學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中數(shù)字媒體的應(yīng)用

江艷

摘要：學(xué)前教育中的音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。應(yīng)用數(shù)字媒體能夠豐富音樂(lè)教學(xué)的形式，這對(duì)學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)非常有益。本文首先分析了在學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字多媒體的作用，然后詳細(xì)論述具體的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；音樂(lè)基礎(chǔ)課；數(shù)字媒體

一、學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字媒體的作用

1.有利于學(xué)生建立正確的聲音概念

音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)中主觀的聽(tīng)覺(jué)和客觀的聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音的評(píng)價(jià)是不一樣的。通過(guò)多媒體錄音功能和聲譜分析技術(shù)對(duì)學(xué)生的演唱狀態(tài)進(jìn)行錄音和聲譜分析，學(xué)生可以了解自己聲音的變化。教師根據(jù)聲音的波形對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的問(wèn)題，從而進(jìn)行正確訓(xùn)練，掌握正確的聲音概念。

2.增加課堂教學(xué)的延續(xù)性

使用多媒體數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的視頻資料，學(xué)生可直接拷貝到平板或電腦上觀看，在課后鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)音樂(lè)本體感覺(jué)很重要，課堂上的時(shí)間主要是掌握理論知識(shí)和演唱技巧。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握音樂(lè)表演技能。運(yùn)用數(shù)字媒體教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)資源為學(xué)生課下所用，這就相當(dāng)于增加了音樂(lè)教學(xué)的時(shí)間。

3.使抽象教學(xué)直觀化

教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)音樂(lè)理論進(jìn)行形象化處理，使學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。如講聲樂(lè)中氣息的運(yùn)用時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，將歌唱時(shí)正確發(fā)聲方法的人體示意圖畫(huà)出，使學(xué)生理解歌唱時(shí)正確的呼吸狀態(tài)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富情感

多媒體課件集眾多教學(xué)手段于一身，可在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)。多媒體課件可以將學(xué)生的感情帶入作品描寫(xiě)的情境中，使其更好地理解作品。

二、學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字媒體的方法

1.CAI課件輔助教學(xué)

音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中涉及很多音樂(lè)素材，利用MIDI音樂(lè)設(shè)備能夠?qū)虒W(xué)起到有效的輔助作用。較之傳統(tǒng)的實(shí)物樂(lè)器而言，MIDI能夠?qū)⒑芏喾浅Ｒ?guī)的音色表現(xiàn)出來(lái)，能夠加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。此外，MIDI音樂(lè)設(shè)備還能夠呈現(xiàn)樂(lè)器與聲音融合的效果。這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)直覺(jué)和對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行二度創(chuàng)作都非常有益。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)

數(shù)字媒體在音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用，可以將互聯(lián)網(wǎng)上豐富的音頻和視頻資源遷移到課堂教學(xué)中來(lái)，從而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的音樂(lè)素材輔助音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)，有益于擴(kuò)大課堂容量，讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)，最終加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。用多種教學(xué)素材詮釋教學(xué)內(nèi)容，可以讓不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)代化，同時(shí)也做到了以學(xué)生為主體，切實(shí)踐行了生本教育理念。此外，由于這種教學(xué)方式課堂效率較高，所以能讓學(xué)生在課堂上完成樂(lè)曲賞析、演唱以及再創(chuàng)作。

3.現(xiàn)代化的互動(dòng)虛擬教學(xué)模式

運(yùn)用數(shù)字多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和表演欲望，讓學(xué)生的演唱和演奏更具表現(xiàn)力。例如：將教室或小會(huì)議室變成演唱會(huì)場(chǎng)，學(xué)生在表演時(shí)配合各種燈光舞美，從而激發(fā)表演潛能。為了營(yíng)造逼真的現(xiàn)場(chǎng)效果，可以通過(guò)電腦播放演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌和歡呼聲。這種虛擬的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)生的表演刻錄出來(lái)，能夠使其對(duì)自己的表演進(jìn)行反思，最終促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的提升。

4.組建音樂(lè)數(shù)字媒體科研團(tuán)隊(duì)

音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)與數(shù)字媒體深度結(jié)合，對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升非常有益。對(duì)于學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，直接受益者是學(xué)生，然而學(xué)生的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)方式會(huì)影響其將來(lái)作為幼師時(shí)對(duì)幼兒的教學(xué)。所以，要組建音樂(lè)數(shù)字媒體科研團(tuán)隊(duì)，用科技的力量讓美妙的音樂(lè)傳得更遠(yuǎn)，唱得更準(zhǔn)。學(xué)科間的融合是教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，將數(shù)字媒體與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行融合，能夠提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。此外，兩者結(jié)合便于音樂(lè)教育進(jìn)行推廣和學(xué)生課下自主練習(xí)，這些都有益于增強(qiáng)音樂(lè)的普適性。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)時(shí)，一方面可以提升音樂(lè)表演技能，另一方面也可以進(jìn)行學(xué)前音樂(lè)教育的教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是感性的，音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)要讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。應(yīng)用數(shù)字媒體進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)課教學(xué)，能夠通過(guò)各種數(shù)字設(shè)備營(yíng)造不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的震撼。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，音樂(lè)教學(xué)方式也要作出應(yīng)變，充分利用數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，讓音樂(lè)教學(xué)變得更豐富多彩。

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