基于以人為本理念的中職學(xué)校學(xué)生管理

李婧娜

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)很難滿足社會對人才管理的需求。所以，對于現(xiàn)階段中職學(xué)院學(xué)生管理而言，應(yīng)堅持以人為本的理念，構(gòu)建以人為本的管理模式，激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性開展管理工作。因此，本文著重探討基于以人為本實施中職學(xué)校學(xué)生管理的有效對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；學(xué)生管理；以人為本

一、中職學(xué)校學(xué)生管理存在的問題

中職學(xué)校生源較為復(fù)雜，許多中職學(xué)生存在自卑的情緒，認為自己不如高等院校的學(xué)生優(yōu)秀，并且不能較好地約束自我，因而無法對其實現(xiàn)有效管理，從而無法獲得進步。另外，教師管理能力不足也是中職學(xué)生管理存在的問題之一。由于很多中職教師都是通過社會競聘而來的，有些教師的專業(yè)素質(zhì)并不符合標(biāo)準(zhǔn)，無法勝任學(xué)生管理工作，使該項工作處于停滯狀態(tài)。還有許多學(xué)校缺乏科學(xué)的評價體系，片面地認為不惹事的就是好學(xué)生，這對學(xué)生管理工作極為不利，不利于學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展與進步。

二、中職學(xué)生管理堅持以人為本的有效對策

在中職學(xué)生管理中，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立以人為本的理念，在管理中應(yīng)充分尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，這有助于中職院校提升學(xué)生管理工作的效率，達到有效管理的目的。

1.轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立以人為本的理念

教師必須以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的主人翁意識。在之前的管理當(dāng)中，多數(shù)情況都是教師讓學(xué)生做什么，學(xué)生才會去做什么。學(xué)習(xí)也是一樣，教師一味地講述知識，而學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在整體的教學(xué)過程中教師有絕對的權(quán)威。因此，在中職學(xué)校學(xué)生的管理中，教師應(yīng)堅持以人為本的理念，認真鉆研學(xué)生管理的策略，并采取積極有效的措施進行輔助，做好對中職學(xué)生的管理工作，以達到有效管理的目的。在實際的管理工作中，有許多教師對學(xué)生要求極為嚴格，要求學(xué)生不管做什么都按照規(guī)矩進行，這樣嚴重束縛了學(xué)生的思想。所以，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變管理方式，尊重學(xué)生的個性與人格，樹立以人為本的管理理念，給學(xué)生更為廣闊的發(fā)展空間，讓學(xué)生具備良好的自我約束能力，從而促進中職學(xué)校學(xué)生管理工作的實施。

2.強化師資隊伍建設(shè)，實施以人為本的管理模式

要對教師進行有效培訓(xùn)，提升教師的思想素質(zhì)及工作能力。這對于師資隊伍建設(shè)來說是一種十分有效的方法。除此之外，中職學(xué)校還應(yīng)敞開大門，秉持開放辦學(xué)的宗旨，不斷吸引外界的優(yōu)秀管理人才，并運用科學(xué)合理的考核機制，提升教師的管理素質(zhì)，從而建設(shè)一支素質(zhì)較高的學(xué)生管理隊伍。師資隊伍的建設(shè)不僅要注重管理工作的日常考核，還應(yīng)注重提升教師的綜合素質(zhì)，進而建立行之有效的培訓(xùn)體系，在思想層面上促進教師的進步，讓教師對自身的職業(yè)特點能有充分的認識，使其在管理崗位中取得成就。

3.發(fā)揮以人為本理念，促進學(xué)生身心健康發(fā)展

在中職學(xué)校學(xué)生管理中，若想做到有效管理，教師就必須對中職學(xué)生的個性特點有充分的了解。由于中職學(xué)生之前沒有經(jīng)歷過有效的學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)極為薄弱，這不利于中職學(xué)生知識體系的構(gòu)成；還有些中職學(xué)生受到社會不良行為的影響，身心受到了傷害。中職學(xué)生所處的年齡段，通常具有渴望被尊重的心理。所以，教師應(yīng)采取積極的手段進行管理，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，切勿對學(xué)生進行打壓與控制，這不但不利于教師的管理，可能還會引起學(xué)生的逆反心理，對學(xué)生管理工作造成阻礙。因此，教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中所遇到的困難，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心。如果條件允許的話，中職學(xué)校還應(yīng)引入心理咨詢體系，對心理狀態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生進行及時疏導(dǎo)，切實解決學(xué)生管理中的難題。

三、結(jié)語

總之，中職學(xué)校的學(xué)生管理必須堅持以人為本的理念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。教師對學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都應(yīng)給予關(guān)心，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生管理工作取得實質(zhì)性進步。中職學(xué)校應(yīng)強化學(xué)生師資隊伍建設(shè)，注重提升教師的思想素質(zhì)，促使教師積極實施以人為本的管理模式，做好中職學(xué)生管理工作，最終發(fā)揮出以人為本理念對學(xué)生管理工作的價值。

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