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)存在不同，各自建設(shè)的漢語方言資源內(nèi)容也不盡相同，有的省份省級(jí)檔案館已經(jīng)完成漢語方言資源建檔，有的省份地方語委已經(jīng)建成漢語方言數(shù)據(jù)庫，有的省份雙方都未完成漢語方言資源采集。在雙方工作進(jìn)度不同的情況下開展跨界合作，需要進(jìn)行漢語方言資源共享，在資源共享的過程中要明確方言資源的所有權(quán)和使用權(quán)問題，即明確資源的所有者是雙方還是其中一方、資源是由雙方共同開發(fā)還是各自針對(duì)本行業(yè)需求開發(fā)。

3.2 跨界合作中建立統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)。在跨界合作中，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是必需的，國家語委和多個(gè)省級(jí)檔案館在收集方言資源之前，都建立了一套涵蓋調(diào)查點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、建庫與開發(fā)等內(nèi)容的完整標(biāo)準(zhǔn)，有效地提高了工作效率。由于跨界合作會(huì)涉及兩個(gè)或更多的部門，隨著部門數(shù)量的增加，部門之間的工作協(xié)調(diào)難度增大，只有建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才能減少各部門之間協(xié)商的時(shí)間和次數(shù)，在提高跨界合作效率的同時(shí)建設(shè)高質(zhì)量的檔案資源。

3.3 跨界合作后做好提供資源利用工作。在當(dāng)前在信息資源共享過程中，普遍存在著資源獲取途徑過多過繁、信息碎片化等問題。在跨界合作中，檔案館應(yīng)重視合作后資源利用共享的問題，可采取建設(shè)單一站點(diǎn)或者由中央檔案館集中展示的方式，方便用戶利用。

注釋與參考文獻(xiàn)：

[1]中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組.中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作規(guī)范[EB/OL]http://moe.gov.cn/s78/A19/s7067/201412/t20141210_181076.html,2014-12-10.

[2]龔亞芹,李莉.留得住鄉(xiāng)音記得住鄉(xiāng)愁——湖北宜昌方言建檔工作紀(jì)實(shí)[N].中國檔案報(bào),2017-04-10.

[3]浙江省檔案局資源建設(shè)部.浙江方言典藏——《鄉(xiāng)音的呼喚》在第二屆世界浙商大會(huì)精彩亮相[J].浙江檔案,2013 (10) .